感人的10个经典教育故事之一句话改变学生的命运

时间:2024.3.19

感人的10个经典教育故事之一句话改变学生的命运

一句话改变学生的命运:皮尔保罗校长妙手回春

我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长,一句普通的话,改变了一个学生的人生。

此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口,话语中的你是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟,这里环境肮脏、充满暴力,是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此,他从小就受到了不良影响,读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天,当他从又窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是,校长不但没有批评他,反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。

当时的罗尔斯大吃一经惊,因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起,纽约州州长就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他终于成了纽约州的州长。


第二篇:经典教育学生案例故事10则10


经典教育学生案例故事10则

1、习惯与自然—— 一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,这不荒谬吗?可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人,在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。

驯虎人本来也像驯象人一样成功,他让小虎从小吃素,直到小虎长大。老虎不知肉味,自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了交之后让老虎舔净他流在地上的血,老虎一舔不可收,终于将将驯虎人吃了。

小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。

虎曾经被习惯绑住,而驯虎人则死于习惯(他已经习惯于他的老虎不吃人)。 教育启示:习惯几乎可以绑住一切,只是不能绑住偶然。比如那只偶然尝了鲜血的老虎。

2、走不回来的人—— 有个人请求部落首领赐给他一块地,首领看了他一眼,点点头说:“好吧,你就从这儿向西走,可以一边走一边做标记。只要能在太阳落山之前走回来,标记之内的这些地方就是你的了。”这个人听了很高兴,立即出发向西走去。可是太阳落山了,他没有走回来,因为他走得太远,累死在路上,

贪心的人走不回来,是因为贪。然而现实生活中还有一类人,他们不贪,可是也走不回来、

有个人布置客厅,请邻居帮忙,他要在墙上挂一幅画,位置也看好了,正准备敲钉子,一想不对,应该先在墙上装一块木榫,把钉子敲在木榫上才牢靠,于是便去找木榫。后来木榫找到了,他又嫌大,要锯掉一点,于是又四处找锯子。锯子找到了,他嫌锯子太钝,又找锉刀来磨。锉刀没有柄,他又要想方设法去找小树木做柄??一直忙到晚上,有人看到他正在帮木匠架一台笨重的电锯,因为要用电锯锯木条,用木条固定磨刀石,用磨刀石磨斧头,用斧头来砍小树!这种人认为要做好这件事,必须得去做前一件事,逆流而上,寻根探底,直到把原来的目的忘得一干二净,

教育启示: 在人生的旅途中,每过一个时期,或者每走一段路程,不妨回过头来看看自己的身后,看看在太阳落山之前是否还能走回去。或者干脆停下来,沉思片刻,问一问自己:我要到哪里去?我去干什么?不至于走得太远,失去现在,失去自我.

3、教训和教育 —— 威廉是一名体育老师,他试图通过创设情境使学生掌握“run(跑)、catch(抓住)”几个词的用法。这节课拿来一个篮球,让学生排成两队,依次传球并跑到另一队后面,威廉不停地喊run!run!catch!catch!学生很投入地做着。忽然,一个调皮的男生非常用力地把球砸向一女生,威廉跑过去一下子抓住了球,非常生气。要知道,这可是在教室内,这一动作是很危险的。中文助教在旁边静静地看着威廉如何处理。学生很快意识到自己做了一件蠢事,等待着老师训斥。很短的时间,威廉恢复了表情,把孩子喊过来,手把手教这个男生传球,这次学生传得很好。

“Good!”威廉伸出了大拇指。

教育启示:其实,对于孩子,犯错误不可怕,可怕的是不允许犯错误。美国同行告诉我,

对于低年级的孩子,犯错误是他们的权利,所以他们测验学生的时候,单词写错了有些是可以得分的,如水water,如果写成了wate,就可以给分,因为基本答对了。他们对孩子的考试评价,是从0分开始的,学生答对1道题,就给加多少分,直至加到满分—————5分。学生永远处于赢分状态,所以他们的孩子始终充满了自信心和征服欲。

4、简单的事—— 有一位老师在课堂上拿起一杯水,然后问他的学生:“大家觉得这杯水会有多重?”学生们有的说是20克,有的是50克,还有的说是100克。

老师又问:“如果让你拿着这杯水,你认为你能拿得动吗?”

“当然拿得动!”学生们笑成一团,觉得老师提出的问题太幼稚了,一点价值都没有。 “那好,大家拿一下试一试?”

