《橘逾淮为枳》
一、解释加点字或划线词。
1、 晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰（ ）（ ）（ ） ．．．
2、 晏婴，齐之习辞者也（ ）（ ） 3、 今方来，吾欲辱之，何以也？（ ）（ ）（ ） ．．
4、 为其来也，臣请缚一人，过王而行（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）．．．．．．
（ ）
5、 王曰：“何为者也？”（ ）（ ） ．．
6、 王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”（ ） ．
7、 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王（ ） ．
8、 缚者曷为者也？（ ）（ ） ．．
9、 齐人固善盗乎？（ ）（ ） ．．
10、晏子避席对曰：（ ）
11、婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。．．．．．．．．
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
12、所以然者何？水土异也。（ ）（ ）（ ） ．．．
13、今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？（ ）．．．．．
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
14、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（ ）（ ）（ ） ．．．
二、句子翻译。
1、晏婴，齐之习辞者也。
2、吾欲辱之，何以也？
3、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳??
4、叶徒相似，其实味不同。
5、所以然者何？水土异也。
6、得无楚之水土使民善盗耶？
7、 圣人非所与熙也。
三、阅读理解。
1、本文选自 。晏子，名 ，字平仲， 时期齐国的政治家，以 著称。
2本文记述了 _____ 的故事。课文共分两部分：第一部分（1-2节），写
了 ，第二部分（3-6节），写了
3、课文最大的特点是通过 来刻画人物性格。楚王表面上夸晏子为“习
辞者”，却敢“辱之”，这充分表明他 _______________ 。晏子面对楚王的阴谋，将计就指出 。本文描写了楚王
的平庸愚昧是为了衬托晏子的
4、选出下列各项中表述有误的一项是（ ）。
A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。
B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。
C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。
D、晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。
5、楚王为什么想侮辱晏子？(用自己的话回答)
6、楚国君臣是怎样安排计谋的？(用自己的话回答)
7、面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的？（用原文回答）
8、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。
9、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么 ？
10、对楚国君臣的戏弄侮辱，晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法,其中把“淮南“比为 ，把“淮北”比为 ；把“橘”比为 ,把“枳”比为 。
11、晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。
12、从这篇文章中可以看出晏子具有怎样的品质？用自己的话说说看。
计，以“ ”为比喻，以反问句
第二篇：橘逾淮为枳教案
《橘逾淮为枳》教案
（第二课时）
【教学目标】
1、掌握文言字词，理解文意
2、品读相关语句，分析晏子等人物形象
【教学重点与难点】
重点与难点：品读文章相关描写语句，分析人物形象，并体会晏子爱护国家、维护尊严的情感
【教学过程】
一、复习旧知，导入课文
1、上节课，我们初步学习了全文，现在我来考考大家文中的重要字词
2、现在我们仍然以小组为单位，三个同学扮演三个角色，分别是楚王、左右、晏子，还有一个旁白，我们合作翻译全文，在翻译的同时要注意各自的身份、说话的语气
二、概述情节，感知全文
1、文章讲述了一个十分精彩的故事，谁能按照事情的起因、经过、结果来简单概括文意
明确：王欲辱晏—晏智斗王—王自嘲终
