惩罚与教育

——我的教育语录

一

懂教育的人，一定知道惩罚的价值。现代所谓的温情教育或是激励教育，离开了惩罚，绝无成功之可能。

二

伟人说得好，实践是检验真理的唯一标准。教育活动当然是一种塑造人类灵魂的实践活动，我在这实践中获得的真理是，对于一个有待培养的学生来讲，鼓励和惩罚两种手段，缺一不可。

三

有很多外行的教育行政官员，盲目地在学校推行所谓的“一票否决制”，只要有学生家长反映孩子受惩罚，教师就只有倒霉的份。这真是可悲之至。许多教师噤若寒蝉，只有采用哄和捧甚至是骗的方法，让学生活在云端。反正跌下来的时候，这个学生已经离开校园，品尝苦果的只有家庭和社会。捧杀一个有待教育的孩子，那是罪过，但是，教师不能承担全部罪责。

四

体罚只是惩罚的一种。近年来，很多地方流行“严禁体罚学生”的政令，不分青红皂白。只要求教师一味地鼓励学生，一些很有价值的、被中外教育史证明是很有用的教育方式，也被称为“变相体罚”，被学校教育所遗弃。于是，学校就成了独生子女为所欲为的天堂。

五

我经常看韩国足球或者日本足球，那里边的足球教育，值得中国教育者学习。一个人的血性，必须在非常苛刻的教育之后才能练就，这是毋庸质疑的真理。

六

在人的成长中，抗挫能力的锻炼是非常有必要的。教师的惩罚，就是培养学生抗挫能力的最好途径。“教”字，在汉字起源那里，是被解释为一个人手拿鞭子训练孩子，所谓“上施下效”是也。当上施而下不效的时候，只有惩罚的途径最有效。

七

我们不必搬出孔子，或者《论语》，虽然那里面到处到有支持惩罚的经典语录。连《三字经》，也有“教不严，师之惰”。一味的鼓励也并不是“严”的要义。

八

我常和家长约法三章，把孩子交给我的家长，必须认可惩罚在教育中的重大价值，否认或者态度暧昧者，请把孩子带走或者另请高明。我在教室最显眼的地方，悬挂着我的手书“没有惩罚就没有教育”。

九

优秀的人才都是在非常苛刻的环境中塑造出来的。只要你偏离教育的轨道，惩罚随之而来，让一个等待塑造的灵魂错误之后“长记性”，继续鼓励当然是非常荒诞的。

十

拳打脚踢明显是错误的，也是稍有教育资格的从教者不会去用的低能手段。而用戒尺打几下学生的手心，让他们书写认真一些，背诵抓紧一些，课堂注意一些，这无疑是应该坚持的。因为人天生贪图安逸，天生有惰性。有些时候，只要学生的体能允许，罚站和罚跑也同样可以达到警示的作用，当然，前提是要“因材施教”，我还不至于愚蠢到要求受罚学生跑十圈四百米或者站一个小时以上。我会根据学生的性格，心理承受水平，犯错误的严重程度，来确定惩罚的等级。

十一

最好的惩罚当然是心理激励，在一些学生那里，“激将法”是很有用的。当然，要把握好“激将”和“侮辱”之间的界线。如何把握这个界线，在懂得教育的人那里，是一门艺术。 十二

法律和教育常识都告诉我们教师，要保证学生在校接受教育中，身心得到健康发展，人格受到尊重，合法权益得到保障。其实实现这一要求与我们在教育中采取必要的惩罚，并无天然的不可调和。关键是把握好“度”的问题。那些被媒体渲染了的体罚学生案例，只是一些不懂教育的所谓教师，给教育抹的黑。

十三

我其实不反对鼓励教育、尝试教育、成功教育等等。我也经常鼓励学生，做得好就鼓励和表扬，做错了就惩罚，这道理很简单。请大家不要把问题搞复杂了。

体罚比爱的教育更有效

适度的惩罚，包括适度的体罚，对未成年人而言，有一个其他教育方式不可替代的价值：树立他们的规则意识。

韩国教育法明确规定：学校可以对违反学校纪律的学生实施体罚。但是，体罚有严格的执行程序，学生可以申请用为学校做好事的方式来代替体罚、弥补过错。虽然世界上反对的声音不少，但是韩国依然根据自己民族的特点确定了体罚在教育中的地位，我觉得这是一种实事求是的精神。

