15句最震撼人心的励志名言

时间:2024.3.15

15句最震撼人心的励志名言:不可能=不,可能

The power of words never fails to inspire.Below are 15 of the best motivational quotes and a much needed early week pick-me-up. I hope you enjoy:

语言的力量,足以激荡人生。以下15句最鼓舞人心的名言,是我每周都需要的“兴奋剂”,希望你也会喜欢:

1.Nothing is impossible; the word itself says ?I?m possible?!——Audrey Hepburn

1.万事皆有可能,“不可能”的意思是,“不,可能。”——奥黛丽·赫本(著名女演员)

2.Believe you can and you?re halfway there.——Theodore Roosevelt

2.相信自己能做到,你就已经成功了一半。——西奥多·罗斯福(美国总统)

3.It is during our darkest moments that we must focus to see the light.——Aristotle Onassis

3.越是在黑暗的时候,我们越要集中精神去寻找光明。——亚里士多德·奥纳西斯(希腊船王,迎娶前美国第一夫人杰奎琳·肯尼迪)

4.Judge each day not by the harvest you reap but by the seeds you plant.——Robert Louis Stevenson

4.如何判断一天过得好不好,不要看你收获了多少,而要看你种下去了多少种子。——罗伯特·路易斯·史蒂文森(著名作家,著有《金银岛》)

5.The best way out is always through.——

15句最震撼人心的励志名言

Robert Frost

5.找到出口的最好方式就是一路走到底。——罗伯特·弗罗斯特(著名诗人,4次获得普利策奖)

6.The questions you ask determine the quality of your life.——Mr. Self Development

6.你的提问能决定你的生活质量。——自我成长先生

7.Change your thoughts and you change your world.——Norman Vincent Peale

7.改变你的思想,就能改变你的命运。——诺曼·文森特·皮尔(著名牧师、演讲家、作家)

8.It is by acts and not by ideas that people live.——Harry Emerson Fosdick

8.人们依靠行动而活,而不是想法而活。——哈里·爱默生·福斯迪克(著名教士、作家)

9.Happiness is not something you postpone for the future; it is something you design for the present.——Jim Rohn

9.幸福不应该等到未来去拥有,而是为了当下所准备。——吉姆·罗恩(成功学家,世界成功学大师安东尼·罗宾的启蒙老师)

10.Mankind is made great or little by its own will.——Friedrich Schiller

10.伟大或渺小取决于人的意志。——弗里德里希·席勒(德国著名诗人、哲学家)

11.A #2 pencil and a dream can take you anywhere.——Joyce A. Myers

11.一支2号铅笔,一个梦想,就能带你去任何你想去的地方。——乔伊斯·迈尔斯(著名作家、演讲家)

12.Put your heart, mind, and soul into even your smallest acts. This is the secret of success.——Swami Sivananda

12.即使是最小的事情,也要倾注你的心、你的思想和你的灵魂。这就是成功的秘密。——斯瓦米·希瓦难陀(印度最伟大的瑜伽导师之一)

13.Give light and people will find the way.——Ella Baker

13.给予光亮,人们就能找到前方的路。——艾拉·贝克

14.Ideas shape the course of history.——John Maynard Keynes

14.想法改变历史。——约翰·梅纳德·凯恩斯(英国经济学家)

15.There are two ways of spreading light: to be the candle or the mirror that reflects it.——Edith Wharto

15.传递光明的方式有两种,蜡烛或镜子。——伊迪丝·沃顿(小说家,著有《纯真年代》)


第二篇:冰心有句名言


冰心有句名言:"有了爱就有了一切.关于爱的思想与观念,贯穿了每一个人的一生,爱母亲,爱父亲,爱弟弟,爱一切人;爱小猫,爱小狗,爱一切小动物;爱星星,爱大海,爱大自然中的一切;爱祖国,爱人民,爱整个地球……"

但是,怎么去爱呢 同学之间,师生之间,父母与孩子之间,孩子与社会之间应该怎样互相帮助,互相理解 这不仅是你们学生的问题,也是老师的问题,家长的问题.有这样一本书,能够做我们的老师.那就是——《爱的教育》——一部全世界儿童,老师,家长必读的书.

冰心有句名言

冰心有句名言

冰心有句名言

冰心有句名言

冰心有句名言

师:今天这趟课,我们一起共读《爱的教育》。

(二)共读《爱的教育》

1、了解封面。

⑴这本书,在同学们身边已经有些日子了。大家有没有认真地看过书的封面,从书的封面,你能感受到什么?

2、了解大体内容。

⑴内容简介。

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记,抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事,父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。

它告诉我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识,还要学习比这更重要的东西,那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情,字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。

3、了解作品影响。

过渡:这本书不仅故事感人,充满童趣,而且在世界上的影响也非常大。

⑴出示作品影响。

①《爱的教育》出版于一八八六年,在意大利曾轰动一时,仅出版的头两个月就再版40多次。100年来,始终畅销不衰,并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。

②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》,有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。

③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。

4、作者介绍

5、译者简介

4、读后感激趣。

这确实是一部震撼人心的作品!译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书,并决定要将此书介绍给中国的读者。本书的作者也说过:“每一个读过此书的人,都会受到灵魂的震撼。”

1、下面请同学们来谈谈自己的读后感。

2、读读网上的读后感。

(三)交流读书报告

阅读者 阅读时间 快快指数

冰心有句名言

《爱的教育》一书,根据自身阅读情况给大家介绍这本书的内容,主要由哪几部分组陈,重点是什么?

