第四十一讲 童话的写法
一、什么是童话
童话,是通过丰富的想象、幻想和夸张,来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想、道德教育的一种文学样式。
童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的。其中的“人物”,也是假想形象,并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理,却是现实生活的反映。 童话创作,一般运用夸拟人手法,并遵循一定的生活规律展开离奇的情节,营造浓厚的幻想氛围,创造出超越时空、亦虚亦实、似幻似真的境界。 此外,童话塑造的形象,往往影射、概括现实生活中的人事关系。
在儿童文学的乐园里,童话是一朵引人注目的花儿。我们每个人都或多或少地在她面前逗留、欣赏过。《卖火柴的小女孩》、《小红帽》、《白雪公主》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《神笔马良》??这些都是我们熟悉并喜爱的童话作品。还有一些民间故事、神话传说,如《牛郎织女》、《白蛇传》、《渔夫和金鱼的故事》、《齐天大圣》等,也可归入童话一类。
二、童话的特点
1。幻想和夸张
幻想和夸张,是通话的两只“翅膀”。
幻想,是我们对未来生活的想象。
童话离不开幻想,幻想离不开夸张。
夸张,是对所要表现的对象或某种特征,故意夸大或缩小的一种修辞手法。 没有夸张,幻想的内容就会失去光彩;没有夸张,童话中国的形象就会暗淡无光;没有夸张,童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张,童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中,那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝,在现实生活中可能是不存在的,但我们却相信这个故事,因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在,同时也就应运而生了那种骗子,他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢,导演着一幕幕荒诞的闹剧。这种幻想,源于生活又高于生活,具有相当高的艺术价值。
在童话世界里,牛羊会说话,木偶能旅行,人死能复生,念咒语会出现金银珠宝,桌布可生出山珍海味,衣服能刀枪不入??这些都符合儿童的幻想心理,使孩子们读起来也感到有趣、自然。但是,幻想不等于胡思乱想,它需要植根在
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现实生活中。
如《格列佛游记》中神奇的小人国,就是作者幻想的结果。对小人国里小人的描写,则充分运用了夸张的想法:那里的人只有我们的指甲那么高,我们的手掌可以让他们在上面尽情地跳舞,一个人的头发丝之间,竟是那个国家的儿童捉迷藏的好地方??
2。拟人化的形象
童话里的形象,大多数拟人化的。童话中,无论是动物、植物,其他东西,都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时,如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话,儿童便没有兴趣。”
如人教版四年级上册课文《小青石》中,小青石和小黑石就会思考、会说话。小青石希望到大都市去过高贵的生活,小黑石则认为在岸滩上晒晒太阳、睡睡觉非常舒服。文中,小石头和人一样,对生活有着不同的态度。
3。奇妙、曲折、动人、完整的故事情节
由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸拟人,因此,童话的情节都非常奇妙,洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。
如《牛郎织女》的故事,从小牛郎说道大牛郎,再说到他与织女的相遇、结合、生儿育女,最后天各一方。这些情节奇妙、曲折、动人、完整,形象鲜明,一读难忘。
再如《神笔马良》的故事,说的是穷孩子马良,凭着顽强刻苦的精神,得到了一支神笔。他拿着这支神笔,帮助贫困大众,智斗财主、皇帝,让人读后无不称快。这篇童话,情节生动,马良的形象鲜明,又具有一定的教育意义,因此特别受孩子们的喜爱。
三、童话的分类
1。按表现方法,可分为:
(1)拟人体童话:主人公多是人类以外的各种人格化的、有生命或无生命的事物。如,会钓鱼的猫、会唱歌的小溪??在《大象滑梯过生日》中,小金丝猴、小兔、小松鼠、小狗等动物以及本来没有生命的大象滑梯等都会讲话,都有各自的行为和感情。《小老虎吃巧克力》中,小老虎想吃巧克力、虎妈妈哄他吃肉、小猴上树去摘梨等情节,在动物世界和人类世界中,都能找到它们的影子,
