《大度读书》读后感

时间:2024.3.15

《大度读书》读后感

——潘鸿燕

读冯骥才先生的《大度读书》,对自己的人生观又有了新的认识,可以说写出的是一篇人生哲理经典语录,文中说一个人就是一本书,读人,比读任何一本文字写就的书都难。

读人时,要学会宽容,要学会大度,由此才能读到一些有益于自己的东西,才能读出高尚,才能读出欢乐,才能读出幸福。记得读完这篇文章,最大的感触就是:一个人原来可以这么轻松快乐的活着,有种内心被点拨、突有所悟、豁然开朗的感觉,感觉人世间的那些恩和怨,仿佛都变成了过眼烟云,从此任何事都不想再去计较。

大度读人,就会原谅那些在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打着伞悄悄地先走了的人——你读他时,千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着,也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。大度读书,就会宽恕在你辛勤播种的时候,他束手旁观,不肯洒下一滴汗水,而当你所收 获的时候,他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实的人——你读他时,千万别反感。因为有人肯分享你丰收的甜蜜,不管他怀着一种什么样的心理,都应该持欢 迎的态度。你做出一点牺牲,却成全了一个人的业绩欲,慢慢地,会让他学会一些自尊和自爱。另有一种人,很注意外表的修饰,且穿着显示出一种华贵,而内心深 处却充满着空虚,充满了无知和愚昧,常常不自觉的流露在他的言语行动中的人——在读他时,千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的,仅仅是货币的标志,而人的知识、品德和气质,却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人,你可以反观对照一下自己的行为。

曾经面对一些不合理的事情,很久心中都无法释怀,觉得人

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活着好累。又因为这样那样的问题和原因,对朋友、对同事、对爱人,往往会产生一些磨擦和矛盾,一度感觉生活好无奈。

是《大度读书》让我学会了怎样去面对逆境,所有的一切都变得那么无足轻重。工作时难免会出点差错,人际关系不会永远糟糕,不是每个人都喜欢你,欣赏你,允许世上有人不喜欢你、不欣赏你。只要真诚,只要努力,总会阳光明媚,星光灿烂。

而婚姻,更是两个人永远的事情,付出、沟通、交流、关爱、宽容、欣赏??夫妻生活才不至于厌倦,相互珍惜,品尝着爱情的甜蜜与家庭的温馨。鲁迅先生有这 样一句名言:“爱情必须时时更新、生长、创造。”所以,再遇见不开心的事情,再碰到讨厌的小人,再飘来窃窃私语的冷嘲热讽时,就去翻开书,找到《大度读书》,重复的欣赏、重复的读??浮躁的心灵就会慢慢被抚平,烦躁的情绪就会得到片刻轻松。发自内心想重新打造自己,做一个大度的人,一个宽容的人。

一个大度的人,也必定是一个宽容的人。心胸宽广如海洋,一望无际;气度宽广如天空,蔚蓝无边。天蓝蓝,海蓝蓝,心才灿烂。

读别人,其实也是在读自己,读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑另一面的狡诈??

读人,最重要的是学会读懂各类人,以不变应万变。端正心态,努力去做一个大度的人,一个宽容的人。

人的生命并不在于岁月的长短,而在于人的生命是否在短暂的时间里,吐露出人性的芳香,散发出人性的光辉。

以上是我在本次学习活动中的一点人生感悟,希望和大家共勉。

20xx年10月30日

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第二篇:在读书中提升自我——《致青年教师》读后感


在读书中提升自我

——《致青年教师》读后感

一本好书就如同一位挚友,和书交流就是同大师对话。生活中感到迷惑时候,他们会用自己的阅历与智慧引领我们该如何前行;工作中感到疑惑的时候,他们会用自己的经验启发我们如何去学习,让我们学会用知识克服困难,走出迷津。“精读一本好书,点亮一盏心灯”,寒假期间我拜读了《致青年教师》一书,让我受益很多,感触颇深。

《致青年教师》一书以其新颖、独特的风格呈现在我们面前,能立马抓住我们读者的心。书中有很多宝贵意见能让我们在教育教学的道路上少走很多的弯路。作者以平易的语言,将那些典型、生动的案例娓娓道来,在工作中给我们以启示,在生活中给我们以指引,在阅读时就如同与一位智者在促膝交谈。有人说结缘教育是一生的幸福。然而,我却无数次在内心抵触,自怨,总找不到身为一名教师的幸福感。在边读《致青年教师》一书的时候,我边反思自己的教育行为与思想,却不由的有些汗颜。是啊,在现实的生活与工作中,我有很多地方都与作者对青年教师的期待相距甚远。作为一名青年教师,我只是一味地专注于适应工作环境,在被动中提高着自己的教学和业务水平,做好自己的本职工作,对于教师这一职业根本就没有更深层次的规划,而在这本书中,每一篇文章无不折射着作者的教育观和人生观。书中从“做个有胸襟的教师” 、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”六个方面,结合自己的教育、教学中遇到的具体问题与案例,阐述了青年教师应该具有的理想和教育素养。读完本书真有一种“润物细无声”的感觉,让我的内