《爱的教育》一书,主人公是谁?还重点给我们介绍哪些有特点的人物?

《爱的教育》一书中讲到的人物很多,你最佩服或喜欢谁,为什么? 《爱的教育》一书中印象深刻的片段很多,喜欢哪个?你为什么对这个片段较为喜欢?

书中的哪些话,你觉得特别有意义?请把它摘录下来。 从这些人和事中,你有没有受到什么启发?

(四)、《爱的教育》读书知识竞答

分组抢答

(1)《爱的教育》作者是( ),他的国籍是( )。

(2)学习成绩好,每次都获得头等奖的男孩是( )。

(3)( )为了救一年级的学生,脚被马车碾断了。

(4)( )的家里来了小偷,他为了救奶奶,被小偷杀死了。

(5)可怜又坚强的铁匠之子是 ( )。

(6)半夜起来帮爸爸抄写封条的是( ) 。

(7)爱的教育的主人公是,他的家庭成员有( )。

(8)驼背奈里被人欺负时,是( )救了他。

(9)( )从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。

(10)生性活泼快乐的可莱谛爱穿( ) 色的裤子,戴一顶 ( )皮帽。

(五)、小结

最后让我们以几句爱的小诗结束我们本节课的师生共读。

爱是暖暖的阳光,烘干了腮边的泪痕。爱是闪闪的星星, 耀亮了归航的双眼 爱是悠悠的彩云, 捎去了深情的祝福 。爱是清清的涟漪,漾起了殷殷的期盼。

(一)激情导人,感受爱。

师:今天这趟课,我们一起共读《爱的教育》。

(二)共读《爱的教育》

1、了解封面。

⑴这本书,在同学们身边已经有些日子了。大家有没有认真地看过书的封面,从书的封面,你能感受到什么?

2、了解大体内容。

⑴内容简介。

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记,抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事,父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。

它告诉我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识,还要学习比这更重要的东西,那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情,字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。

3、了解作品影响。

过渡:这本书不仅故事感人,充满童趣,而且在世界上的影响也非常大。

⑴出示作品影响。

①《爱的教育》出版于一八八六年,在意大利曾轰动一时,仅出版的头两个月就再版40多次。100年来,始终畅销不衰,并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。

②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》,有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。

③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。

4、作者介绍

5、译者简介

4、读后感激趣。

这确实是一部震撼人心的作品!译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书,并决定要将此书介绍给中国的读者。本书的作者也说过:“每一个读过此书的人,都会受到灵魂的震撼。”

1、下面请同学们来谈谈自己的读后感。

2、读读网上的读后感。

(三)交流读书报告

阅读者 阅读时间 快快指数

《爱的教育》一书,根据自身阅读情况给大家介绍这本书的内容,主要由哪几部分组陈,重点是什么?

《爱的教育》一书,主人公是谁?还重点给我们介绍哪些有特点的人物?

《爱的教育》一书中讲到的人物很多,你最佩服或喜欢谁,为什么? 《爱的教育》一书中印象深刻的片段很多,喜欢哪个?你为什么对这个片段较为喜欢?

书中的哪些话,你觉得特别有意义?请把它摘录下来。 从这些人和事中,你有没有受到什么启发?

(四)、《爱的教育》读书知识竞答

分组抢答

(1)《爱的教育》作者是( ),他的国籍是( )。

(2)学习成绩好,每次都获得头等奖的男孩是( )。

(3)( )为了救一年级的学生,脚被马车碾断了。

(4)( )的家里来了小偷,他为了救奶奶,被小偷杀死了。

(5)可怜又坚强的铁匠之子是 ( )。

(6)半夜起来帮爸爸抄写封条的是( ) 。

(7)爱的教育的主人公是,他的家庭成员有( )。

(8)驼背奈里被人欺负时,是( )救了他。

(9)( )从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。

(10)生性活泼快乐的可莱谛爱穿( ) 色的裤子,戴一顶 ( )皮帽。

(五)、小结

最后让我们以几句爱的小诗结束我们本节课的师生共读。

爱是暖暖的阳光,烘干了腮边的泪痕。爱是闪闪的星星, 耀亮了归航的双眼 爱是悠悠的彩云, 捎去了深情的祝福 。爱是清清的涟漪,漾起了殷殷的期盼。

1、 师述:有人说,爱是一缕温暖的阳光,有人说,爱是一阵及时的

雨露,有人说,爱是一把打开心扉的钥匙。

同学们,我们的生活中无处不存在着“爱”,那我们怎么去体会爱,理解爱,付出爱呢?今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书,那就是——《爱的教育》。(板书书名)

2、老师这段时间很开心,天天看到同学们手捧一本《爱的教育》,老师想知道,你们都读到哪儿,了解了一些什么内容?

一、激情导入

师:有人说,爱是一缕温暖的阳光,有人说,爱是一阵及时的雨露,有人说,爱是一把打开心扉的钥匙。

我们的生活中无处不存在着“爱”,那我们怎么去体会爱,理解爱,付出爱呢?今天我们就来一起分享一部世界名著。那就是全世界儿童、老师、家长都必须读的书,那就是——————

生:《爱的教育》。

师:让我们亲切地呼唤

生:爱的教育

师:让我们高声地赞美

生;爱的教育

师:(点出示)《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作,

师:齐读作家名字,他就是

生;意大利著名儿童文学家德·亚米契斯

生:这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。这本书分为三个部分,一个是以日记形式,写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、二是父母、姐姐在他日记本上写的劝戒启发性的文章,三是老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

师:如何读好一本好书呢?当我们拿到一本好书,从作者简介、内容概要、序言、前言、目录、到正文故事,都要从头到尾通读一遍。而重点是读好每一篇正文故事。读一篇故事,应该(齐读——读书方法)

(课件出示:了解故事内容 走近人物角色 交流精彩片段 摘抄好词好句 读出自己感受)

师:请同学们举起手,一起来写书名和读书方法。

板书:爱的教育 走近人物 欣赏片段

2,你们认识了书中的哪些主要人物?