我们知道，人的本性中有恶的一面，教育的一个很重要的功能就是抑恶扬善，告诉他们该做什么，不该做什么。而且，让他们知道，做了不该做的要受到相应的惩罚。这样，惩罚的诫惧效应，使得当事者明白了这个社会有一种规则必须遵守，否则就要付出代价。这种规则意识会使他们终身受益，使社会受益。我想，韩国教育体罚的积极意义也正在于此。

这就像教育小孩子时，家长告诫孩子的叨唠是最不受孩子欢迎的。我想，不妨让他吃点小亏，比叨唠有效得多。当我们告诉孩子烛火烫人时，他常常是要试一试的，我们不是厉声斥责，就是赶紧将他拉走。可是，常常在我们不在场、不注意时，孩子被烫伤了，可能是很严重的烫伤。于是，我想，不如在他试图摸烛火时，先告诉他烫人，摸不得，如果他非要摸，就让他试一下，当然，家长的责任是注意尽量减少伤害。这一次疼痛的经历一定会让他铭记终身的，一同铭记的还有一个观念——不听父母的告诫是要吃亏的！初看起来，父母好像是狠心的，可是这个狠心是为了孩子有正确处世观念，是为了孩子的健康成长，这才是真正意义上的爱！

老师的惩罚，包括体罚，就像烛火，只不过尽量减少伤害的责任要由老师来把握。而我们的现实是，法律的一概禁止使得老师没有了烛火，因而只能变家长的叨唠为教师的叨唠。因而有人戏称，老师要具有《大话西游》中唐僧的说功，要能说得学生五体投地、不得不服！玩笑中自有苦涩的味道。

这年头一个比一个叛逆心强，你所谓的“爱的教育”很可以被他们理解成大话西游里的那个唐僧婆婆妈妈嬷嬷唧唧。

我们东北有句俗话“小树不修不直流，人不修理根啾啾”也就是这个道理了，俗语往往比名言更能反映问题

孔子提出仁的思想,那属于政治范畴.他在教育上的准则是有教无类而非爱的教育.同为儒家的荀子有这样的著名言论,即人之初性本恶.不错,爱的教育的确可以使人由恶转为善,但与体罚相比其效果显然是略逊一筹的.

也许有人会说,体罚有可能激起学生更大的反叛心理,一定程度上会使他们走向更恶的一面.但是我们需要强调的是掌握适度原则.

CCTV曾经播过一期节目,说的是一个工作室通过一系列活动教育某些网瘾少年.在那里定期举行远足等活动----这可不是春游那种不疼不痒的远足,而是十足的急行军式的风格.这就是我们所提倡的适度体罚.中途休息时记者对一些参与者进行了采访,从采访中我没有看到他们丝毫的叛逆情绪,我看到的只有服从和坚持.另外说明一点,那些学生都是家长和老师劝说无效后才被送到工作室接受教育的.

由此我们可以得出结论,体罚比爱的教育更有效.

惩罚教育可以产生“立竿见影”的效果，如果惩罚教育运用得适当，它可以维护学校的纪律和规章制度，让学生能够认识到自己的错误并改正缺点。

我方认为惩罚教育比爱的教育更有效，因为现在的说服教育不是万能的，没有惩罚教育怎么得了！国家不是办了那么多监狱用来惩罚犯罪的犯人吗？如果说服教育那么管用，这还用得着监狱吗？再说，国家那么强大的宣传教育机器都不管用，为什么要单单要求学校，要求老师不能用惩罚教育，而又要教育好每一位学生呢？

我们现在应该知道学生具有争强好胜的心理，总希望自己超越别人，当他们遭受失败或遭到惩罚时，就会从不愉快的情感体验中警醒自己，唤起自我意识，会从中吸取经验教训，奋发向上。

对于一些任性的孩子，光靠说理教育是不奏效的，对于他们的错误行为如果不闻不问，听之任之，无疑是对他们的放纵，其结果是使其越来越任性而难于管束，所以为了孩子的将来，在教育中，当孩子犯错时，运用一定的惩罚是必要的。再加上所谓惩罚并不等于体罚。惩罚的方法是多种多样的，而体罚只是一种很原始的教育方法。

现在的孩子已经知道你的宽宏大量，他不会当你是在教育他，而只会认为你是在唠叨，这时你的苦口婆心是没有用了，而他会越来越任性，还会继续犯同样的错误。所以，我方坚持认为，惩罚教育比爱的教育更有效。