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但又不尽相同。
(2)常人体童话:童话中的人物,看起来与常人一样,但其性格、行为、遭遇都极度夸张,往往具有某种讽刺性和象征性。例如《怪电视》中,“我”是个普通孩子,但“我”的遭遇却十分特别:“我”家的电视中,豹子居然会跑出来,电视里的人居然头朝下,脚朝上,还反过头来嘲笑“我”是倒过来的,“我”还跟电视里的小偷搏斗,等等。《胖子学校》中,不管是歪歪校长也好,主考老师也好,还是团团、球球、圆圆也好,虽然都是普通人,但在现实生活中,却又无法找到这样的人。
(3)超人体童话:所描写的都是超自然的人物及其活动,主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类,他们大都有变幻莫测的魔法盒种种不平凡的技艺。例如,在《五彩云毯》中,白衣织女、太阳神、雨神等都是超自然的人物,七位织女采集各色云朵,编织云毯等行为,都是超人的行为。在现实生活中虽无法找到他们,但作品中表现的思想感情却是人类共有的。
在一篇童话中,以上三者有时是兼用的。
2。按题材,可分为:
(1)文学童话(又称“品德童话”)。我们平时所说的“童话”,一般都默认为此类。
(2)科学童话(又称“知识童话”)。
四、童话的要求
1。幻想,是生活的反映,要植根于现实。
2。夸张,要突出事物的本质。
脱离事物本质的夸张,只能让人感到荒诞、不可信,也就失去了童话的教育意义。
3。拟人,要抓住事物的特征,符合动植物的特性。
4。表现手法多样。
除了上面介绍的夸张、拟人等手法外,还常用到对比、反复等手法。如《渔夫和金鱼的故事》中,怯懦善良的渔夫和贪婪凶残的老太婆就构成了鲜明的对比;对一些情节、景物的反复描述,形成了有节奏的反复。
5。语言简洁活泼,符合儿童的语言特点。
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五、童话的写法
创作童话,应从以下三个方面入手:
1。细心观察
优秀的童话都不是凭空产生的,都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后,通过“幻想处理”,创作出来的。
观察,贵在抓住事物的特点。抓住特点,要运用比较的方法。
例如,鸡和鸭都有一张嘴,一双脚。但是,鸭子的嘴又宽又扁,便于吞食小鱼;鸡的嘴又尖又短,便于啄食米粒和小虫;鸭的脚有蹼,便于游泳;鸡的脚有爪子,便于在地上扒土,寻找食物。童话《小公鸡和小鸭子》,作者正是抓住了小公鸡和小鸭子的特点来写的,因而故事里的童话形象鲜明、生动,读起来很有意思。由此可见,写童话同样需要观察。只有仔细观察,才能从生活中获得创作的素材,才有写不完的美妙童话。
2。幻想处理
写童话不仅需要细心观察,还要经过一个“幻想处理”,也就是“生活幻想化”的过程。只有经过这个过程,生活才能成为童话。
怎么进行“幻想处理”呢?
(1)要用拟人的方法幻想。拟人童话,最基本的要求是把动物、植物等当做人来写,让它们像人一样思想、生活、说话。如童话中,我们可以让小狗穿上花衣服,背上小书包,高高兴兴上学去,可以让杨柳变成一个亭亭玉立的姑娘,在微风中翩翩起舞??
(2)要其妙地幻想。幻想,是童话的灵魂。没有奇妙的幻想,就没有童话,比如,写几个孩子想到天上去玩,若写他们坐飞机上天,这是现实生活中的事,没有奇妙的幻想,写出来的就不是童话。有个小朋友这样写:几个孩子用竹竿挑来一片云,和进面里,做成馒头,吃进了肚里,他们借着白云的力量,飞上了天空。这是生活中不可能出现的事,是作者奇妙的幻想,这样写,就成了童话。
(3)要围绕观点幻想。无论多么离奇古怪的童话,都必须有一个明确的观点。如《小公鸡和小鸭子》的观点,就是伙伴之间要互相帮助,观点很明确,也很有意义。这样的童话,能使人受到教育和启发。胡编乱造,写的天花乱坠,结果连自己都不明白要表达什么观点,就失去了写童话的意义。因此,在写童话之前,应该明确要表达的观点是是什么,然后在此基础上展开幻想,虚构情节,运用拟人、夸张等手法,编出一个奇妙的童话故事来。
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3。具体生动的描写
童话,不仅要有明确的观点,奇妙的情节,还要有具体、生动的描写。 具体生动的描写,就是用优美、活泼的语言把故事发展的过程、童话人物的外貌、语言、动作、心理活动,细致地描写出来,达到生动、形象、逼真、传神的境界。这样,就能给人以身临其境的感觉。
对于初学写童话的低年级同学,建议这样起步:
开始,只写一句话的童话——
电话机和电视机是两个好朋友。
之后,再写两句话的童话——
我问电视机:“今晚有什么好节目呀?”电视机告诉我:“先把作业完成,到九点钟,才有你喜欢的‘动物世界’。”
??
