要给孩子阳光，教师自身要充满阳光，并把自身的阳光化作对学生的情和爱，带进课堂，尊重、理解、信任学生，以此来点燃学生心灵的火把，让他们在愉悦的心情中接受教育。教师们用智慧来丰富教学的内容；用机智来调节课堂的氛围；用爱心来激发学生的情趣；用一句鼓励的话语、一个信任的眼神、一次理解的微笑、一回亲切的抚摸，让学生体会到温暖和期望、鼓励与鼓舞，让学生在和谐的学习氛围中获取充足的自尊和自信。从而改变过去那种定势效应、光环效应、成见效应对师生的影响，进而达到以改“促教”的目的。

小学教师的教育理念

让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。

师以德为本，心以爱为源；以真理教书，用真情育人。

课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。 懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。

微笑是冰释师生隔阂的催化剂；真诚是打开学生心扉的金钥匙。 每一天于你，是蓬勃朝气和灿烂阳光。

爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个学生。

让每个孩子都在快乐中学习，在学习中快乐。

只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。

做一个热爱学生且让学生热爱的老师。

得到学生内心的尊敬和思念是教师最大的幸福。

教育是一项用心来经营的事业。

关爱每一个学生，尊重每一个学生，让每一个学生都享受学习的乐趣

和成长的快乐！

学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的最大快乐！

金子般的童年，需要金子般的爱心。

发现学生的优点，培养学生的信心，展示学生的才华，着眼学生的未来。

以爱，以诚栽培生命。

爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。

埋在地上的树根并不要求地上的果实给予任何回报。

没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育，每个孩子生命仿佛都是为了得到赏识而来到人世的。

如春风温暖每个学生，如细雨滋润学生心田。

我愿做校园内的一棵根深叶茂、呵护小草的常青树。

教育就是培养良好的习惯，良好的习惯才能成就美好的未来。 教育是一项用心来经营的事业。

我们要努力深耕、勤耘，付出爱心、耐心与信心，让花朵开得更灿烂而美丽。

天才不过是不断思索。凡有头脑的人，都有天才。

在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。

勤于好学的人才能乐于施教。

让每个学生都自信，让每个学生都成功。

学高为师，身正为范！

我们手中捧的是一块块未经雕刻的璞玉，让我们小心开好第一凿。 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。 教师的最大责任就是让学生拥有美好的梦想。

关爱的阳光不只普照鲜花，温馨的雨露也要撒遍小草。

学生可爱的微笑，求知的眼神，时刻只燃我对基础教育的领悟。

在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯；可以收获性格；播种性格，则可以收获命运。

让学生的成长点缀我生命的精彩。

让每一位受批评的孩子笑着离开你，才算是成功的教育。

一切关于灵魂的事业都拒绝功利，艺术如此，教育也如此。

我的孩子，我的宝贝！

教育无它，惟爱与榜样而已。

真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能触动到心灵深处。

给学生以指南针和猎枪，让他们自由地狩猎。

我不是一个天才，也不是一个强者，但我不服输，所以我唯有努力不懈。

老师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳。

教育的生命在于爱与创新。

用你的微笑换来更多孩子更为阳光的微笑。

尊重学生，关爱学生。让学生在平等民主的氛围中享受教育。

严格要求与尊重相信学生

潜心搭造一个舞台，相信他、发现他、欣赏他。

友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

我思，行之；我行，思之。

信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

爱是教育的源泉。

爱是一种信任、尊重、鞭策、激情，爱是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。

孩子们的笑容是我的快乐，孩子们的成果是我的欣慰。

相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵。

教育是一项生命事业。

让学生快乐地学习，让学生在学习中体验快乐。

做学生的良师益友！

我们手中捧的是一块未经雕刻的璞玉，让我们小心开好第一凿。

培养人格健康，行为高雅，能融于社会生活，正确生活、幸福生活的人。

培养举止文明，有教育的绅士。

孩子提出的问题越多，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养孩子的智力，那你就得交给他思考

让孩子每天都带着荣耀回家。

如果孩子不照我们的方法学，那我们就照他们的方法教。

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融.

对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。

努力引导学生学会采撷生活中的真、善、美--------永远生活在阳光里

第二篇：教师教育格言集合

教师教育格言

1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。

10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢？

11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。

12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。

13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人， 尽可能多地尊重一个人。

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

25、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

26、好笋出好竹，好师出好徒。

27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

28、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

29、老老实实做人，认认真真教书。

30、学高为师，身正为范。

31、爱就是教育，没有爱便没有教育。

32、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

33、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

34、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向 上攀登。

35、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

36、教师的人格是教育的基石。

37、教师要融于师生的相互理解中。

38、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

39、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

40、坚持启发式，避免注入式。

41、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

42、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

43、想让生命辉煌，就别浪费青春。

44、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

45、怎样的老师造就了怎样的学生。

46、循循善诱，诲人不倦的是老师。

47、太阳下最光辉的职业是教师。

48、心灵的沟通胜于知识传递。

49、慈父+慈母=教师

50、心灵塑造的最佳工程师。

56、天荒地老，教师的童心不泯。

57、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

58、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

59、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

60、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

61、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

62、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

63、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。

64、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

65、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教 他们建筑。

66、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

67、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

68、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

69、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

70、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

71、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

72、师德是一面镜子。

71、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

72、以德感人，为人师表。

73、视责任为美德。

74、教书育人，功德无量。

75、职业道德是做人之本，为师之本。

1．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ……《中庸》

2．学而不厌，诲人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉

3．读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 …………美，富兰克林 4．敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 ……《朱舜水集.劝学》 5．今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培 6．教育贵于薰习，风气赖于浸染。 …………郭秉文

7．发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 …………陶行知，教育家 8．知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 ……………普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家

9．读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。…………培根，英国哲学家

10．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。…………管仲，春秋政治家

11．教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。…………魏源，清朝思想家、史学家

12．教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。…………洛克，英国哲学家

13．教育最伟大的技巧是：知所启发。 …………亚美路，瑞士教育家

14．假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 ………………夸美纽斯，捷克教育家 15．懂得如何启发，使教人的一大艺术。………………阿米尔，印度尼西亚诗人 16．真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

17．教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.

18.凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

19.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。……蔡元培 20.教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

21.教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律. 22.一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。………… 第斯多惠

23.无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。………… 马克思

24.忠诚党的教育事业。…………毛泽东

25.面向现代化面向世界面向未来。…………邓小平

26.创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。……江泽民