师:一本好书之所以吸引人,离不开一个个栩栩如生的人物,人物变得鲜活了,就会给读者留下深刻的印象。让我们一起友好地喊出《爱的教育》书中的人物名字。

(课件出示:安利柯、可莱谛、卡隆、代洛西、泼来可西 、克洛西、斯带地 )

三、学习故事

(一)师:安利柯是个四年级的学生,就跟我们班的同学一样大小。在他身边的一个个可爱的人的身上,发生了一件件有趣的感人的故事。让我们先一起走进几个小故事,一起走近几个可爱的人物,感受故事中的爱。

先一起看《好朋友可莱谛》的故事。请轻轻地翻开书,谁能用简练的语言概括这个故事的主要内容。

生:可莱谛在家里很忙碌,要照顾生病的妈妈,还要抽空学习做作业。 师:你觉得克莱谛是个怎样的孩子?此时,你有什么话对克莱谛说的? 生:他很爱读书,很忙碌。但不忘记写作业。

生:他很孝顺母亲。

生:可莱谛不停地干活,他没有时间做作业。

师:那他什么时候完成作业?

生:晚上。

生:他一边干活,一边背诵口诀。

师:这真是争分夺秒啊。我们应该学习他什么?

生;我要学习他孝顺妈妈,尊重长辈。

师;是啊,这就是读书的好处,这就是爱的教育。

师:语言、动作的描写表现一个孩子争分夺秒、勤奋好学的孝顺母亲的孩子的形象。

师:读了这个故事,你有什么感想?

(看来,你也是个像可莱谛一样的孝顺的好孩子)

师:多么孝顺的孩子,一句话,一个动作,都让我们看到了一个孝顺的孩子对母亲的爱。文中有一句话特别让我感动。一起来看这一句话,请一个同学读一遍。

生读:母亲,您不要担心!

师:下面请男同学起立,坚定地响亮地说一遍:“母亲,所有事情我都会做好的,母亲,您不要担心!”

师:同学们,你们的母亲也来了,你们的母亲正坐在后面听着呢,请全班同学起立,向后转,饱含深情地对在座的所有的母亲说一句:“母亲,所有事情我都会做好的,母亲,您不要担心!”

全班齐读。

师:多么感人的一句话,多么温暖的一个故事,多么孝顺、勤奋的孩子。 小结:刚才我们读懂了文章内容,走近了可爱的可莱谛,欣赏了精彩片段,读出了自己的感受。

(二)师:让我们继续走进〈爱的教育〉,一起分享另一个故事《我父亲的先生》。请打开〈我父亲的先生〉这一篇。

师:谁来说说这人故事的主要内容?

生:我父亲带着我坐火车去看望已经84岁的先生,先生很高兴。

师:他们怎么去看老师?

生;坐火车去的。

师:为什么父亲去看望先生,也带着我去呢?

生:他想让儿子去,让他的儿子也像他一样尊敬老师。

师:你读懂了父亲的心,你真聪明。这就是言传身教,这就是一个父亲的教子有方。一起动笔写下“言传身教”。注意一个笔画“竖折提”。

学生动笔写“言传身教”

师:你觉得文中哪些地方让你感动?

生:44年了,先生还保留着学生的作业。

师:是啊,多么令人敬重的先生。我很惭愧,我没有像他那么地爱学生。 师;你想对先生说什么呢?

生:我想说,先生,您是我敬佩的好老师。

师:下面,我们一起来分享一个感人的片段。

(出示:突然先生快乐地说:“请您过来,我给你一个惊喜。”)

师:同学们,你从这个片段读懂了什么?

生:父亲很激动

师:从哪里看出父亲很激动?

生:他激动地读着,眼睛湿润了。

师;他为什么激动地流泪了,哭了?

生:因为老师还保留着他的默写作业。

师:是啊,多么好的老师啊,他把毕生的精力都奉献给了教育带来。当我读着这个故事的时候,我的眼睛也湿润了,因为这让我想起我的小学老师,也让我想起小学老师对我的鼓励和动力。我也几十年都没有见到我的小学老师了,所以,我敬佩文中安利柯的父亲,他能坐着火车去看望44年前的老师,这种尊敬老师的感情真让我感动。

师:读“原来”这一句话时,要带着激动的感情,语速要快,读“渐渐”一句时,语速要慢,感情是真诚的。请一起来读这两句话。

师:这就是浓浓的师生情,这真是“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”。

(三)师:爱就在我们身边,爱就在我们心间。请继续走进〈爱的教育〉,分享另一个爱的故事《卖炭者和绅士》。

师:绅士是指什么样的人?(很有钱的人,有地位的人)卖炭者又给你什么样的印象?谁来说说这个故事的内容?结果呢?