循序渐进,就能成功!
具体写法:
1。开头:扣题提示写什么。
2。中间:承头顺写详重点。
3。结尾:照应开头写所感。
写童话,可以丰富形象力,发展联想能力,对学习和工作,都会有很大的帮助。
【简妙例文1·拟人体童话】
中间简妙写法——承头顺写详重点:
他们走到草丛里。小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。小鸭子捉不到虫子,急得直叫唤。小公鸡看见了,就把捉到的虫子给小鸭子吃。他们走到小河边。小鸭子说:?公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。?
小公鸡说:?我也去。?
小鸭子说:?不行,不行,你会淹死的!?
小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼,忽然听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小
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公鸡身边,让小公鸡爬到自己的背上。
结尾简妙写法——照应开头写所感:
?鸭子哥哥,谢谢
照应开头的“小公鸡”、“小鸭子” 结尾没有写出所感,但引人回味,这也是
简妙作文提倡的一种结尾方法。
【简妙例文2·拟人体童话】
力真好吃呀!?他跑回家去,跟着虎妈妈闹:?我也要吃巧克力!?
中间简妙写法——承头顺写详重点:
?娇哥梨?好,乖宝贝,妈妈马上给你弄!?
虎妈妈把小猴子喊来,命令他:?快去摘娇哥梨!?
小猴子抓抓头皮,自言自语地问:?哪有什么娇哥梨??他爬到最高的梨树上,摘下一个最大的梨子来,给了虎妈妈。
小老虎一看,就发脾气:?不是娇哥梨,是巧克力!?
?娇哥力,它长得什么样子?头上有没有角?屁股上有没有尾巴??
虎妈妈从来没听说过,更没看见过?娇哥力?,上哪儿去弄?娇哥力?呀?她只好哄着小老虎:?乖孩子,还是好好吃肉吧,吃了肉才有力气。你瞧,这肉多新鲜,可好吃哪!?
小老虎翘着胡子吼叫起来:?又是肉,我不吃!?
小老虎把肉踩得稀巴烂,气呼呼地说:?我不吃肉,我要吃巧克力!?
虎妈妈拿不出巧克力,小老虎就发脾气,在地上打滚儿。
虎妈妈急得尾巴乱甩,说:?乖孩子,别闹了,妈妈马上去给你
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买!?
太阳快下山了,山下小店里的营业员姐姐正准备关门,忽然,从门口伸进一个大脑袋,一看,是只大老虎,吓得她差点儿昏了过去。
虎妈妈说:?别怕,我是来买娇哥力的。?
?娇哥力??营业员姐姐摇摇头,好容易才明白过来:?您要的是巧克力吧??
?对!对!?虎妈妈高兴地说。
营业员姐姐心想:?老虎的胃口大,要多给一些。?于是,她把一大盒巧克力全给了虎妈妈。
虎妈妈把巧克力带回家,小老虎一看,快活极了,啊呜一大口咬下去,塞了满嘴巧克力。
咦?这巧克力味儿怎么这样怪呀?呸!呸!小老虎把嘴里的巧克力全吐了出来。他又发脾气了:?我要吃好吃的巧克力!?
小老虎又在地上打滚儿,闹个没完。别看虎妈妈是兽王,凶得不得了,可她就是对小老虎没办法。她只好贴出个布告:?请大家帮帮忙,想个法子,让我的小老虎不哭,乖乖地吃饭。?
动物妈妈们也想不出办法来,只有小花猫跑来,对虎妈妈说:?虎阿姨,我有个办法!不过您得走开,让我跟小老虎单独呆在一起。?