老师给学生们每人发了一杯水,让大家用手拿着。

大家嘻嘻哈哈地接过水杯,漫不经心地拿着。三分钟过去了,五分钟过去了,十分钟过去了,大家没有任何感觉;半小时过去了,一个小时过去了,大家都觉得手有些酸;两个小时过去了,有十几个人放下了水杯;时间一分一秒地过去了,水杯也一个一个地被放了下来…… 这时候,老师讲话了:“这杯水的重量并不重要,重要的是你能把它拿多久!”

教育启示:在这个世界上,有许多事看上去很简单,很容易,却仍然有许多人都无法在这些事上取得成功,原因很简单:这件事做起来很容易,但坚持下来却很难很难……

5、心灵的镜子——一个风雨交加的夜晚,一个年青小伙的汽车,在偏僻的山路上抛锚了. 他一边检查车况,一边大声咒骂着,的确,他应该咒骂,因为他实在 太倒霉了:“公司这么多人,怎么就要自己在深夜中,在雷鸣电闪中,驱车送货?为什么货主偏要住在远离城市的山区?为什么在偏僻的山路,这架除了喇叭不响,哪里都响的老爷车,偏偏就抛锚了。苦啊!!!!”

修车需要工具,千斤顶,但小伙子没有。他抬头四望,发现在远处,有一盏灯,发出昏黄灯光。“那应该是一户人家了吧?”

小伙子决定前往那户人家借千斤顶。风声呼呼,雨声簌簌,小伙子不禁心里暗想: “如果那户人家没有人在家,怎么办啊?”

“如果那户人家有人在家,但,没有千斤顶,怎么办?”

“如果那个家伙有千斤顶,但就是不肯借给我,怎么办?”

小伙子越想越气,在急促的敲门声,主人开门后,小伙子按捺不住了,他冲口而出:“他妈的,你这个家伙有什么了不起的!”

这个小伙子,有无顺利借到千斤顶,摆脱困境呢?结果可想而知。

小伙子的的想法,全都是往坏的一方面去想,越想越气,而事情就往往会朝着你想的方向进行,得到 的结果,也可想而知。

教育启示:人的心灵,就像一部摄录机,多对着蓝天白云,山川名胜取景,心情自然开朗舒畅,多对着污水臭沟,人间惨事取景,心情自然抑郁悲痛。

人生匆匆数十载,有何必对不开心的事耿耿于怀,不能自己呢?

凡事往好处想,阳光就在你眼前。

6、不给心灵留下隐患 ——吴祖光的妻子新凤霞长期患病,家中请过不少小保姆。一次,一个小保姆探亲回家一去不返,事后因为她偷走吴老的一些外币不能兑换而案发。公安局要求吴老起诉,后来吴老听说这个小保姆将要被判刑数年时,立即提出撤诉。他觉得对一个年轻人进行教育是必要的,但如果进了监狱,她这一生就要毁了。

几年后,这个小保姆又来信说,她从婆婆那里借了一万元钱,买了一个城市户口,因经济困难,无钱还账。婆婆每天吵闹,小保姆希望吴老先借她一万元。吴老马上到邮局汇去了一万元。一个星期后,小保姆写来感谢信,不料被新凤霞看到,她非常愤怒,指责吴老不该帮助坏人。吴老说:“第一,有人相求,我不能让人家满意,便永远睡不着觉;第二,我寄钱给她,就是让她知道,大家还是信任她的,这样她可以增加生活的信心,她会更快地改正错误。”

新凤霞逝世后,吴老说他自己的时日也不多了。于是他立即着手做了三件事:一是给两个小保姆提供上学的机会,他怕死后耽误两个小保姆的前途;二是把他家的楼道进行粉刷和装修,算是对邻里的酬谢;三是要把家中所有藏书全部捐献给北京戏曲艺术职业学院。 教育启示:人生的过程,其实就是与世界、他人不断博弈的过程。一个聪明人不会怨天尤人,而会尽自己最大的努力消除心灵的隐患,培植生命中的宽容、悲悯和反省精神,让生命呈示一种穿越时空的美丽与明亮。