心久久不能平静,心中在细数着自己的感触与收获——

在生活中我们能用自己的真情实感去感染学生。在读《就让你的眼泪流出来》一文时,当作者谈到“我们教育孩子们成为人,我们自己首先必须是情感正常的人,所以,当无法抑制自己的的激动和伤感时,就让我们的眼泪流出来。”这不禁让我想起那次家访——鸿是一个单亲家庭,由于家庭的原因这个孩子的性格特别怪异,平时不大喜欢和女同学交往,却经常和一些男生打打吵吵,并且不大听管,上课也有“多言”的坏习惯。在开学的前两个星期,鸿的这些“坏毛病”就显露无疑。为此,我找她谈了几次,每次过后虽稍有收敛,却反弹很快。一时真让我无计可施,我也知道,对这样的学生也不能过于急躁。真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”在一个月后的那次进户家访中迎来了转机。家访时,鸿的母亲向我述说了上次校运动会中的一件事,鸿参加了标枪比赛,在最后一投因为失误,最终没能拿到分数,自己感到很懊悔。就为这事鸿上火嘴唇起了泡,两个星期才有好转。我在一旁听的时候,已不知不觉的流下了泪,这时我也趁势,眼噙泪珠对鸿进行了一番迟到的表扬。在说话时鸿已泣不成声。从这以后,鸿真的变了。所以,这样的情感,作为老师一定得有,而且能适时的释放,往往能起到意想不到的效果。在生活和学习中,用我们的情感去敲击学生的心弦,能让他们发生转变,甚至能影响他们的一生,这难道不是一种幸福吗?

在教育教学中要用我们的胸怀去包容学生。作为教师,我们不仅要当好学生们领路人,我们还要拥有一个博大的胸怀。因为教师的胸襟,是学生的天地。教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。一位优秀教师的心境,就如同大海一样辽阔,如同长空一样高远。只有教师的心胸博大,那他的学生才能面朝大

海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为学生的乐园;他所教的学生,才会愉悦的开垦自己的心灵。往往一次不经意的包容,足以改变一个学生的一生。还隐约地记着那次课堂上的“口哨”事件。那是我毕业的第三年,课堂上我正转身在黑板上板书上课的内容,下面就传来一声吹口哨的声音,我随即转过身。通过同学们的眼神,我已经锁定了“嫌疑人”。就在这一瞬间,我心里是气不大一处来。但就在我准备发泄的时候,我克制住了那股怒气。在课后,我找到了当事人——我们班出了名的“淘气大王”。我也是将计就计,改变以往的对策,来了个以柔克刚。还真是“言者用心,听者有意”,此计一出收到了很好的效果。可能是“淘气大王”为了报答这次课堂上的包容之恩吧,从那以后课堂上的他与以前有了天壤之别。正所谓“给别人一次机会,就是给自己一次机会。所以说,教师胸怀博大,学生自然就“大气”。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。所以,我们不能事事斤斤计较,不能嫉贤妒能,不能心胸狭隘。我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师,做一个有胸襟的大气老师,这难道不是一种艺术吗?

教育教学中还需要用我们的博才多识去熏陶学生。作为教师,我们更应该做一个专业知识和能力很强的老师。工作中只有爱我们自己专业才可能成为一名优秀的教师。而优秀教师一定是一个与书为友,勤奋好学,博才多识的人。只有这样,我们心里的底气才足,我们也才能用自己的知识与智慧,为学生照耀他们的人生之路。现在的孩子接受的信息很多,很快,知识面很广,兴趣很多,如果我们老师还停留在原来所学的知识层面上,不多一些一技之长,那就会变成我们自己与学生不合群,从而被学生所疏远,被社会所淘汰。所以,我们教师的专业知识和能力素养应当远远高于学生,还要多培养自己的兴趣爱好,十八般武器,

不需要样样精,但起码能通一些。在当前新大课改的形势之下,我们老师更应当表现得比学生善于学习,只有这样,我们才能为学生树立榜样,用我们的智慧照耀学生面前的道路。

书中没有黄金屋,书中没有颜如玉,书中有的是我们成长中所需要的养分。读书会让我们成长为一个内心充满智慧的人,一个拥有健康心理的人,一个具备健全人格、正直善良、有理有节的人,成为一个幸福的人。

在读书中提升自我 ——《致青年教师》读后感

王常利

宋村中学

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