生:诺培斯取笑同学,他的父亲要他去道歉。虽然对方拒绝,但他仍坚持要儿子道歉,并且两个父亲握手言和了。而两个孩子也拥抱和好了。

师:这就是一个父亲的言传身教。这就是父亲的教子有方。

师:让我们一起来看看父亲是怎样教育儿子,我请一个同学来读描写父亲的句子。

师:你从这些语句,你感受到这是一个怎样的绅士?

生:绅士主动去握卖炭者的手,他是个道德高尚的人。

师:绅士这么教育孩子的目的是什么?

生:教育儿子应该尊重别人。

师:说得真好,有句话讲得好,尊重别人,就是尊重自己。不管别人是干什么工作,无论贫富贵饯,都要尊重别人。

生:父亲教育孩子不要取笑别人。

师:这就是一个父亲的爱,这就是一个父亲的(望子成龙),这就是(可怜天下父母心)啊。

生:诺培斯的父亲是一个多么正直的人啊,是一个真正的绅士。

师:他用他的爱来熏陶、教育他的儿子,让他的儿子也变成一个关心别人,知错就改、不取笑他人的好孩子。请男同学诚恳地读一遍诺培斯道歉的话。

师:我们身边也会发生这样不愉快的欺负人的事,你做过吗?你道歉了吗?当你犯错的时候,你父亲是怎样教育你的?

生:我二年级的时候,不小心撞倒一个同学,我就把她扶起来,跟他说对不起。

师:你做得对,应该道歉。

师:那我们的家长是怎样教育犯错的孩子呢?我采访一个家长。

师:您好。你的孩子犯错过吗,你怎么教育?

家长(一个母亲):我女儿做错事,我会严厉地批评她,我的脾气急,过后,我会跟他讲道理,让她知道她错在哪里?为什么不能这么做?我也会女儿道歉。

师:多么平凡而伟大的母亲啊。母亲会向女儿道歉,女儿向母亲道歉,这就是母子之间的

生:相互沟通过、相互交流。

师:真棒,看来我们班的家长也很懂得教育孩子,真是教子有方啊! 师:是啊,退一步海阔天空,忍一忍风平浪静。同学们学会互相宽容,真的很棒。同学之间就应该这样友爱。同学间的友爱多么美好。

四,自由交流。

师:以上几个人带来几种不同的爱,书中还有同学之间的友爱,博爱的亲情以及无私的师生之情等等,有了爱就有了一切。下面,请自由谈谈,你还喜欢哪些书中的人物?哪个故事让你感动?或者哪句话让你感动,请让我们一起来分享。

生:仗义的卡罗纳会帮助弱小的同学,保护纳利,身材高大

生:班长代洛西学习成绩优秀,乐于助人,人又英俊最聪明。

生:校长,

生:爱国少年,在尊严和金钱上少年选择的是尊严,在爱自己和爱祖国上,他选择的是爱祖国!少年向我们展示了另一种大爱,那就是对祖国的热爱,

生:少年抄写员叙利亚。为父亲减轻负担,偷偷地帮父亲抄写签条。多么有责任心的孩子。

生:意志坚强的斯带谛(P59)

生:勇敢善良的普列可西,身外逆境时的勇气,克服困难的决心,和对父母的爱。

四、总结归纳

1、作者亚米契斯说过这样一句话:“凡是读这部书的人,都将无法抗拒它的魅力,它所饱含的教益慰藉和激荡的情愫无不使人流下动情的眼泪。爱的教育还要延续,爱的故事将生生不息。”

六、总结升华

《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师,爱同学、爱弱小。让我们用心阅读,在爱中受到了教育吧,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!(播放歌曲:《爱的奉献》)

七,作业

1,阅读计划——运用学过的方法,用心阅读,有计划地坚持每天读一部分;

2,重视积累,及时摘抄精彩的语句,写下阅读的心得。

3,对你最佩服的一个人物写几句话。

这个故事非常感人,其实这本书的每个故事都很感人,它写尽了人世间种种感人肺腑的爱!下面,请你看到目录,找一个你比较感兴趣的故事读一读。

四、总结延伸。

我的感受:尽管波列科西经常受到父亲的毒打,却从不肯说父亲的不是;尽管没有宽松的家庭环境,却不肯放弃学习;尽管受尽了委屈,却在他人关爱时装成若无其事。这是一个对父亲充满孝心,对学习富有上进心,对同学拥有爱心的孩子。我多么希望他是我的学生,能多给他一份爱,让他健康快乐地成长。

【内容简介】

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说,以一个四年级男孩安利柯的眼光,从四年级10月份开学的第一天,一直写到第二年7月份,记载了小学生安利柯九个月的四年级生活。

《爱的教育》由三部分组成。第一部分是主人公安利柯的日记。记述了安利柯从头一年十月开学到次年七月放假十个月间在学校、家庭和社会上的所见所闻,日记中刻画了学校里善良的老师、各色各样的同学以及形形色色的家长。在班里,学习最好的德罗西代表善良,高高大大的加罗内代表慷慨、高尚,斯塔尔迪代表执着,沃蒂尼代表嫉妒,诺比斯代表傲慢,加罗菲代表精明……这些孩子之间,处处充满着关爱。第二部分是主人公的爸爸、妈妈、姐姐写给他的信。这些信有劝导,有责备,娓娓道来,动之以情,充满着亲人之间的爱。第三部分是老师教给学生抄写并讲述的“每月故事”。故事中的主人公都是孩子,这些孩子都以不同的行为表现出对祖国、对家庭、对他人的爱。这一部分是书中最具文学性的文字,以优美的语言传达着道德与教育,充满着广义的爱。后两部分是交叉在第一部分之中的。

