综合性学习:岁月如歌──我的初中生活
时间:2013.05.21 主备人:袁晓燕 审稿人:九年级语文备课组 学习目标:
1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理,让学生重温初中生活的欢乐与美好,培养学生热爱生活的情感;
2.增进友谊,促进班集体团结向上。
3.营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围,提供学生自主组织、积极参与活动的机会,在活动中培养学生的合作意识。
4.集合学校生活素材,锻炼写作、口语交际能力。
材料链接——毕业赠言:
(1)赠老师:
①老师,你是一支蜡烛,照亮我前进的路;你是一支路标,指引我奋勇前进;你是一座桥,让我走向成功的彼岸。
②我是一把火,是你点燃了我;我是一棵苗,是你哺育了我;我是一张琴,是你拨动了那动听的音符——老师,我是不会忘记你的。
③像天空一样高远的是您的胸怀,像大山一样深重的是您的恩情。请您接受我诚挚的感谢——我的老师!
④将来,无论我成为参天大树,还是低矮的灌木,我都将以生命的翠绿向您祝福——我的老师!
⑤老师,您是慈祥的母亲,在怀抱里哺育希望,在摇篮边培养文明,驱走了愚昧,唤来了智慧,精心雕塑一颗颗美好的心灵。
⑦您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊,我怎能把您忘怀!
(2)赠同学:
①默默地我们分手,正如当初我们默默地相识,请你留下你的深情,请你捎上我的祝福。
②今天才明白,这一切终将成为过去;今天才明白,这一切永远不会忘记。 ③你是一首小诗,抒情是你的本质。我相信,你的前程将开满鲜艳的花朵,散发着最迷人的青春气息。
④我们相逢在陌生时,我们分手在熟悉后。明天,我们要到生活的星图上找到自己的位置,让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。
⑤ 送你过驿站,乘春风正浓;灿烂的笑颜,恰花儿最红。
⑥平静的湖面,练不出精悍的水手,安逸的环境,置不出时代的伟大,愿你投身于时代的激流,做一个勇敢的弄潮儿。
活动准备:
仿佛还是昨天,我们兴高采烈地跨进初中大门,可一眨眼,三年的学习时光已悄然逝去。今天,朝夕相处的同学、老师将要依依不舍地相聚在离别的路口,让我们再次回眸那些一起欢笑,共同奋斗过的难忘岁月,重温那份永存于心的浓浓情谊,并畅想绚丽多彩的未来。先热一下身,做做思维体操和手部运动吧!
活动一:毕业晚会
(1)假如我们班要组织“毕业晚会”活动,现面向全班征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语。那么,你将写什么?
1
(2)根据节目表,王佳同学唱完歌曲《怒放的生命》之后是舞蹈《友谊地久天长》,请你为连接这两个节目写几句串词(60个字左右)。
活动二:倾诉心声
初中生活即将结束,请你给语文(数学或英语)老师就教学方法提一条建议。要求:1.30个字左右;2.语言简明、连贯、得体。
活动三:我的初中生活
(1)往日盘点:假如你要接受市教育电视台的采访,请用简明、得体的语言告诉记者在白坪新区实验学校三年的学习中最大的收获和自己现在存在的不足分别是什么?(100个字左右)
(2)临别赠言:离别难免伤感,请你写出连续的两句适宜作为赠言的现代诗或古诗句送给朋友以激励或劝慰他(她),如果能说出作者和作品名称更好:
(3)依依相聚:离别前,同学们计划举办“共话友情,畅想未来”主题班会,如果大家推选你以班委会名义给我们的梁校长写一封邀请信,请他参加这次主题班会,你准备怎样写?(限50字左右,格式符合书信要求)
活动四:编写班史
分手之际,你对生活过三年的班集体定然恋恋不舍。为了让大家留下珍贵的心忆,班上组织个编委会,编写班史,每人珍藏一本,作为对这段生活的永久纪 2
念。试完成下面的题目:
(1)假如你是编委会的负责人,你打算从哪几个方面来设计班史的内容?请用简明的语言列出条目(三至五个方面)。
(2)班级毕业照冲洗出来后,让你给每位任课老师送去一张,并要求在照片的下方写上一两句话感谢师恩的留言,请你任意选择一位老师说说你会怎能么写?(不少于30个字)
(3)在纪念册中,有一个内容是“同窗语录”,要求每个人写一句话来表达自己的理想或对同学的祝福,由于版面有限,每人不能超过30字,你会怎么写?如需写祝福语,试举一例。
(4)纪念册的内容已整理完毕,你想让学校姜校长作题词,你敲门进去后会怎么说?(不少于30个字)
活动五:语文综合实践活动
三年的初中生活是同学们人生里程中最难忘的一段。在毕业之际,班上准备开展一次“岁月如歌——我的初中生活”的语文综合实践活动。请你积极参与这项活动,并完成以下任务。
1如果请你策划,你准备设计哪些活动项目?请列举三顶。
(1)
(2)
(3)
2请从你设计的三个项目中选一顶,写出开展这项活动的一个主要环节,并陈述设计该环节的理由。
3
项目名称:
主要环节:
理由:
课堂展示:
(一)自由阅读以下内容,让我们带着这份感动、甜蜜、酸涩和不舍走入课堂吧!