我认为在尊重人格的原则上进行适当的惩罚对学生是很必要的。成人犯错受到社会舆论刑法等处罚，小孩犯错也就当受处罚！让他知道犯错的机率要降低最低，才能快活地生活着。

对一些任性的孩子，光靠说服教育是很奏效的，而如果对于他们的错误而不闻不问，听之任之，无疑是对他们的放纵。其结果是使其越来越任性而难以管束，所以为孩子的将来，在教育中当孩子犯错时，运用一定的手段加以惩罚是完全必要的。

我们都经历过儿童的时代，那时的你不一定没犯过错误吧？但都会在父亲的大巴手下屈服，然后再让母亲为你擦去伤痛的泪水，那时的你心里就会唱讲，“世上只有妈妈好” 而携刻下父亲给你的疼痛。不明白，不明白为什么会这么痛，可是后来你会明白，你很幸运地生活在：“慈母严父”的家庭，而不至于成为一个败家子。

正如我国在倡导以德治国的同时，更迫切的是完善法律体系，对于成人来说都有抵挡不了的诱惑，我们又凭什么能让自制力差的同学学好，那你不能只挂在口头上。

观点一：适度的惩罚具有唤醒作用，惩罚能使错误的孩子认识错误，并为自己的过失负责任

观点二：惩罚具有警示作用，一个班级一个群体中的一个学生犯了错误，教师给予他恰如其分的惩罚，会使其余同学受到教育辐射从而惩前毖后。

观点三：“惩罚具有激励作用，学生具有争强好胜的心理，总希望自己超越别人，当他们遭受失败受到惩罚时，就会从不愉快的情感体验中警醒自责，唤起自我意识，引发危机感和焦虑，从而吸取经验教训，奋发向上。

并且再补充几点：

1、惩罚是以理解善待学生为出发点，让学生在惩罚中明白事理，明辨是非，增长知识为目的。

2、在学生犯错后，要透过错误的言行，发现学生的积极性，从而保护学生的积极性，妥善引导，让闪光点得到发扬。

首先，我们必须正确认识“体罚”。教育到底还需要不需要体罚？体罚在教育的过程中是不是一点作用和好处也没有？我们是不是绝对的反对体罚？诚然、在教育过程中体罚学生是我们所不提倡的，因为体罚学生会在一定程度上可能伤害学生的身体健康。说得严重点那是违反《青少年保护法》。但是，这是不是就要求我们绝对的抛弃体罚呢？体罚真的一无是处吗？我们应该辨证的看待这一问题，在认识到它的危害的同时，对它的积极作用也不可视而不见。记得有一位教育学专家说过“惩戒也是一种教育手段”很显然，体罚也是惩戒教育的一种手段。实际上，教育单凭一张嘴是不行的，在有些时候嘴的作用是渺小的。举一个例子，假如某一个同学上课纪律很差、大声讲话，在老师口头教育多次的情况下，仍然我行我素，如果不采取包括体罚在内的惩罚措施，那么老师和同学们的教学进程势必受到影响！这个时候，体罚是必须的。另外，据考查，人类守法意识的早期形成，就源于对惩戒的畏惧，现在的学生被娇惯坏了，判断能力差，是非对错观念不是十分明确，一味的好言相劝效果并不佳，而采用一定的教育惩戒手段对学生进行管理，可使其“未明事理”却“预知对错” 有助于提高学生的自制力和修养。

其次,我们主张适当的体罚，不是对学生权利的侵犯。素质教育强调师生在人格上是平等的，教育中以学生为主体、以教师为辅助，还有教师应该尊重学生的人格、不侮辱学生等。这固然不假，但是教师尊重学生和体罚学生并不一定矛盾。当学生在教学过程中不能很好得配合老师、甚至主观上阻止和妨碍教学活动时候，就必须给予适当的惩罚，这其中包括体罚。否则那将是对老师和其他同学的权利的侵犯，甚至是对老师人格和尊严的侵犯。举一个例子，如果一个学生在上课时间大声说话、并且侮辱老师呢，难道老师对他不可以采取一点处罚措施？如果是这样的话，教学活动就要受到影响，全部同学的利益就要受到损害，老师的尊严就受到了践踏！我们绝对不可以在保护未成年的合法权益的同时伤害其他人的利益，绝对不可以以损害老师和其他同学的利益为代价来保护所谓某几个学生的合法权益！

退一步，假如我们不体罚学生呢？看看有什么样子的情况出现呢？学生不怕老师，老师一点尊严也没有，老师的任何语言包括他所传授的知识在学生的眼里都不重要的，老师是学生可以任意玩弄的，实际上，在某些学校，存在许多学生打着维护未成年的权益的旗号而为所欲为的事情。老师也自然感到心寒、无心教学。学校也无校纪、班级也无班规而言，整个教育一片狼籍！