在人世间,爱,是一个永恒的主题。爱的教育,也永远在进行中。

【阅读要点】

1.真正读透这本书,需要深入了解意大利刚刚统一时的历史背景。意大利的统一来之不易,刚刚实现统一的意大利需要统一的民族意识、民族文化,在这样的背景下,《爱的教育》在作者德?亚米契斯的笔下产生了。

2.这是一本充满爱的情意的书。但是,语言有些淡淡的忧伤,看起来略觉枯燥。开始读时,要引领孩子们一起读,共同交流,读书的速度可以适当减慢。先激发出兴趣,再继续读。爱的教育,需要慢慢体会,设身处地地去读。

3.书中有十个“每月故事”,每个故事都在教育孩子如何去爱周围的人、爱祖国。“每月故事”若以老师或学生深情朗读的形式呈现出来,达到的效果会更好一些。

4.本书是以主人公安利柯的日记形式呈现的,这样的表达方式能够让整本书显得更真实,也能够让小读者接受。

5.书中的许多景物描写得非常好,尤其是“每月故事”中,描写中多处用到了排比和比喻的写法。

6.书中爸爸、妈妈、姐姐给安利柯写的信用了另一种字体,并且,如果把这些信单独拿出来,也可以成为一个教育系列故事。

7.这是主人公整整一年的生活写照。想象若安利柯每年都受到这样的教育会怎样。

【设计理念】

《课标》对于阅读方面的要求其中有:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”要求孩子们“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。” “培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”

近几年来,在《课标》的指导下老师们已经明确了要结合语文教材介绍一些文章,一两本书让孩子们看。用一节课带动一本书,用一位作家引出其他作品,由一位作家引出一类作家。每册教材中也重点推荐了几本书,一学期下来,学生看了几本书,他的语感、他的语文素养就会得到培养;有了一定阅读量的支持,学生的听说读写能力也能顺利提高。学生的学习语文的兴趣也会增强。

但是,在学生读的同时还要进行具体的指导,要布置学生看哪些书,该如何看,又该如何来落实、如何交流。因此,进行有效的阅读指导,可以帮助学生加深对文章的理解,增强语感,提高语文素养。

【教学目标】

1.激发学生读书的兴趣,体验读书的快乐,渗透读书的方法。

2.通过交流阅读感受,加深对作品的理解,在交流中引导学生形成积极向上的人格,受到爱的教育。

【教学流程】

一、导入,揭示课题

师:同学们,上个星期我们读了一本书《爱的教育》,这节课我们就一起来聊聊这本书,好吗?

二、了解作者作品

1.学生展示手中的《爱的教育》,说说是什么版本,由几个部分组成。

2.你了解这本书的作者吗?(交流、补充)

3.介绍这本书的出版情况。(作品一发表就引起了轰动,出版的头两个月就再版四十次告罄,仅19xx年发行量达到一百多万册.自1886年该书诞生到19xx年的短短20年里,印刷了300多版。100年来,始终畅销不衰,并且多次被改编成动画片、电影、连环画、译成数百种文字和方言,影响遍布全世界。)

4.了解主要内容。

揭示读书方法:了解作者作品

二、走进人物内心。

师:你们读了这本书后,认识了哪些人?我来看看谁认识的人物多。

1.走进人物

(1) 学习成绩好,每次都获得头等奖的男孩是 。

(2) 为了救一年级的学生,脚被马车轧断了。

(3)身材高大、保护弱小、富有同情心的 。

(4) 的家里来了小偷,他为了救奶奶,被小偷杀死了。

(5)为了减轻父亲的负担,半夜起来帮爸爸抄写封条的是 。

(6)驼背纳利被人欺负时,是 救了他。

(7) 在自己家里昏暗的阁楼里,跪在椅子前坚持学习。

(8)可怜又坚强的铁匠之子是 。

(9)爱收集邮票,可后来为了弥补自己过错,竟把视为生命的邮票送人的小商人 。

(10)在卡罗纳、德罗西、安东尼奥、泼列科西、斯泰尔迪等几个特色人物中,受人尊敬的班长是 ,爱装扮怪模样的是小石匠 。

2.刚才我们提到的只是书中的一小部分人物,在这本书中,我最佩服的是安利珂的女老师,你们知道为什么吗?(指名说)

3.那你们最佩服的人物是谁呢?为什么?

揭示读书方法:走进人物内心

三、交流精彩片段。

1.师:在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事,在书中100多个小故事中,哪一个给你留下了深刻的印象?(生各抒己见)

2.相机引导学生交流《撒丁岛的少年鼓手》故事情节。

3.思考并交流:

(1)故事中两个主要人物分别是谁?形象和性格怎么样?

(2)故事中是什么震撼了我们?也震撼了冷酷的上尉?