初中的三年光阴似流水一般在指间滑过,它纯净而富有生气,令人流连,然而走的却又是那样的匆忙,以至于身处其中的我们来不及细数它索取的汗水,来不及清点它送来的收获,甚至来不及记下它为我们带来的痛苦与欢乐……但是,我们在和逝去的时间一同成长,初中三年的美丽回忆永远不会被淡忘,它将陪伴我们沿着成长的足迹走向远方。
一位作家说:岁月,更多的时候是一把扬出去的纸屑,若是光线角度合适,这些纸屑也许会被看成是树叶,是蝴蝶,或是金箔。
回首来路,我们所走过的这三年不正像是扬出的纸屑吗,淳美、满载回忆、不知飘向何方。如今,分别在即,金色的阳光下,我们看到了什么?
耀眼的光芒中,我手中所扬出的纸屑幻化成了青松、花瓣和火焰。
挺拔的青松代表着为我们整整劳碌了三年的老师,是他们,教会我们该怎样看待自己,怎样面对人生。缤纷的花瓣代表着我为自己付出的努力,三年的努力之花在汗水的浇灌下茁壮的成长,终于散开了绚烂的花瓣,它正等待着园丁们的考验,不论结果如何,它会尽自己的力量做到最好,以求无憾。跃动的火焰,它代表的是我们用三年时间培育出的友谊,这三年,我们曾携手走过。在学校,我们一起学知识、侃足球、论时事、聊偶像,有滋有味;在课下,我们一起谈心事、看电影、游老街、品小吃,其乐无穷? ?这种种回忆,将在我们的心间留下不可磨灭的珍贵印记。
“凭栏欲向东风恼,莫笑年华早。”岁月如歌,如歌的岁月里,我们悄悄成长,昨日的迷惘已变成今天的充实。
闪亮的流星划过天际,为我们如歌的初中岁月画上了句点。这颗闪亮的句点不仅仅表示着我们初中生活的结束,更预示着每个人人生路上的下一个挑战的来临。对着这流星,让我们合掌祈祷,彼此祝福,这些来自于良师、挚友的祝福,将会是我们最珍贵的礼物。
(二)活动准备内容展示
提示:望你能充分准备,积极展示,以真诚致以即将逝去的初中生活!
(三)岁月如歌
播放一段尘封的记忆,看能否勾起以下几个不曾认真思考的问题:1.三年里,你碰到的最开心或者最不愉快的事情是什么?2.三年来,你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘?3.三年里,你觉得做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么?4.三年里,生活不仅给我们留下了点点滴滴难忘的碎片,更赠与了我们人生的感悟。请拿起笔,将你的某种人生感悟写下来。
(四)写作练习
一个多月后,我们就要面临分别了,在别离来临之际,你们一定有很多的话要对你最好的朋友,你的老师述说。无论同学之间,师生之间有过多少误会,有 4
多少摩擦,就让我们敞开心扉,把心里最想说的话说出来吧。
请以《岁月如歌》或以“初中生活”为话题,写一篇不限字数、不限文体的作文。
推荐阅读例文:
我的中学时代(叙事性散文)
季羡林
我从小学到初中,不是一个勤奋用功的学生,考试从来没有得过甲等第一名,
大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之间。我也根本没有独占鳌头的欲望。 到了正谊中学以后,此地的环境更给我提供了最佳游乐的场所。校址在大明湖南岸,校内清溪流贯,绿杨垂荫。校后就是“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的“湖”,正是我戏乐的天堂。我家住南城,中午不回家吃饭,家里穷,每天只给铜元数枚,作午餐费。我以一个铜板买锅饼一块,一个铜板买一碗炸丸子或豆腐脑,站在担旁,仓猝食之,然后飞奔到校后湖滨去钓虾,钓青蛙。我沉湎于这种游戏,其乐融融。
