那些期待眼神

——师德师风建设心得体会

板桥镇中学小学部 李海涛

两个月前作为一名刚刚参加工作的新教师，我来到了板桥镇中学。走进校园的那一刻起，我就下决心当一名优秀的教师。从小受到的教育就是教师是辛勤的园丁，为了祖国花朵的优秀成长，贡献着自己的青春和热血。

什么样的老师才是优秀的教师呢？我也一直在追寻着答案。或许有人会说：拥有渊博的学识，端庄的仪表，健康的体魄，优雅的风度才是一名优秀的教师，可是就在我走进教室的一瞬间，我就找到了答案——不要辜负那些充满期待的眼神，用爱与责任去浇灌那些含苞欲放的花朵儿，相信他们的明天会开的更加的绚丽多彩。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注教师对祖国，对未来的热爱。那些期待眼神，需要我们教师的关爱，因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生心贴心。爱学生成长过程中每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

那些期待的眼神，告诉我们，他们充满了对知识的渴求；那些期待的眼神，提醒我们，他们有着自己对于未来美好生活的憧憬与向往；那些期待眼神，安慰我们，这个世界依然充满着希望。那些期待的眼神希冀这未来，渴望成长，而当那一双双清澈明亮而又充满期待的目

光落在你的身上的时候，肩上又有了一份沉甸甸的责任。爱是师生间的桥梁，责任又通过教师的爱转化到每一个同学的身上。

教师的爱不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更加容易走进学生的内心，更好的帮助他们进步。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。但只要看着那些期待的眼神，少了困惑，多了向往，我的心就是温暖的。爱的付出就有爱的回报，这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着，那些期待眼神，让我们的工作充满着希望。我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生！

20xx年10月10日

第二篇：为了那期待眼神

为了那期待的眼神

宣汉县庙安乡中心校 吴魁富

各位领导、各位同仁：

大家上午好!

庙安乡中心校是一所九年一贯制学校，位于海拔800多米的牛背山上，环境恶劣，条件艰苦，信息闭塞，农业人口少，经济不发达。但在这贫瘠的土地上却活跃着一群热情、纯朴、敬业的山村教师，他们具有强烈的责任意识和质量意识，凭借山里人特有的质朴和坚韧，写下了庙安教育光辉的篇章。从19xx年到20xx年，我校中三教育教学夺得全县同级同类学校“十三年冠”的些许成绩，赢得干群的口碑，先后受到宣汉电视台、达州日报、成都作家协会、中央电视台记者的采访关注，被各级领导赞誉为“大山深处的明珠”、“培养人才的摇篮”、“是办好学的地方，好办学的地方，是办好了学的地方”。 蓦然回首，我在庙安学校做班主任已有十五年，校长三年，副班主任三年，在这十八年中，我见证了学校日新月异的进步，学校也见证了我点点滴滴成长。作为一名最平凡普通的班主任及山区孩子王，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，有的只是“扎根山区意志坚，躬耕教坛终不悔”的信念，有的是一颗感恩的心，扎实负责的态度，以及一路学习一路收获的感悟。在此我向大家汇报我校抓初中毕业班的一些做法和体会。敬请大家斧正：

学习是前进的法宝

教育兴衰系于教师，一所学校要有生机、活力和可持续发展，关键在于人的素质提高。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在很贫困的山区，教师学历不高，外出学习机会较少，教学设备设施相对落后，要作出一定的成绩，只有坚持终身学习，才能适应社会的发展。

为了建设一支富有朝气与活力的教师队伍，学校领导带领中三教师求真务实，不搞形式主义，力求学以致用。于是《班主任》、《班主任之友》等指导性杂志成了班主任的案头必备，在学习和摸索中消化和吸收，在反思和感悟中沉淀和提高。身边优秀班主任的做法我更加关注和肯定，曾宪建、刘红羽老师每天在我们其他老师到办公室之前，就已经把办公室打扫的干干净净，班里的门窗打开并擦拭的光亮整洁来迎接全体学生；杨利芳老师和学生建立的心灵驿站家校联系本，“说句心里话”，每周都有家长的评价、学生的感触和老师的书信式鼓励性话语；陈效老师训练的学生集中精力，干扰面前毫不抬头成为当时的一道风景；中三教室“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”“走进教室满怀信心，走出教室意气风发”“不敢高声语，恐惊读书人”的班级文化让人充满学习的热情。