实际上，在很多家长批评老师体罚学生不对的同时，他们当中的很多人都已经或者正在体罚自己的孩子。扪心自问，我们的家长当中从来没有体罚过自己孩子的到底有几个？作为一个普通人，谁没有被逼急的时候？谁不会在很激动的情况下或多或少地体罚过自己的孩子？那么，那是不是也在侵犯孩子的权利？很多家长一定会说，那是在情急的情况下，被迫无奈才这样做的。当时是有一种“恨铁不成纲”的心情。既然你知道你体罚自己孩子当时的心情，那么为什么不将心比心、理解老师体罚你孩子的时候的心情？

其实，体罚学生绝多数是在其他教育方式无法凑效的情况下发生的，老师被逼无奈的情况下进行的。老师的本意是好的，这也是他负责任的一种表现。不要以为老师喜欢体罚学生、更不要以为老师把学生当作出气筒，虽然我们不排除有这样低素质的老师存在，但是我们应该肯定这样的老师是少而又少的。老师一般不会恶意体罚学生的、不会把体罚学生作为自己的一种情绪的宣泄、更不会无缘无故地体罚学生。如果老师不负责任，完全可以视而不见，结果受害的到底是谁呢？

我们不提倡体罚，但是并不是绝对地反对体罚。作为一种教育方式，适当的体罚有时也能发挥一定的作用。当老师的人格受到侮辱、当老师和其他同学的合法权益受到侵犯时、当我们的学生胡作非为时，我们必须用体罚来保护教学的顺利实施。

第二篇：医院宣传标语

1、挂图内容：

品质——专业技术 创造价值

我们深刻领悟职业意义

我们用技术实现医学应用价值

以朴实、深刻而睿智的医学思想为您提供最高质量的医疗技术

以厚重的医德医风守护您的健康与幸福

以辛勤、热忱而负责的态度赢得您永恒的尊敬与信任

2、医院标识牌

禁止吸烟，注意卫生，小心滑倒，禁止拍照；

严禁非法鉴别胎儿性别；

请妥善保管好您的随身物品；

严禁收受红包，请勿喧哗。

3、挂图内容：

服务——专业服务 至诚致远

魅力，源自一脉相承的崇高风范

超越，让经典成为时尚永恒的内涵

用爱心和责任换取口碑，用专业和严谨消除疏漏

一流的管理造就一流的团队，完美的服务创造完美的品牌

让每一位宾客都能享受到顶级的健康专属服务

4、医院形象理念宣传挂图

专家——专业信仰 赢得尊重

他们是国内名医组成的领衔精英

他们是专科医院的专家团队

健康 和谐 幸福 他们蕴藉着诗意化人文关怀

领先 专注 专业 他们用责任赢得信任的口碑

敬业 奉献 精诚 一切为了承载更多的健康托付

5、挂图内容：

祝您身体健康

挂图说明：

“祝您身体健康”一句简单的祝福，却是每一位患者都渴望的。如缕缕春风，暖人心田；又如涓涓细流

，沁人心脾，画面白衣天使的微笑，更是让患者如饮甘露。既是医院文化的体现，也体现医院对患者无

微不至的关怀与体贴。这种图画可以说，挂在医院的任何一个角落都市极为恰当的。

6、挂图内容：

怜患者痛苦

感同身受

担医者责任

精益求精

挂图说明:

这副挂图，要求我们的医护人员时刻为患者着想——“痛在患者身，痛在我心”。并能担当起医者的责任，

为解除患者痛苦，还给患者健康而不懈努力、精益求精。

7、挂图内容：

树文明服务新风

展白衣天使风采

挂图诠释：

若每一个医护人员，都能向患者伸展出自己爱的翅膀，让患者接受到最好的服务，那么每个医护人员

都是天使。这幅挂图，既能让医护人员树立良好的服务意识，提高医院的整体服务风气，又有助于医院

文化的建设与完善。

8、挂图内容：

我们时刻关注您的健康

我们以“关爱百姓健康”为天职，

以消除病患为根本，

想患者之所想，急患者之所急。

恪守医疗之秘密，

为纯洁高尚的医德贞守一生。

我们视患者为亲人，在救治上竭尽全力，永不放弃。

天职和良心决定着我们，永远对患者奉献一颗最赤热的心。

挂图诠释：

以健康为主题，简洁明了的画面，将医生的职业与道德、患者对健康的追求融合为一体，让患者能一目

了然的感受到医院的诚挚。画面上白衣天使端正的形象更体现了医院的专业与专注，让患者对医院放心

、安心。不失为医院形象宣传的上品。

9、挂图内容:

伸出你的手

奉献你的爱

倾吐你的情

温暖患者的心

挂图诠释：

这幅挂图用以提醒医护人员，不论在什么时候都要保持有一份爱心，用我们的真心，真情去温暖患

者的心。“只要人人都奉献一点爱，世界将变成美好的人间”，一个关怀的眼神，一个灿烂的微笑，一个诚

挚的祝福，对于患者来说都是莫大的鼓舞。

如果，每个白衣者都是患者的天使，那么我们的团队就是一个天使团！

10、挂图内容：

您的健康就是是我们最大的心愿

爱心是风，卷来浓密的云

爱心是云，化作及时的雨

爱心是雨，滋润久旱的树

爱心是树，为您撑起绿阴

用我们的爱心点燃您生命之火

用我们的医术解除您疾病之苦

我们一直为您撑起健康的绿伞...

挂图诠释：

用我们的爱心，支撑您的健康；因为爱心，让患者感觉多了一把保护伞；心里对与医院便多了一份

信赖与依靠。

“您的健康就是我们最大的心愿”既拉近了医患关系，也树立医院为患者健康着想地良好形象。

11、 每天感觉良好的十个法则

1．想想好事将会发生。

2．向你所爱的人表示感谢。

3．把你的抱怨束之高阁。

4．耐心对待讨厌的人。

5．为你自己做点特别的事。

6．向需要安抚的人伸出双手。

7．全神专住于每个时刻。

8．从错误中吸取教训。

9．仔细审视你过去从未注意过的一朵花或者一棵树。

10．微笑。

12、 身体健康八要决

1、一种宽阔的胸怀：永远忘记自己年龄，每天抱着乐观态度生活。永远觉得年轻，有活力。

2、一种规律的生活制度：这将会形成良好的条件反射，以保证各种生理机能发挥最好的效应。

3、一种合理的饮食习惯：合理饮食是长寿之本，每餐吃八成饱最好。

4、一种最适合自己身体锻炼方法。

5、一种活泼，热情奔放的合群性格。

6、一种调节身心的业余兴趣。

7、一个起码要有一种业余爱好。

8、一种正确对待任何疾病的态度。

13、 医护人员六个多 八个不说 十个一点

6个多

多一声问候，多一句解释；

多一点同情， 多一份关爱；

多一些笑容，多一声祝福。

8个不说

不礼貌的话不说，

不耐烦的话不说，

傲慢的话不说，

责难的话不说，

讽刺的话不说，

刁难的话不说，

泄气的话不说，

庸俗的话不说。

10个一点

说话轻一点，

脾气少一点，

行动快一点，

效率高一点，

技术新一点，

头脑活一点，

做事多一点，

藉口少一点，

微笑多一点，

服务好一点。

14、 情系万家健康天下

满意在病人的微笑里

愿您远离疾病，愿人人拥有健康

您的健康是我们最大的心愿

您的微笑是我们最满意的答案

15、 医者的爱

假如我拥有无数的专业资格，又通晓广博的医学知识，但却没有爱，我也只不过是一部会行走的医学文献。假如我能掌握尖端的医疗技术，能医百病，但却没有爱，我也只不过是一个高科技机械人。只有恒久的学习、自知自重、坚守诚信、尊重隐私、恒持最高专业水平。爱是用心聆听、仔细检查、详尽解析、整齐记录、推己及人、设身处地、乐于关怀、以病人利益为依归。爱是不自夸、不张狂、不草率、不做过分冒险的事，不求自己利益，不计较病人富贵贫贱。爱是以病人为中心，给予关怀及分享，善

用资源，精益求精。

16、生命

我来了，

我来到了这个世界，

为实践生命的价值而来，

为周遭的生命更好而来。

来得如此神圣，

不在乎上帝赐予我多长时间，

我都会用生命的全部去实践承诺。

我知道，

生命的契约随时会被撕毁，

唯一可以把握的是现在。

活，就活出价值，

活，就活出尊严，

活，就活得心安理得，

活，就活得意义非凡！

生命没有回头路，

我们只有一路前行。

才能接近终点。

人生根本没有失败，

只有提前放弃，

每一步都接近顶天梦想。

所以我们从未失败，

我们一直行走在成功的路上。

路上的艰辛，

磨练我们走得更远，

只要坚定就能通过检验，

原来一切都是自己决定。