但是,叔父对我的要求却是很严格的。正谊中学有一位教高年级国文的教员,对古文很有造诣。他在课余办了一个讲习班,专讲《左传》《战国策》《史记》一类的古籍,叔父要我也报了名。每天正课完毕以后,再上一两个小时的课,学习上面说的那一些古代典籍。有多少收获,也说不清楚了。
当时,济南有一位颇有名气的 冯鹏展 先生,英文水平很高,白天在几个中学里教英文,晚上在自己创办的尚实英文学社授课。我大概在这里学习了两三年,收获相信是有的。
就这样,虽然我自己在学习上并不勤奋,然而,为环境所迫,反正是够忙的。每天从正谊回到家中,匆匆吃过晚饭,又赶回城里学英文。当时只有十三四岁,精力旺盛到超过需要。在一天奔波之余,每天晚9点下课后,还不赶紧回家,而是在灯火通明的十里长街上,看看商店的橱窗,慢腾腾地走回家。虽然囊中无钱,看了琳琅满目的商品,也能过一过“眼瘾”,饱一饱眼福。
叔父显然认为,这样对我的学习压力还不够大,必须再加点码。他亲自为我选了一些篇古文,讲宋明理学的居多,亲手用毛笔正楷抄成一本书,名之曰《课侄选文》,有空闲时,亲口给我讲授,他坐,我站,一站就是一两个小时。要说我真感兴趣,那是谎话。这些文章对我来说,远远比不上叔父称之为“闲书”的那一批《彭公案》、《济公传》等等有趣。我往往躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。 (摘自《文化名人忆学生时代》,有删改) 赏析感悟:
作者选取生活中最有代表性的材料,围绕“玩”与“学”向我们真实地展示了他的中学时代,充满情趣的“钓虾”游戏传递出中学生活的“乐”,课上课下的勤奋用功表现了中学生活的“苦”。爱玩可能是每一个孩子的天性吧, 季羡林 先生回忆起自己的中学时代,竟然也说自己“不是一个勤奋用功的学生”。但从文中可以看出,他在叔父的严格要求下,每天的正课完毕之后,还利用业余时间学习国学与英文。正是有了中学时代的广泛涉猎,才成就了季羡林厚重的人生。
岁月如歌(诗歌)
——初三的“光盘”
A面
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初三就是上学路上匆匆忙忙回家途中慌慌张张。
初三就是男老师上课洋洋洒洒女老师下课拖拖拉拉。
初三就是早自习时迷迷糊糊晚自习时朦朦胧胧。
初三就是无数资料纷纷扬扬无边题海浩浩荡荡。
初三就是七科老师晕晕乎乎莘莘学子浑浑噩噩。
初三就是奔入食堂跌跌撞撞跑进寝室哼哼唱唱。
初三就是考试之前咿咿呀呀考试之后呜呜咽咽。
初三就是老师的教诲拉拉杂杂父母的叮咛唠唠叨叨。
初三就是家长会前平平安安家长会后风风雨雨。
初三就是金榜题名风风光光名落孙山凄凄惶惶。
B面
初三就是一匹纵横驰骋追逐落日的不羁野马。
初三就是一朵邂逅在青春街口的绚丽彩云。
初三就是一抹蓬蓬勃勃流泻生机张扬希望的新绿。
初三就是一片让三月霏雨洗得湿漉漉的花瓣。
初三就是一只让五月阳光凝住了翅膀的快乐青鸟。
初三就是一阵被九月秋色点亮双眸的季风。
初三就是一束被腊月雪花擦红的俏丽的寒梅。
初三就是一点花雨一般的五彩缤纷的通灵音符。
初三就是一首清纯浪漫的抒情的散文诗章。
初三就是一篇含蓄隽永的玫瑰色的美丽童话。
简析:
此文是一篇创新意识极浓的佳作。一是选“点”创新,全文用散点辐射的方式,从两个“面”中拉出若干的“点”,展现了初三生活的方方面面。二是构思创新,作者将初三学生的生活巧妙地浓缩在一张“光盘”之中,读“A面”的内容,我们能感受初三生活的紧张与无奈;而读“B面”的内容,我们既能感受初三生活的浪漫清纯,亦能感受初三学子的青春活力。三是语言创新。“A面”的每一句中都运用了两组叠词,语言不乏哀怨,恰到好处地表现出初三生活的酸辣苦涩,如同交响曲,嘈嘈切切。“B面”的每一个句子充满了青春张力,语势舒缓,展现初三学子的蓬勃朝气,如同一支小夜曲,温馨而迷人。