首先，学校坚持“发展才是硬道理，学习成就人生”的观点，并以此凝聚人心，规划发展，谋求进步。学校专门成立调研组深入初三学生中，对中三教育教学进行集体会诊，综合师生意见，形成共识，为初三管理工作提供了第一手材料。学校通过组织初三教师学习宣汉中学、达一中、成都五十二中等先进学校的部分成功经验，让老师了解这些先进的学校的发展状况，接受全新的管理理念及教育教学经验；在本校开展“互帮互学”活动，即“老师教师向年轻教师学观念，年轻教师向老师教师学经验”，组织中三教师向兄弟学校对口学习；组织中三师生观看《让生命充满爱》、美国总统奥巴马的开学演讲和世界首富比尔盖茨在哈佛大学的演讲等。使大家认识到，一所学校的成功历程，离不开教师队伍的自强不息、勤奋敬业、顽强拼搏，离不开更新观念、开拓进取、务实创新，更离不开师生的学习和业务素质的提高。

其次，用科学理念指导初中，推动改革。为了提高业务素质的提高。同时学校领导带头上主课、上公开课，中三都是开展相互听评课活动，相互学习，共同提高。可以说，我校都是笨鸟先飞，用勤补拙，边学边教，边教边学，尽力做到学而不厌，诲人不倦，讲究教法，研究学法，注重落实，练就过硬本领，演

好四十五分钟，赢得学生尊重。

第三，用科学理论鼓励创新，激励竞争。被人追赶的人跑得最快。我们学校既然已经走在了同类学校的前面，我们既然处于被人追赶的境地，我们当然需要做得更多、更好。为此，学校首先重视调动中三教师的积极性，实现教育教学目标，提高教育教学质量，学校建立了一套竞争机制。班子成员身先士卒加入竞争：人人深入教育教学第一线，承包一个年级，蹲点一个班，上好一门主科，与教师一同考核，荣辱与共，共担风险，以班为单位展开教学质量比赛。在同等岗位，同等条件下，无论年龄大小，经验多少，职务高低，一律平等竞争，公开进行奖惩。学校通过各种激励措施，对师生进行目标理想前途教育，充分发挥每位师生的最佳潜能，确保了优良教风、学风的形成，进而形成良好的竞争机制和竞争氛围。

爱是成功的桥梁

每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。关爱师生，注重情感投入是我校教育教学的成功的又一重要方法。学校爱教师，教师爱学生，学生爱学校，学生尊重教师，学生学业有成。

学校爱教师，解决教师的疾苦和教师的后顾之忧，从感情、经济、制度方面关爱教师，关心解决教师家中难事，把教师的事当自己的事办，让教师感受学校的温暖和安全，增强教师的感恩之心，进而激发工作动力。

教师爱学生更是教师职业道德的体现。我知道没有爱的教育是失败的教育，我们以爱心为手段，创造温暖而有凝聚力的大家庭为突破口，与学生一起过生日，给学生送资料，开座谈会，篮球赛，登意志山。主动了解学生的疾苦，询问家庭烦恼，课后常走进学生嘘寒问暖，生活上的入微关怀，思想上和学习上的耐心有效帮助，使学生有求必应，有问必答，有难必帮，师生情感得到升华

1、爱学生，就是要尊重学生。

班主任要真心实意的关爱每一个学生。班主任爱学生，首先必须尊重学生，遇到矛盾主动化解。尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。陶行知先生写过一首小诗：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。您若小看小孩小，便比小孩还要小。”

2、“爱”学生，就是从点滴做起，走进学生心里。

学生生病，班主任、行政第一时间去探望她，还组织老师同学给她补课，生病期间学生互相帮助生活和学习；这些事不仅让学生及家长对学校充满了感激，也大大拉近了我和学生的距离，师生之间零距离。 在平时的教学之余，我经常敞开心扉地和同学们谈谈我的苦与乐，以及我的童年生活，让学生感觉老师就是他们身边的朋友，班级管理中的困惑和烦恼，我也经常让同学们出主意。让孩子们以轻松的状态投入学习，让师生感受快乐学习，幸福生活。这样同学们就会觉得班主任是他们的贴心人，在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