4.在学生交流后,出示下列题目引导学生更进一步感受文章内涵。

(1)读《我的母亲》、《弗罗伦撒的小抄写员》等感受文章字里行间浓浓的亲情之爱。

(2)读《小泥瓦匠》、《不幸事件》、《铁匠的儿子》、《烧炭工和绅士》 《虚荣心》、《菲鲁其奥的血》等感受孩子最淳朴的心灵世界。

(3)读《伦巴第的小哨兵》、《撒丁岛的少年鼓手》、《士兵》等感受强烈的爱国热情。 揭示读书方法:交流精彩片段

四、读出自己感受。

师:《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师,爱同学、爱弱小,我们在爱中受到了教育。让我们继续捧读《爱的教育》。

1.从故事中找自己最感动的语句,练习有感情朗读,边读边想要表达什么感情。

2.小组汇报:一个学生从故事中找自己最感动的语句有感情地读出来,其他人说出为什么要这样读,要表达什么感情。

揭示读书方法:读出自己感受

五、小结,课后拓展

1.关于读书的名言

世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那;世界上最自然的一刻是在读书时

那会心的微笑。

人生最大的凄凉,莫过于退休的时刻才猛然发现自己还没有认真地工作过;

人生最大的悲哀,莫过于临死的刹那才发现自己从未与书为友。

最庸俗的人是不读书的人;最吝啬的人是不买书的人;最可怜的人是与书无

缘的人。

2.关于爱的教育的书籍还有很多,如《草房子》《小鬼儿》《小女巫》等,找来读一读。

板书设计:

《爱的教育》

了解作家作品

读书方法 走进人物内心

交流精彩片段

读出自己感受

、话题1你需要爱吗?

冰心有句名言:有了爱就有了一切。关于爱的思想与观念,贯穿了每一个人的一生,爱母亲,爱父亲,爱弟弟,爱一切人;爱小猫、小狗和一切小动物;爱星星,爱大海,爱大自然中的一切;爱祖国,爱人民,爱整个地球……

话题2但是,怎么去爱呢?

我常常碰到看到听到一些人由于不会爱而引起误会,造成痛苦的事。比如有的同学痛苦的说:“我是爱你的呀,为什么你不明白我的爱,反而怪罪我呢?”那么,同学之间、师生之间、父母与孩子之间、孩子与社会之间应该怎样相处,怎样相互帮助、相互理解,当我们有了困难,犯了错误,又应该怎样对待,对贫困的、残疾的、学习困难的、学习优秀的等等不同的人又应该怎样对待呢?这不仅使学生的问题,也是老师的问题,家长的问题,

小调查 你会爱吗?

2推荐

有这样一本书,能够做我们的老师。那就是——《爱的教育》——一部全世界儿童、老师、家长必读的书。

各种人的推荐理由

邓老师的推荐理由:

a以故事形式进行爱的教育,是一本写给儿童的做人的教科书。

B用孩子的日记讲述故事,仿佛事情就在我们中间。

C读故事让我们做真正的人。

听听作者、译者的话:

《爱的教育》是流传世界各国的一本儿童名著,意大利作家亚米契斯写于1886年,书的原名是《Hou re》,翻译是“心”。它的英译本是《Hea r t》,译意也是“心”。儿童文学翻译家叶君健在《爱的教育》代序中说:“心”这个字又可以作“感情”解释,在中外文都是如此。夏尊先生说原来就想译成《感情教育》。序言中他还说,在19xx年,他得到这本书的日译本后,一边读一边流泪。他许愿要译成中文,不光是给孩子们读,让父母和教师都跟他一样,流一些感动的眼泪、惭愧的眼泪。

社会需要爱,人类进步更需要爱。19xx年,田雅青译的《爱的教育》,由中国少年儿童出版社出版。译者说:“这本书译于50多年以前,那时的语言,今日的儿童已不习惯,读起来感到吃力,为了解除这层障碍,使更多的孩子能读到这本好书,就需要重译。”夏尊先生的女婿叶至善在介绍这本书时说:“但是有一点至少可以肯定,如果不讲感情,不讲爱,学校就一定办不好。”叶君健在重译这本书的代序中也说得更确切:从推动历史前进这个意义上认识,“这样一本书对于我们今天的青少年有着极为现实的意义。”

好书要有读者的呼吁,更要有名人来推荐。但愿今日的名人,能把《爱的教育》再次推向社会,把爱的感情送进孩子和大人们的心灵,让社会多充满一些爱心,那是一片春天的阳光雨露啊!

听听高年级哥哥姐姐的读后感

听听爸爸妈妈的读后感

同学的推荐理由:

3分享故事

4送书送话送习惯。

爱祖国

爱人民

爱父母

爱兄弟姐妹

爱老师、同学、他人

爱自己

爱大自然

让好书教会我们爱,教会我们做人!

读书的好习惯

?边读边想

?联系实际

?认真摘抄

?天天读书

课件出示内容提要:

小主人公安利柯是一个刚刚上三年级的学生,出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。他学习勤奋努力,待人诚挚友善。安利柯的父亲是位工程师,家里的条件也算是小康,他的父母亲都是乐善好施的人,常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的人。有一次母亲带着安利柯去帮助一对贫穷母子,没想到他们正是安利柯的同学克洛西和他的母亲。

安利柯的身边有着一群心地善良、充满爱心的同学。班长代洛西是个热忱的孩子,当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时,为了不伤同学的自尊心,他小心翼翼地保守着这个秘密。当面对克洛西的父亲的时候,代洛西真挚的话使这个曾经失足的人感到了人间的真情,鼓起重新做人的勇气。安利柯最敬佩的同学是卡隆,这个火车司机的儿子具有高尚的心灵,面对被欺负的弱小者他常常会挺身相助。绅士的儿子诺比斯和卖炭人的儿子贝谛为一点儿小事吵架,在开明的家长的教育引导下,两个孩子反而成了亲密的同桌。同学克洛西的父亲因过失杀人入狱,克洛西的母亲靠沿街卖菜维持一家人的生活,但不论怎样困苦,母亲都要让克洛西去上学。朱利亚为了帮助父亲抄写公文而累坏了身体,面对父亲的责怪和家人的不理解,朱利亚忍受了下来,并坚持帮助父亲抄写公文。当父亲终于明白儿子为何身体每况愈下,学习成绩直线滑坡时,父子俩痛哭着抱在了一起。波莱科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚奖章,他的这份荣誉令父亲幡然悔悟,从此改过自新,成为一名勤奋的好铁匠。