岁月如歌
——初中生活二三事
一
随着一张张可怕的的大白纸的落下,我们的心也随之绷紧了——物理考试开始了。
刚才还疾呼男女平等、女权主义的女生们这时也不得不屈服于物理的“淫威”之下——开始抱怨为什么不出两份难度不同的试卷,因为我们万能的主上帝创造了物理能力相差很大的两类人——男和女。一个个“焦耳”、“欧姆”弄的我们“抓耳”、“挠腮”。“阿门!”小声祈祷着,发现教室里的气氛越来越紧张,足以让人的心跳加快到200次/分的沙沙声仿佛无数条饥饿的蚕在吞食着试卷——尽管时不时会出现消化不良。然而,无情的下课铃还是如期而至,老师更是难得做起了守时的榜样,经过一阵不可避免的争强之后,抱着卷子,撇下一屋子的残兵败将扬长而去。
二
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校园文化艺术节到了。辛苦了一年的眼镜族们可要放松一下了。
只是,校方不作美,安排给我们年级的活动是篮球比赛。这不是要丢我们班这批体育白痴的脸吗?赛前,一位同学酸酸地问道:“老师,万一一个不留神,咱们班赢了怎么办?”。老师也半开玩笑地说:“那这个星期天就不给你们布置作业了!”“万岁!”我们有些盲目地欢呼起来——尽管写八字的笔还没找着。紧接着,我们的队员高呼着“为了一个充满蓝天白云的周末冲啊!”的口号,投入了战斗。上半场,尽管我们已超水平发挥,但仍落后几分,对手毕竟是“巨人国”公民嘛。所以,下半场我们要背水一战了。我们挑选了著名的“女高音”作为拉拉队“主唱”,队员们也使出了最漂亮动作,以至于我们几度误以为自己置身于大洋彼岸的NBA篮球场。终于,功夫不负有心人,离比赛结束还有一分钟时,我们领先了一分,但球还在一群强盗手中经历着磨难。我们的80只眼睛盯住裁判的秒表,“三、二、一”,球打在了篮筐里。
我们在一阵欢呼声中懂得了:钢铁是这样炼成的。我想,老师也一定体会到“言多必失”的真谛了。
三
放学了,很晚。
女生们打扫完教室,已是一片漆黑。不巧,楼道里的灯也坏了。这时别说是五指,就是手脚一起伸出去,二十指也别想看见。于是,女生们只好“肩并着肩手牵着手”在“子夜”中摸索前进。突然,黎明提前到达。原来是班长打起了手电。“我想起来还有同学怕黑,所以就回来了。”女生们激动地喊着:“班长,你可真是男生中的李素丽,刘胡兰式的及时雨??”一向谦虚的班长此时也不禁笑道:“区区小事,兄台何足挂齿。其实??”不料,话还没说完,班长便来了个危险系数5.0的“后滚翻”。原来,由于过度激动,班长已经被我们逼到了楼梯口的尽头,一不小心竟摔了下去。
唉,自古好人多薄命,哈哈!
简析:
题材常见,但作者笔调轻松幽默,往事点滴信手拈来自然成趣,让人不禁沉静在那段“幸福时光”里。
感悟初中生活(散文)
如果说初中生活是一首优美的乐曲,那么幸福则是其中一个不可缺少的音符。
回首往昔,幸福溢满心间。成绩下降时,老师的一句鼓励是一种幸福;伤心难过时,朋友的一声安慰是一种幸福;栽倒在地时,同学的热心扶起是一种幸福;品行不端时,父母一次批评也是一种幸福……而有的同学却说初中生活种种之苦,非也,我认为生活处处有幸福,只不过你未发觉罢了。
如果说初中生活是一望无际的大海,那么挫折则是其中一朵不可缺少的浪花。
在初中生活中,挫折几乎成了家常饭,没有挫折的一天不是完整的一天。有了挫折,才使我们的生活更有情趣;有了挫折,才使我们的人生更值得回味。有首歌唱得好:“不经历风雨,怎能见彩虹……”不经历挫折,怎能有成功。我们要正确对待挫折,在挫折中摸爬滚打,越挫越勇!