3、爱学生，就是言传身教培养好习惯和责任感

学校一位学生生病了，一群师生上前帮助，背的背，扶的扶，前呼后拥，及时送到医院抢救治疗，街坊邻居为之感动。学生家长死亡，教师亲自出钱买慰问品，步行学生家中，安慰学生；为了鼓励学生努力学习，许多教师自己掏钱为学生买奖品；家长远道而来教师留家长在家中吃饭，把家长看成自己的亲人；学校行政每人每期负责帮助一个贫困学生。去年冬季，这些场景触发了社会农民黄孝国，当他得知“谁能让他一笑”的中三贫困留守学生冯雪林和五年级学生陈梅母亲去世，父亲离家多年杳无音信，奶奶一人在每周靠零食维持生计的贫困留守孩子，冉琳静等同学后，现场捐款1000元。今春开学到校解决了三位学生本学期的生活费，将本期生活基本费用1500元交给“爱心妈妈”桂芳保管，并表态将继续支持他们初中和高中的生活费，孩子们纷纷表示努力学习，感恩回报社会。

沟通是成功的秘诀

我校把办学同老白姓的根本利益联系起来，努力提高学生的思想觉悟，努力提高学生的学习成绩。学生的主要任务就是学习，为了让学生全身心的投入学习，学校对中三班子提出了很高的要求，要求他们：教师先育人，再教书，把书教好；教学生先做人，再读书，把书读好；要求教师学习海尔精神：“解决疾苦要热心，批评错误要诚心，做思想工作要知心，来换取全体学生对教师、学习的忠心。”学校要求班主任必有一个记事本、班上必有一册谈心薄、学生每周必写周记；利用周会课，课间休息，蹲下身子与学生交流，对学生进行心理辅导和对话交流，关爱学生。在学生困惑的时候、成功的时候，对学生进行目标理想前途教育。其间涌现了许多感人事：召集部分优秀学生，每一位中三教师讲自己的学习奋斗历程激励学生学习；为了激励学生学习，老师自己掏钱为学生买奖品；家长远道而来，教师留家长到自己家里吃饭，像对待亲人一样；多次请家长到中三年级为学生讲家长的去殷切希望和没有文化在外务工的艰辛，那年3月22日，一位家长为了尽到父亲的责任，从广州回到家乡，见到我的第一句话就是：我女儿在学校的缺点是什么，思想品德如何？当时的交流让我感动万分，意识到这家长很优秀，于是我要求家长到教室给同 学们讲了他自己十五年打工生涯的艰辛，答同学问，三个班的学生无不泪流满面，掌声此起彼伏，深深震撼了学生的心灵，那场景即使是铁石心肠，也会为之感动。比我上几周周会课几次目标理想前途教育更有效果，更能打动人心。在问卷调查中，孩子们纷纷表示要努力学习，回报父母和老师的养育之恩。我们还请本乡的优秀大学生、全省希望之星为毕业班同学作报告，“我从小就看到树尖”的观念再一次净化了教师和学生的心灵、统一了思想、提高了觉悟，调动了学生学习的积极性。定期开展的文体活动、谈心会、心理知识讲座，既丰富了学生的课余生活，又适当调节了学生的紧张心情；带领学生进行登山越野活动，磨练学生的意志，培养坚韧的品格，使学生的心灵得到净化。学生们晚上睡觉，有班主任和老师在旁边嘘寒问暖，学生起床 晨练，有老师跑在队列的前后左右，教室、操场、走廊有教师穿梭的身影??春夏秋冬，年复一年，日复一日，这样的例子不胜枚举，使同学们学习生活充实，有了安全感、愉悦感。这样同学们心情如水，心无杂念，为学习扫清了障碍。

强化过程是成功的前奏

精耕细作，精细管理，强化过程。严格过程管理，是学校的一大特色。对教师的备课，作业批改，业务学习，中三教师的相互听课，我们将实行周周检查、期末评比、严格考核。每次考试做到没有疏漏，对学生进行诚实参考、磊落应试的教育。实行教学质量分析制度、每月一次有质量的中三教师示范课，毕业班（学生教师）会，每月召开一次初三教学质量分析会，通报分析每位教师的教学情况，每月一次的学法交流指导会如期举行，营造了一个良好的学习气氛。