安利柯的老校长是一位和蔼的老人,他的儿子当志愿兵不幸牺牲后,校长常常带领学生去看路过的军队,向军旗行礼,教导孩子们要爱国。

毕业时,安利柯和他的同学们都依依不舍地离开了自己的老师和校长,心中充满了无限敬佩与感激之情。父亲也特意带安利柯乘火车去探望自己44年前的小学老师,给他上了一堂“尊敬师长”的好课。

引导学生阅读,师:这就是书的主要内容,你觉得这些故事蕴含了哪些爱的教育内容? 引导归纳:爱祖国,爱老师,爱学校,爱同学,爱老人,爱兄弟姐妹。

师:《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师,爱同学、爱弱小,我们在爱中受到了教育,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!

师:让我们早日捧读《爱的教育》,沐浴爱的阳光,经受爱的洗礼,跟《爱的教育》结成良师诤友,用广博的爱去面对你身边的每一个好人。到那时候,你会真切地感到,咱们生活的这个世界有多么美好。

(设计理念:选择合理的时机,寻找合适的入口,由《小抄写员》引入《爱的教育》。

通过阅读小说的故事梗概,提练爱的教育的丰富内容,激发学生阅读兴趣。让《小抄写员》真正成为一个引发阅读兴趣的激发点,举一反三,窥一豹而知全貌。)

教后反思:

读书是一种享受,教师有义务给他们提供丰美的精神大餐,引导学生学会咀嚼。也许很多东西学生现在还一下子难以消化,但这正是优秀文学作品的魅力所在。你能说教师就看透了一切了吗?你能说,专家就能诠译一切的文字密码吗?就连作者本人,当他创作出作品后,这作品出就成了独立的精神婴儿,他会自己在后人的阅读活动中不断成长,至于长成什么样子,是健康儿,抑或残疾人,是高尚人,还是变态狂,作者也无从得知了。

《爱的教育》是一本旷世巨著,应该介绍学生早一点去认识它,至于他们能不能熟识并相知,那要看学生的造化了。《小抄写员》是一个例子,既然是例子,就有举一反三,读了一个例子,能感受一本书的基本格调。如果换成书中的另一篇文章,也应该有这样的功效。所以,学文是一种手段,其真正的目的是引导学生走进《爱的教育》。

《小抄写员》这篇文章在以往的教材中多次出现,说起来很是惭愧,我每次教这篇文章,都不了解它的故事背景。因为自己从来都没有拜读过《爱的教育》,所以我根本无法用自己的努力去拉近时空的距离,无法引领学生走进文本世界。可是当我有幸阅读了这本书后,我终于体会到了这本书的魅力,我感受到了这本书给人的心灵所带来的强烈的震撼。

我的课堂没有严谨的设计,只有一个大致的构想。我只清楚自己要到课堂上去做什么,至于怎么做,全是次要的。常常第一天想好的环节,到了第二天又全盘推翻。走进课堂,我也不知道,今天的课会上成什么样。当我们的课堂摒弃了更多的功利,舍去了更多的浮夸成分时,你会发现,有那么多的技巧、手段,犹如哗众取宠的雕虫小技,是那样的华而不实,那样的不登大雅。真正的语文课堂需要教师与学生真实的对话。教师的任务是站在更高处,通观教材,潜心阅读,对各种思想、文辞细心领会,以求课堂上能从容地驾驭流程,把握方向,抓住时机,促进生成。

有了这样的想法,我忽然觉得自己眼前的语文路子变得更宽了。随着年岁的增长,也许你在精力上渐觉疲惫,教态上渐觉单一,手法上渐觉守旧。跟年轻教师比,这些都成了你的劣势,但你可以变得更渊博,你可以通过长期的阅读,把自己变得更有厚度。武侠小说里的英雄有所谓的“内功”,那当然只是一种成人童话。但教学有内功,教育有内功,教师真的有内功。你看于永正、贾志敏、支玉恒都是年事已高,可依然活跃在教学第一线。在各种大型的观摩活动中,他们的课依然是万众翘首以盼的压轴大戏。你说他们的课魅力何在,是技巧?是朗读?是教态?都不是,他们的魅力在于教师的自身修养,一种止高无及的教学认识,一种高瞻远瞩的教学视野。在这样的想法指引下,几天的备课,我将主要的精力花在文本的阅读与钻研上。要想感动学生一回,首先感动自己一百回。我甚至一遍又一遍不厌其烦地阅读着李镇西老师的课堂实录《致女儿的信》,我不想从他的课堂上借用什么独特的设计,只是想再次感受大师课堂上的行云流水,再次感受大师课堂上的那一份真实。

当自己走进课堂时,我的心静如止水,我不奢望什么成功,我只想在自己的班里进行一次真实的试验。当课堂上没有功利的约束时,我安排学生的阅读时间很宽裕,我让学生静静地阅读一遍,不发出声音,把心读进字里行间。当课堂上没有任务的约束时,我跟学生的

交流变得非常宽松。我们一起聊叙利奥,聊叙利奥的家庭,聊叙利奥的父亲,一起解读父子情结。我从来没发现我的学生像今天那样健谈,我看到了师生一起进入文本的真实场面,那是一种心与心的交流,情与情的碰撞。

上这种课,我没有了参考的范本,我唯有凭自己对语文的一点浅薄的理解,还有对文学的一点热爱,虚构自己理想中的语文课堂。我知道,这样的课堂没法经受“标准”的衡量。用各种评价体系进行对照,它都是“四不象”,但我依然喜欢这堂课,因为,这是我跟自己的学生用真情创设出来的。

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命.但很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.