三、品味语言，感知人物
1、本文虽然简短，两百字都不到，却为我们塑造了十分鲜明的人物形象，请大家挑选你最感兴趣的人物，结合文中人物描写的语句，说说人物个性
明确：楚王：(1)傲慢无礼、自以为是，他知道晏子是“习辞者”，却要“辱之”，仗着自己的国力强大，想要羞辱晏子，羞辱齐国，显示自己的威武
（2）王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”
通过楚王的动作、语言描写，看出楚王当时似乎胜券在握，目中无人，盛气凌人，进而得意地看着晏子，且语言犀利，充满蔑视
追问：你觉得如果加入楚王的心理描写，你认为他此时心里在想什么？
（3）王笑曰：“圣人非所与熙（xī）也(15)，寡人反取病焉”
通过楚王的动作“笑”看出他当时的窘迫和尴尬，自己精心设计的阴谋在晏子的机智应变下以失败告终，只能借故自嘲，无可奈何地苦笑
晏子：（1）晏子避席对曰
通过晏子“离开座位”这个表示尊重的礼仪动作，看出晏子十分冷静，面对楚王刻意的挑衅，他压制心中的怒火，不露痕迹，其实是先礼后兵，可见晏子的足智多谋
（2）“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”
晏子一系列的语言描写，第一句，慢条斯理，言在此意在彼。第二、三句，自问自答，与第一句一起暗暗地，却又巧妙地进行比喻，第四句话锋一转，锋芒毕露，将齐国的“盗”比喻为“橘”，它生于齐是“橘”，也就是“不盗”，而生于楚却成了“枳”，也就是“盗”，争锋相对地反驳了楚王设下的危机，可见晏子是一个能言善辩、从容不迫、充满智慧
同样是橘，只因生长的区域不同，名称不同，味道不同，造成这个差距是因为不同的生长环境，而人生长在齐国不盗，进入楚国却盗，暗示楚国的水土造成人的盗
追问：你觉得当时晏子是怎么样说这几句话的？你能否试读看看
2、晏子面对楚王的挑衅和侮辱，从容不迫地和对方周旋，这一切都是为了什么？ 明确：作为出使的使臣，他必须完成出使的任务，维护人格，更要捍卫国家尊严
四、复习巩固，拓展迁移
1、是啊，晏子虽然身材短小、其貌不扬，但是却能言善辩，聪慧无比，我们以前是不是也学过晏子的其他故事，谁来说说看。
2、假如你是楚国的大臣，你能否找出晏子话语中的破绽，巧妙地反击他的论辩？ 预设：A：淮北的枳虽然苦涩，没有橘味美，但是却可以入药，而齐人在楚国偷窃，却是毫无益处，晏子把楚人类比为橘，略显牵强
B：你说楚国的风水使人善于偷盗，那你来到楚国怎么没有偷东西呢？
C：你们齐国太贫穷，没什么东西可以偷，我们楚国东西多，你们齐国人才偷
五、作业设计
1、熟读并逐句翻译全文2、完成课后练习
《橘逾淮为枳》课后练习
一、填空题
1、本文作者是的，其名字是齐国著名的 。
2、本文选自_______________________一书，是我国最早的一部
二、字词解释
1、橘逾（ ）淮为枳 2、晏子将使（ ）楚 ．．
3、齐王闻之（ ） 4、谓左右（ ）曰 ．．．
5、吾欲辱（ ）之 6、何坐（ ） ．．
7、吏二缚一人诣（ ）王 8、 齐人固（ ）善盗乎？ ．．
9、晏子避席（ ） 10、其实（ ）味（ ）不同 ．．
11、得无（ ）楚之水土使民善盗耶 12、寡人反取病（ ）焉 ．
三、句子翻译
1、今方来，吾欲辱之，何以也？”
2、王视晏子曰：“齐人固善盗乎”？
3、王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”
4、得无楚之水土使民善盗耶？
四、古今异义词
1、何坐 坐：（古） （今）
2、其实味不同 其实：（古） （今）
3、寡人反取病焉 病（古） （今）
4、所以然者 所以（古） （今）
五、阅读下列片段，完成习题
晏子谏因鸟杀人
景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰： “烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之”。公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士 ，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之 。公曰 ：“勿杀，寡人闻命矣 。”
（一）、加点字解释
1、使烛邹主鸟而亡之 ．
2、使吾君以鸟之故杀人 ．
3、使诸侯闻之 ．
4、数烛邹罪已毕 ．
（二）、句子翻译
1、景公好弋，使烛邹主鸟而亡之
2、使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士 ，是罪三也
（三）、景公为什么决定不杀烛邹了？
六、同桌互译
《晏子使楚》
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。
见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故宜使楚矣。”