小老虎哭着,吼着,小花猫不理他;小老虎要抓小花猫,小花猫一跳,爬到高高的树上去了。
过几天,小老虎累了,就不吵了;他饿了,肚子咕噜咕噜地叫,难受极了,什么都想吃。
结尾简妙写法——照应开头写所感:
照应开头的“虎妈妈”、“闹”
结尾写出了所感,表明了观点
【简妙例文3·常人体童话】
开头的简妙写法——扣题提示写什么: 我家的电视机得了怪毛病,而且?怪?得不是时候,正赶上?动物世界?节目。
中间简妙写法——承头顺写详重点:
那天,我偷偷地躲在房间里看电视。平时,爸爸、妈妈不准我看,怕影响我的功课。我只好关上房门,把电视音量开得小小的。
看着看着,忽然,电视机抖动起来,就像打摆子似的。过了一会儿,怪事出现了!屏幕上那只凶猛的豹子,在屏幕上的刺木中穿行,显得威风凛凛。忽然,它从电视机里跳了出来,跳到了我的房间里。幸好我反应快,一下子躲到了橱柜里,关上了橱门。
我从橱壁的小洞朝外张望,只见那只豹子在房间里走来走去,一边到处嗅着,一边发出低沉的吼声。我听见外面妈妈对爸爸说:?听!这是什么声音?你去看看吧!?爸爸说:?别管他,准是你那宝贝儿子又在淘气。?我想,幸亏我把电视的声音调小了,要不,这豹子的吼声准会把他俩给吓昏的。
那豹子伸长脖子,在大橱前面嗅着,好像是闻到了我的气味。我吓得不敢动弹。
忽然,豹子愣在那儿,目不转睛地盯着穿衣镜。它准是看见了镜子里那只威武的?豹子?,显得有些害怕。它退却了,又跳回电视机里面去,懒洋洋地趴在草地上。
我等豹子朝别处看的时候,赶紧从大橱里跳出来,三步两步跨到电视机前,换了一个频道。
画面上出现了一个男孩和一个女孩。看样子,他们是兄妹。他俩正在追赶四只兔子。
四只兔子跳到我的房间里来了。那哥哥对妹妹说:?快,快逮住它们,别让它们跑远了!?说着,兄妹俩从电视上追进了我的房间里。
一只白兔从我房间的门缝里挤了出去。一会儿,我听见了妈妈惊奇的叫声:?奇怪!我刚才看见了一只白兔子,正要逮住它,怎么一下子不见了??
?准是你的眼睛花了。?爸爸哈哈大笑起来,打趣道,?房间里有一只白兔子,说不定还会有一只黑山羊呢!?
妈妈委屈地说:?不信拉倒,我明明看见的嘛!?
我真想跑出去为妈妈作证,可又怕自己偷看电视的事情露了馅儿。
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这边,兄妹俩把我房间的小兔子全逮住了,数了一下,说:?捉到了三只。唉,少了一只?他们又回到电视机里去了。
现在,屏幕上又换了一群人,那些人全是倒立着的。他们脚朝上,头朝下,头并没顶在地板上,而是悬空着。他们的脚板,都像有磁铁似的,吸在天花板上。实际上,那也不是天花板,而是倒过来的地板,因为那上面的桌子、椅子也全都是倒着的。那天花板上的吊灯,像植物一样,往上?长?着。
那些人尽管是倒着的,走来走去还挺自在。忽然,有个女人朝我看看,叫了起来:?你们看,那边有个小孩子,他怎么倒立着??
屏幕上所有的人都转过身来,惊奇地看看我,随后齐声哈哈大笑。 我被他们笑得不好意思了,生气地说:?哼,你们自己才是颠倒的,还反过来笑我呢!?
没等我跟那些人说清楚,电视图像又正过来了。这会儿,屏幕上出现的是一群外国人,他们穿着怪模怪样的民族服装,在跳一种民间舞蹈。他们的舞步是那么轻快,那么好看,我忍不住也跟着他们一起跳了起来。
这下糟了!只听楼下的王奶奶打开窗户,对我们喊:?喂,楼上是怎么回事?请安静些!?
我赶紧朝跳舞人喊:?停下!快停下!?
可他们正跳得起劲,根本不理我。我只好又换了一个频道,把那些跳舞的人换下去了。
现在,出现在屏幕上的是几个警察,他们正在与几个坏蛋进行枪战。一个光头坏蛋跳到我的房间里来,他拿沙发作掩护,对着警察开枪,嗖!嗖!子弹在我的房间里飞来飞去,我吓得躲在墙角里,拿枕头护住自己的脑袋,心想:?这电视机真要命!我得请家电维修部的叔叔来修理一下。?