在常规班级管理中，一是建立健全了班级工作常规及学生学习、生活中的纪律、卫生、两操等一系列具体的规章制度，使学生每时每刻应该在何处做何事情。并结合班级的实际制定管理细则，对学生进行量化评比，每月评选“纪律之星”、“卫生之星 ”、“助人为乐之星”等等，让他们相互监督、相互促进、相互提高。

抓住契机对学生进行思想教育。每月对中三学生进行目标理想教育，教唱自己作词的“咱们中三有力量”，“爱拼才会赢”歌曲激发班级斗志。经常在晨会课前给学生读有关感恩、励志、团结互助等方面的文章，教育学生，只要用心，一切皆有可能；只要努力，谁都能创造奇迹；只要信心不倒，就会成功，鼓励学生要心存梦想，脚踏实地，学习中竭尽全力，让优秀成为习惯。此外，每次阶段性检测中，我把让同学们选出10名学习标兵，10名好学之星，10名潜力之星，成绩有明显进步的，由学生表决为进步之星。给学生买奖状，买奖品奖励他们。此举大大激发了学生的学习热情，更主要的培养了学生们无论身处何境，都能奋力拼搏，永不放弃的精神。

转换后进生，给学生一双隐形的翅膀。见缝插针做思想工作，努力让正确的思想观念占据学生的思维。“天道酬勤，爱拼才会赢，弱国无外交，拥有知识才叫拥有财富”等观念，让学生形成正确的是非观念，营造正确的班级舆论氛围，使错误的行为和观念在班里无立足之地。尽量把后进生拉出后进行列。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，让学生明白我们没有落后，是曲折的成功。创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

团结是胜利的保障

我们通过多年的努力，形成了团结的战斗集体，形成了目标上同向、思想上同心、工作上同步、责任上同担，自信自强，做人读书的整体工作气氛；形成了“爱岗敬业 乐于奉献 敢打敢拼 勇争第一”的庙安精神。11年我们围绕“打造星级平安校、争创教育13连冠”的奋斗目标。

其次，坚持齐抓共管。“狠抓尖子，不让一个学生掉队。”“向45分钟要质量”。这是教导处对毕业班教师的基本要求，也是我们评价教师教学质量的标准之一。坚持齐抓共管，重视群体质量，是我校抓初三毕业年级取得成功的经验。在我校，几乎所有教师，头脑里装的不是个人利益，不是小家庭利益，也没有什么团体利益，他们头脑里装的尽是学生，嘴边常议论的学生，关心得最多的还是学生。春夏秋冬，常常看到的是学生中活动的教师身影；室内室外，经常见到师生共同探讨问题的场景。学生学习有困难，教师不厌其烦地给予指导；学生思想出了偏差，便有对口的帮扶领导和教师帮其纠正；学生生活没了着落，不少教师慷慨解囊；出差教师打电话问得最多的是“我那节课是谁上的，必须还给我。”? 师生之间关系和谐，其乐融融。特别是那年3月19日的一次月考总结会上，情景难忘：正当低年级学生向台上的初三优秀学生献花时，一位伤病缠身的退休教师艰难的走上台去，颤抖地从身上掏出30元人民币分别奖励给三位学生，把总结表彰会推向高潮，当我介绍到老教师工资不够药费时，三位学生抱着老教师哭了，在场的学生、教师流泪了，全场爆发出最热烈的掌声。全体师生都明白：那不是30元钱，那是老教师对我们的期望，那更是一种责任，此情此景即使再调皮的学生都会积极努力的学习。由于教师服务意识增强，师生关系和谐，教与学相得益彰，也正是这一个人心稳定、凝聚力强、向心力一致、人人关心教育，人人都献爱心的教师干群，才使我们的目标得以实现。

兢兢业业、乐于奉献是我校教师的精神写照；心灵充实、桃李满园是我们教师的收获。苦有苦的价值，累有累的欣慰。当看到学生有所进步，水平见长时，我们倍感欣慰；当听到学生“老师，您辛苦了”这普通的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

“凝聚产生力量，团结诞生兴旺，学生的利益是学校最高的利益”，与兄弟学校相比，我们还存在很大差距，但我们坚信：艰辛的付出会有丰硕的回报。庙安中心校将一如既往坚持成功经验，借鉴兄弟学校成功经验，立足拼搏，在你——我——他的协作下，让遥远的小山村那期待的眼神激情迸发。

谢谢大家！

20xx年5月6日