如果说初中生活是一片湛蓝的天空,那么失意则是其中一朵飘浮的白云。 在初中生活这片天空里,失意总是难免会有的,考试成绩不理想是一种失意;与朋友闹矛盾是一种失意;自己遇到的种种不幸,都可以看作是一种失意。面对 7
失意,我们切不可悲观,不可灰心,要以坚强的毅力赢得胜利;面对失意,我们更不可绝望,阳光总在风雨后,失意后的天空必定晴空万里,失意后的道路,必定笔直宽广。……
在初中生活这缤纷的舞台上,我们随时都在扮演不同的角色,但无论角色如何,我们都要扮靓自己,使其不负众望。
在初中生活这广袤的田野上,我们随时都在播种希望的种子,但无论结果如何,我们也应该精心耕耘,使其茁壮成长。
在初中生活这经济市场上,我们随时会接受不同的挑战,但无论战绩如何,我们还要运筹帷幄,使其强我慧我!
拥有了初中生活,你就拥有了快乐;体味了初中生活,你就会用坦然的心情面对一切。
感悟生活,让愉悦、阳光、幸福相伴你的每一天!
自悟写法:
读完这几篇作文,你有哪些感想呢?如此丰富多彩的初中生活一定勾起了你许多的回忆,那么,还犹豫什么?快拿起笔,在下面写写属于你自己的初中生活吧!
提示:
1. 列提纲
(1) 题目:
(2) 开头:
提示:你能要运用修辞、古诗词名句、歌词、环境描写、悬念或排比句式吗?
(3) 选材:
提示:用简洁的语言概括所选素材的主要内容,尽量考虑素材的多样性和典型性。
(4) 结尾:
提示:结尾的作用是要突出中心意旨,感情升华,主题深化的啊!
2.誊写在作文本上
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参考答案:1.参考答案:(1)示例: ①花季情·良师恩 ②同窗的你我 ③友谊地久天长
(2)示例: ①伴着生活的优美旋律,我们荡着双桨,度过了难忘的三年;带着美好的憧憬,我们走向明天。但不管走到哪里,我们坚信:友谊永存我心,友谊地久天长!(下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”)
②“让我们荡起双桨”的优美旋律勾起我们不尽的回忆,我们共度了一段难忘的岁月,彼此结下了深厚的友谊,这份友谊将伴着我们走向明天!(下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”)
2.答案举例:①把语文课上活 ②扩大课外阅读量 ③多让学生批改作文④组织学生办手抄报 ⑤举行诗歌朗诵会等活动。
3. 参考答案:收获:
(1)掌握了自主、合作、探究的学习方法。
主要缺点:粗枝大叶、丢三落四、志大才疏、自作多情;
主要优点:知错必改、不屈不挠、持之以恒。
(2)激励类:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海;山重水复疑无路,柳暗花明又一村;
劝慰类:海内存知己,天涯若比邻;但愿人长久,千里共婵娟。
(3)示例:
黄老师:
我班拟于6月10日19时至21时举行“共话友情,畅想未来”主题班会,恭请您届时莅临指导。
此致
敬礼
九(1)班班委会
20xx年6月9日
4. 参考答案
(1)校领导题词;序言;班级毕业照;个人集体生活照;三年来班级大事记;班级日记摘抄;班级英雄小传。
(2)示例:老师,在你的精心培育下,五十只雏鹰已茁壮成长,明天他们将飞向蓝天!他们不会忘记,是你给了他们一双雄健的翅膀!
(3)我们是冲出山涧的小溪,在奔向大海的路上还需要有很多艰辛的付出。
(4)示例:陈校长,您好,我是九(1)班的学生代表XX,丰富多彩的初中生活给我们留下了许多美好的回忆,在同学们的一致要求下,我们班编写了一本纪念册,想让您给我们题词,望您能抽出点时间满足我们大家的愿望。
(5)示例:感谢您三年来对我们的教导,您真的是一位非常出色的班主任,善于做学生的思想工作,注重学生的个性发展,关爱每一位学生,班级工作细致有序。我们都非常敬重您,也都有一点怕您,因为您是一个很严肃的人,如果在学生中多一点笑脸,我想大家的关系会更融洽。
5. 参考答案:(1)感谢你,是你让我清楚地认识到:做任何一件事都要做到问心无愧——与小林同学共勉。
(2)清华是我们的共同追求,好朋友,清华园里见!
(3)无拘无束,自由自在,是你的追求,你是翱翔在蓝天的一只雄鹰,愿你搏击出一块属于自己的天空!
6. 参考答案:
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1(1)编写班史;(2)举行毕业晚会;(3)毕业留言。2项目名称:举行毕业晚会;主要环节:交流各自今后的打算;理由:全班同学都能参加,可以调动同学们的积极性,且能倾听同学们的心声。
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