过一会儿,警察们走了,光头坏蛋又回到电视里去了。他跑进一座房子,急匆匆地打开保险箱,取出几包毒品和几捆钞票,装在手提箱里,跑了出来。他东张西望着,看见了我,又从电视上跳了下来,对我说:?小老弟,让我在你这里躲一躲吧!瞧,这捆钞票,每张都是一百的,全给你!?
?不!我不要,你是坏蛋,我不能包庇你!?我斩钉截铁地拒绝了他。
?你别敬酒不吃吃罚酒!?说着,他掏出手枪,?看见没有?你要
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敢哼一声,老子就崩了你!?
光头坏蛋躲进了我的床底下。过了一会儿,几个警察又出现在屏幕上。他们到处寻找,没找到这个坏蛋。
?那坏蛋在这儿呢!?我不顾一切地喊起来,并向光头坏蛋扑去。 嗖!嗖!光头坏蛋对我连开几枪。我想,我就是牺牲了,也不能让他跑掉!我抡起拳头向他打去!奇怪,怎么像是打在空气里?屏幕上的警察听见了我的喊声,迅速跳下来,把坏蛋逮走了。接着,电视屏幕上一片雪花点——今天的节目结束了。
我想,我已经中了好几枪,大概就要死了。可是,怎么一点儿也不疼?我查找自己身上的伤口,可哪儿也不见出血。这是怎么回事呢?
噢,我明白了——刚才,从电视上跑下来的那些人,全是电视图像呀!
结尾简妙写法——照应开头写所感:
照应开头的“电视”、“怪”
【简妙例文4·超人体童话】
织女。灵巧地操纵着面前中间简妙写法——承头顺写详重点:
只看见梭子来回奔忙,只听见?喀嚓喀嚓?的织布机声?? ?这月光冰凉冰凉的,要是呆在月宫里,一定更冷。怪不得人们把月宫叫做‘广寒宫’呢!?织女们望着月光,议论开了。
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姐妹中最小的一位白衣织女,天真纯洁,是个十一二岁的小姑娘。她一听这话,就着急起来,说:?嫦娥姐姐成天住在月宫里,她一定很冷,咱们快帮她想想办法呀!?
织女们一听,全都笑了。大姐红衣织女用食指点了一下白衣织女的额头,说:?你呀,你呀,真是个不懂事的小姑娘,尽说傻话!咱们哪有办法能让月宫不冷呢!?
白衣织女不说话了。她在沉思。过了一会儿,她高兴地叫了起来,说:?我有好办法了!咱们可以织一条像操场那么大的云毯,挂在月宫里,给嫦娥姐姐挡挡寒气。?
?那,咱们不妨试试吧!?其他的织女犹豫了一会儿,终于点头赞成了。
说干就干,织女们马上出去采集白云。因为要编织云毯,就需要采集很多很多的白云。
一朵朵白云像一堆堆雪白的棉絮。织女们舞动着灵巧的手儿,把采下的白云,装进篮子;篮子装满了,装入筐子;筐子装满了,又装入大口袋??一只只篮子、一只只筐子、一个个口袋,全都塞满了白云。东边的云朵采光了,又到西边去采;西边采光了,又到南边??一筐又一筐,一趟又一趟,织女们的手采酸了,腿跑疼了。
?唉,算了,太累人啦!我看,就采这么多吧!?蓝衣织女说。 ?这哪成!这么点儿白云,只够织一块房间那么大的云毯呀!?白衣织女摇摇头。
?干嘛非得织那么大的云毯呢?小一些就小一些吧,我们都累坏了。?其他的织女都赞成蓝衣织女的意见。
只有白衣织女还在摇头,她说:?你们要是干不动,就回家去吧!我还得继续干下去。?
其他的织女都回家了,白衣织女一个人干了起来。困了,她躺在云朵上打个盹儿;跑不动了,她就在云路上打滚儿。三天后,她终于采足了织毯所需要的白云。
云毯织起来了,雪白雪白的。白衣织女瞧着织机上那一小片白色的云毯,皱起了眉头,说:?这白云上面空空的,没有图案,一点儿也不好看。?
红衣织女笑了,说:?小妹,你真不知足!你要想织出有图案的云毯,还得有黑色云彩才行!?
白衣织女又歪着脑袋沉思起来。忽然,她紧皱着的眉结松开了,
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脸上又露出了笑容,说:?我想起来了,雨神婆婆走到哪儿,哪儿就有乌云。?