7.学习习惯——有位高三老师,快退休了,她对毕业班的同学说,你们是我带的最后一届学生,我教了那么多学生,只有一个愿望,就是希望我有学生能考上北大清华,如果谁能考上,我就奖励他1000元钱。这钱可是老师准备从自己的腰包里掏的,结果这一年班里有3位同学考上了北大清华,真是奇迹。老师便用3个信封装了3000元钱递到3个学生手中,执意兑现诺言。学生推辞不下,说要给老师礼物,老师就说,我是要礼物,但不要你们花钱买的礼物,我要你们高中三年的课堂笔记、三年的家庭作业和三年的考试卷子。学生们说这没问题,回家整理好就送给您。然后老师就开始研究这3个人的作业、笔记和试卷,发现一个共同点,不论是记笔记还是写作业、考试,都是有条不紊、脉络清晰,进而发现实际上学习成绩的好坏取决于学习习惯的好坏。中国科学院有位心理学专家王极盛,他专门研究高考状元,我们谈过多次,发现高考状元实际上就是学习习惯好的人,所以学习习惯很重要。

对于中小学生来说,有四个习惯是最基本的:第一上课认真听讲;第二独立完成作业;第三课后复习;第四课前预习。有这四个习惯的孩子,学习基本上都会很好。

——孙云晓《培养学习的习惯》

教育启示:学习成绩的好坏取决于学习习惯的好坏,学生养成良好的学习习惯

是最重要的。

8.魏书生的故事—— 一个人如果不爱自己父母的话,他说他爱祖国爱人民百分之百是骗人,绝对没问题。爱父母不是挂在嘴边上,说在口头上,要干什么?落实在行动上!自己能做的事情一定要自己做。很多人都问,魏老师,你怎么教育自己孩子?我说,很简单,从小自个儿能干的事儿让他自己干。有一段,孩子才九岁,我们俩太忙了,每天,那段儿,九岁的孩子中午做完了饭,我们俩回去负责吃。为啥?那段儿只有你有时间啊,你不干谁干啊?

他也觉得自己很自豪。我儿子跟我出门的时候,十一二岁的时候,有两个包的时候,他都是左手一个,右手一个,一提,让我空着手走。有一天哪,出门有三个包,我说,儿啊,这回得给爸一个了。不——用,我说怎么办哪,他背上一个,左手一个,右手一个,提着在前面走着,显示自己成熟了。既然人家自己成熟了,咱干什么贱兮兮地非得抢过来一个呀?(笑声)所以啊,我就在后边空着手,一步一步地欣赏他的成熟,这不就完事儿了吗?所以我喜欢这么干事儿。 ——魏书生在全国班主任工作论坛的发言

教育启示:魏书生不仅是一名成功的教育改革家,同时也是一位成功的家长。他有一个孩子叫魏星,20xx年盘锦高中毕业后以669分考入清华大学工程物理系。孩子的成功大概跟他这种独特智慧的家庭教育有关。

9.开花的佛桌—— 曾经有一个小和尚,极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授,希望他能成为出色的佛门弟子。没想到他在一夜之间动了凡心,偷偷下了山,五光十色的城市迷住了他的眼睛,从此花街柳巷,他只管放浪形骸。

20年后的一个深夜,窗外月色如洗,澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了,披衣而起,快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡,不愿再收他为弟子,说:“你罪孽深重,必堕阿鼻地狱,要想佛祖饶恕,除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。 第二天,方丈踏进佛堂时,看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻大悟,连忙下山寻找弟子,却为时已晚,心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活,而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜,方丈圆寂,临终遗言:“这世上,没有什么歧途不可以回头,没有什么错误不可以改正。”

教育启示:一个真心向善的念头,是最罕有的奇迹,好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的,不是错误,是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。

10.永不凋谢的玫瑰——苏联的一所学校,校园的花房里开出了美丽的玫瑰花,每天都有很多同学前来观看,但都没有人去采摘。

一天清晨,一个四岁的小朋友(就读于该校幼儿园)进入花房,摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时,迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花,便弯下腰亲切地问:

“孩子,你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗?”

“送给奶奶的。奶奶生了重病,我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰,奶奶不信,我这就摘下来送给她看,希望她早点好起来,等奶奶看完了之后我会把花送回来。”

听完孩子的回答,校长的心颤动了。他牵着小女孩的手,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,说道:

“这一朵是奖给你的,你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你奶奶的,感谢她养育了你这样的好孩子。”

这位校长是谁呢?他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯.

教育启示:每个孩子都有自己的思想,给孩子一个说明情况的机会,可以使老师与学生之间的误会与矛盾降低到最低值,同时给教育带来最大的效益。其实,我们发现,在教育孩

子的过程中,每个孩子的天性非常善良,不过是不同的孩子对于错误的理解产生的长期不同的后遗症而已。耐心地多去浇浇花,花一定会开的。

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