爱的教育读后感

《爱的教育》读后感

爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到. 如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读

到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.

2:《爱的教育》读后感

爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到. 如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.

2.《爱的教育》读后感

这个假期我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事.

这本书采用日记的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正

是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心.

爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱,特别是每月故事更是让人感动,让我觉得世间处处有真情.其中《寻母记》更使我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲,这需多少爱来支持他啊!然而到了那里,母亲却又随着房主到了其他地方.

书中还提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿.同学,老师,校长都纷纷称赞他是"牺牲自己的生命而救助朋友的人".还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚,并"请"造事者起立,承认错误,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气.

读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下,同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,关心人,了解人,帮助人的优良风气日渐淡漠.因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下,我们更应在学校,在学生中提倡和开展爱的教育,提倡爱祖国,爱社会,爱学校,爱父母,爱老师,爱同学,爱社会上一切需要爱护的人,培养学生得,智,体全面发展,做个新时代的好少年,让我们用爱去唤醒人类的真实情感,让爱在每个人的心中永驻.

3.《爱的教育》读后感

《爱的教育》,书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.

《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难.这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎,可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》.有夏先生的推崇当然是个原因,还有个更重要的原因,当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚,而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型——当然,实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想.

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.

如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.

转眼间,我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了,但是"爱"这种教育的方式却永远不应该远离我们,特别是远离我们这些教育战线上的工作者.我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.是教育中所不能缺少的.

4.《爱的教育》读后感

偶然得到了这本《爱的教育》,因为成为了自己的书,所以也没急着去看,反而将它搁置一边任其生灰尘.直到一天翻开,我就觉得非要看完不可了.

这本书是以一个小男孩——安利柯,在一学年十个月里记载的日记,构成了这部作品的主要内容.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.全书以一个"爱"字贯穿始终,这不就是我们教育工作者所需要的吗

爱究竟是什么 它像空气一样,每天都在我们身边,但又因为它无影无形,往往又很容易被我们忽略.但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命.而面对我们的教育,爱,应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育."《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道,"爱"是没有限制的.同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师.当安利柯的先生说道:"你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没

有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!"先生的这些话,让所有的学生都信服与他.虽然我无法做到这位先生的如此坦诚,但想想,我是否用平等的目光看待所有的学生了.两个学生同时犯了错误,有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生.却不知,受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪,也许在他们的眼里,我不再是个好老师.宽容和尊重学生,"只要你们有勇气承认自己的错误,我绝不会责怪你们",这是安利柯的先生们给的我另一个启示.无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩罚.

常有家长拽着自己不听话的孩子,慷慨的对老师对老师说:"他(她)要是不听话,你就狠狠的打."时代发展到21世纪,我只能把这话理解成为善意的谎言.教师不适合充当暴力实施者,面对一群素质参差不齐的学生,我们需要的是充分的精力去打一场持久战,师生之间的一次簇膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微,所以在师生之间建立一条"有情,有意,有恒"的道路,则更行之有效.书中给我的启示是,做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生.

爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的.同样,我们对学生的爱,不应是居高临下的"平易近人",而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露.当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,兄弟,父母.离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情.总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙.被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感.让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解.这就是《爱的教育》给我的启示.

5. 爱的教育读后感

泰戈尔曾说:“爱是亘古长明的灯塔,它定晴望着风暴却兀不为动,爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物,可以说它和我差不多年纪,今天我捧在手里细细品味的时候,被书中无数个故事深深的打动了。

这是一部小书,这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分,即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译,后者是亚米契斯的朋友所著,也是据三浦关造的译本来的,对前者是一个合适的补充。

夏先生说:“我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿。”

在看《爱的教育》时,每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动,《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、

《告别》等等和孩子有关的故事中,歌颂了儿童应该具备的纯真感情,同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会,都在营造一种良好的环境,潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。

在我们的中小学教育中,“爱的教育”这四个字,说来容易,做起来又何其难!在教育的整体认识上,作为一个完整教育过程的学校教育,它永远不是也不可能是以儿童为目的的,它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展,是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上,教育不仅仅是自由的,也是强制的。集体教学的形式一经奠定,所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。

爱就像空气,充斥在生活的周围,充满了人的内心,它的意义已经融入了生命。

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[3] 震撼心灵的101句日语名言(37-54)

3震撼心灵的101句日语名言3754编辑点评名人名言犹如指南针时而为人渡过难关指点迷津时而给人以追求梦想的勇气笔者总结出以下101句国内外极具正能量的名言希望你看到后能有所裨益37夢示方向自信持進思描人生生37...

最震撼人心的家庭教育格言集锦作者

最震撼人心的家庭教育格言集锦作者转载最震撼人心的家庭教育格言集锦作者莫沫1父母要想培养孩子一个健康的人格就一定要营造一个轻松和睦的家庭2父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教3学前教育更要重视孩子良好习惯的...

震撼人心的名言(14篇)