?可是,只有雨神婆婆跑到雨宫外面来,天上才会出现乌云。最近雨神婆婆不知为什么不开心,成天躺在床上哭鼻子,压根儿不肯跑到外面来,你上哪儿去要乌云??黑衣织女说。
?我马上去找她!?白衣织女停下织机,跑出去了。其他几位织女,也只好跟她一起去找雨神婆婆。
果然,雨神婆婆正躺在床上哭鼻子。
?雨神婆婆,您干嘛哭呀??白衣织女掏出雪白的手帕,帮雨神婆婆擦眼泪。
雨神婆婆说:?我太累啦!前几个月,我连降了好几场大雨,累得浑身无力,真想躺倒下来。可我回到家里还得做家务,没人帮我的忙。我真是越想越伤心呀!?她说完,又唏哩唏哩哭起来,眼泪哗啦哗啦流到泪水池里。
白衣织女一看,可不是?这房间也真够乱的了:桌椅上蒙着一层厚厚的灰尘,地面上满是烂果皮、烂菜,毛巾扔在椅子上,脸盆倒在枕头边??
?雨神婆婆,别难过,我们来帮您做家务!?白衣织女挽起了袖子,动起手来。其他织女也都跟她干起来。
忙了一天,绿衣织女噘起了嘴巴,说:?真累呀!我不想干下去了!?
其他织女也说:?是呀,咱们得回去织云锦了!?
大家全跑了,只留下白衣织女。
白衣织女住在雨神婆婆家,帮她烧饭做菜、打扫房间、洗衣服?? 整整忙了三天三夜。
第四天,雨神婆婆不哭了。第五天,她笑了,说:?我现在身上不酸不疼,一点儿也不觉得累了,我该出去散散步了。?她走出了雨宫。
随着雨神婆婆的出现,她身边的白云立即变成了黑色。
白衣织女赶紧采下这一团团乌云。
云毯又织起来了,白底黑花。织女们看着,都满意地点点头,说:?嘿,花毯果然比白毯好看!?
白衣织女特别开心,织机踩得飞快。忽然,她又停住织机,叹了口气,说:?这云毯要是有色彩就好了。?
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一听这话,六个姐姐全都叫了起来:?你疯啦!像你这么不知足,这块云毯要织到什么时候?这回,你总不能去弄几块彩色云朵来吧?我们可没听说过有红云、黄云的。?
?怎么没有?彩霞不是有色彩吗??白衣织女不慌不忙地回答。 红衣织女说:?彩霞是由太阳神看管的。谁都知道,他的脾气坏得要命,彩霞连碰都不让别人碰一下。你敢去碰钉子??
?我敢去!?白衣织女说。
?那你就一个人去吧!我们可不想惹麻烦。?其他织女们都这么说。
于是,白衣织女就一个人去找太阳神了。
白衣织女朝西方走去。路远得像是没有尽头,可她还是不停地走下去。终于,日宫映入了她的眼帘。眼前有一大片彩霞:玫瑰色、胭脂红、粉红、桔黄、鹅黄??那么鲜艳,那么美丽。白衣织女飞奔过去,她伸出双臂,恨不得一下子把它们全都采下来。可她想了想,立刻把手缩了回去。她决定先去拜访太阳神。
日宫亮得耀眼,它的光,如同无数金针刺在人的皮肤上。白衣织女忍着疼痛,用手遮住脸儿,眯缝着眼睛,走了进去。
日宫里一片火红,连天花板、墙壁、地板都是红通通的,像是一个巨大的火盆,热得白衣织女浑身冒汗,喘不过气来。
太阳神坐在最里面,他是个健壮的小伙子,有一张圆圆的脸庞,身穿大红衣裳,上面绣着金线。这时,他满脸通红,皱着眉头,正想发火,忽然看见家里闯进来一个陌生姑娘。
只见这个小姑娘恭恭敬敬地向他鞠了个躬,双手献上一叠美丽的云锦,用清脆悦耳的声音说:?您好,太阳神哥哥!?
太阳神的气消了,温和地问道:?小妹妹,你是谁?到这儿来干什么??
白衣织女微笑着,用柔美的声音回答:?我是最小的织女,大家都叫我白衣织女。我来这里,是想求您一件事,希望您能帮助我。?
太阳神笑了,说:?你是个有礼貌的小姑娘,我会尽力帮助你的!你说吧,想要什么??
白衣织女说:?我们想织一块漂亮的云毯,却找不到彩色的云朵。您能不能给我一些彩霞??
太阳神呵呵呵笑了,说:?行啊!你要多少,我就给你多少。别人,我是不会给的。因为那些人常常不打一声招呼,就来偷我的彩霞,
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我很生气。??太阳神哥哥,谢谢您!您真是个好哥哥!?白衣织女高兴得简直要跳起来了。
白衣织女采下各色彩霞,她的脸儿也像彩霞一样放着红光。她不停地采,采了整整一天。
采完了彩霞,白衣织女正准备告别太阳神回家去,不料这时,太阳神从日宫里走出来,喊住了她,说:?看得出,你是个十分认真的小姑娘,我已经观察你一整天了。现在,我还要送你一件礼物——金线。你用它绣你的云毯,一定会更漂亮。?
太阳神放出了最柔和的光线,这光线就是一根根细细的金线。白衣织女怀着感激、兴奋的心情,把这一束束金线卷起来,连同彩霞一起,带回了家。
云毯又织了起来,喀嚓喀嚓,机声日夜响个不停。织女们都聚精会神地织布,谁也顾不上讲话,梭子也更加迅速地来回穿梭。
织好的云毯像流水般从机子上泻下来,叠成了一堆,越堆越高,装满了整个房间??
云毯终于织好了,像操场那么大。月宫挂上这条大云毯,变得如同春天般温暖。嫦娥姐姐请神仙们来做客,风神爷爷、雨神婆婆、太阳神哥哥、财神爷、灶王爷等等全来了。走进月宫,大家一下子惊呆了,简直不敢相信自己的眼睛:出现在面前的是一条华丽无比的大云毯,雪白的底子上嵌着红、黄、黑等各色图案,还用金线钩着花、镶着边??
大伙儿不住口地夸赞道:?织女姑娘们的手真巧啊!?
结尾简妙写法——照应开头写所感:
照应开头的“织女” 照应开头的“编织”、“美丽”、“灵巧”
结尾写出了所感,表明了观点
寓言和童话的异同
1.相同点
寓言和童话,都是通过想象、幻想创作的,都可以采用各种生物或非生物来
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充当故事的角色,也都富有启发、教育意义。
2.不同点
寓言的篇幅一般较为短小。
寓言的结构单纯,寓言朴素,幻想的程度较轻。
寓言一般都带有一定的哲理,是说明某个道理或讲述能给人以启发的故事。 寓言是儿童文学的一种重要体裁,但成人文学中也包括寓言。
童话的篇幅较长,长篇可达数万字,短小者也有近千字。
童话的结构比较曲折,可以细致的刻画人物形象,幻想也比寓言更为丰富、奇特。
童话一般带有美好的事物,是讲给爱幻想的小孩挺的。
童话的主要对象是儿童,它描写的内容、表现的生活,也都要照顾到儿童的知识范围和心理特点,所运用的语言也要易于儿童接受。
童话与动的物小说的异同
1.相同点
以动物为主人公的拟人体童话,与动物小说的主人公都是动物。
2.不同点
拟人体童话的童话的写法,其写法是变形的。主人公虽然是动物,其实是人,是以动物形态出现的人,其思想是人的思想。
拟人体童话中的动物,虽然也有一定的动物本身的特征,但视情节需要,也可稍许违背它的特征,例如,长颈鹿是不会说话的,因情节需要,可以让它说话。
拟人体童话,是通过人格化的生物或非生物,来表现的人的思想感情和社会生活的。
动物小说是小说写法,其表现手法是写“实”性的。动物小说中的动物,应具有动物本身的特征。对动物的描写,比童话有更高的要求:应力求精确,即使在细节描写上,也不能脱离动物的特征和习性。
动物小说,是通过描写动物的习性、动物的生活、动物的生存环境等等,来反映社会问题的。
学习本讲后,我的收获如下:
1.童话,是通过丰富的 、 和 ,来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想、道德 的一种文学样式。
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2.童话,讲述的故事是 的,并不是真实的,但它所表现的人、事、关系、道理,却是现实生活的 。
3.童话的特点是:
(1) ;(2) ;(3) 、 、 、 的故事情节。
4.按表现方法,童话可分为 体童话、 体童话、 体童话。
5.创作童话,应从以下三个方面入手:
(1)细心 ;(2) 处理;(3)具体生动的 。
6.今天,我要练写的童话是: 。
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