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一、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是伟大的人平易近教诲家陶行知师长教师所写的一副对联，也是他一生伟大人格的光辉写照。这里的“心”，是一片赤诚的红心，是忘我奉献的爱心。这里的“草”是指个人的私利。这句话箴告咱们中小学教师要“爱满天下”，对教诲事业和儿童要只讲奉献，不讲个人私利回报。

二、“文明其精神，野蛮其体格和精力”。这是毛泽东同道早年所写的一副对联，箴告天下的读书人（知识分子）一方面要当真读书，不断提高思想觉悟；另一方面也要注重熬炼身板，做个思想解放、行为文明、体格和精力健壮的对社会有用的人。

三、“工人爱机器，农平易近爱土地，人平易近教师岂能不爱小淘气”。热烈地爱学生是教师职业道德的焦点和精髓。这句话申明教师要热烈地爱儿童，这是不移至理的道理。尽管有些儿童调皮淘气，但教师也要真诚地爱他们。

、“数子十过，不比奖其一功”。“好孩子是夸出来的”。这句话体现了一种“评价增益效应”，申明表扬、奖励的效果优于批评、处罚的效果，教诲过程当中应当多用表扬奖励。但“好孩子是夸出来的”这话有片面性，对孩子的教诲，不能一味地表扬夸奖，批评、处罚也是必要的。

五、“少成若天性，习惯如自然”。这句话出自《孔子家语》，是古人总结的至理著名的话。意思是说，小时候养成的杰出习惯，就犹如自然发生的行为一样。很显然，这是在强调养成教诲的重要性。

、“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，终身受用无穷”。这句话常常被大家援用，用来申明教会学生进修，加强进修方法指导的深刻道理。这里的“鱼”，指现成的知识和答案；“渔”，则是指捕鱼的方法和技能。意思是箴告咱们教师，在讲授中不仅要教授知识和技能，而且要重视培养学生的能力，开发学生的智力，教会学生学会进修。

、“吃水不忘开井人，成才永念启蒙师”。这句话的意思很浅显，拿“吃水不忘开井人”作比喻，引出“成才永念启蒙师”。焦点意思是叫许多人勿忘师恩，永恒记住老师培养自己成才的恩情。

八、“要想使学生获患上发展，教师首先要学会发展”。这是新课改中提出的个新理念，强调了教师专业化成长的重要性。“一切为了学生的发展”是新课改的焦点理念，要想使学生获患上发展，教师首先要学会发展，学会如何引导和促进学生发展。教师的发展应当走在学生发展的前面，引领学生健康周全地发展。

、“栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心”。这句话反映了尊重学生和严格要求相结合的教诲原则，箴告咱们在教诲过程当中千万莫要伤害学生的自尊心。苏霍姆林斯基曾经说过：“自尊心是一种非常脆弱的工具，看待它要极为小心，要小心患上象看待一朵玫瑰花上轰动欲坠的露珠。”

、“师者，道德之父，智慧之母也”。这句话反映了教师的社会职能和作用，说了然教师在社会延续和人才培养中起着犹如“道德之父”、“智慧之母”一样的重要作用。同时也说了然教师肩负着传播文明、启示智慧的重要责任。

一、“敬人者人恒敬之，妻子者人恒爱之”。这句话道出了人际关系交往中的真理。你尊敬别

更多教师考试资料尽在华图教师网（） 人，别人也尊敬你；你爱别人，别人也就爱你。愿大家都这么去做，人际关系自然就会和谐。

二、“嫩枝易直也易弯”。这是一种比喻，拿“嫩枝”来比喻儿童、少年。意思是说，儿童、少年的成长，就像这“嫩枝”一样，容易长直，也容易长弯。箴告许多人对儿童、少年务必要多加疼爱，加强教诲，决不能让他们走到邪路上去。

三、“成功乃成功之母”。这是上海市成功教诲课题组在成功教诲实验中提出的个命题。意在诱导“学困生”走出失败的阴影，在老师的期望和鼓励性评价下，先由小的成功一步步引出大的成功，最后取患上圆满成功。

、“教诲是一门科学，也是一门艺术”。这句话是说，教诲本身是有规律可循的，咱们应该按照教诲的规律办事，科学育人。同时，教诲也是有方法技巧的，需要咱们在实践中起劲摸索，掌握教诲的艺术技巧，而不能靠蛮干、苦干。

五、“问渠哪患上清如许，为有源头活水来”。这句话的意思是说，教师要不断地更新自己的知识储备，要起劲进修，勤于思考，敢于摸索，这样才气使自己不断进步，永不落后。

、“十年树木，百年树人”。这句话的意思是说，培养人才具有长期性和长效性。弄教诲工作不能只顾眼前好处而不顾久远的社会需求。要根据人才成长周期长的规律作对峙不松懈的长期起劲，锲而不舍，而不能急功近利，急于求成。

、“跳一跳，摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。这是我国广大中小学教师在总结自己讲授经验中创造出的个讲授计谋。意思是说讲授要有一定的难度，这个难度要让学生经过起劲可以达到。也箴告许多人讲授中不能给学生奉送现成“果子”，要让学生自己起劲想措施去摘“果子”。

八、“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”这是我国汗青上南北朝期间的教诲家颜之推的著名的话。这句话说了然环境对人的重要影响，也说了然德育中陶冶教诲的重要性。这句话箴告咱们在对学生的教诲中，要善于运用陶冶教诲法，创设和利用各类积极的情感和环境因素，对学生进行潜移默化、耳闻目睹的熏陶、传染感动；同时也应注重使学生避免各类不良因素的影响。

教师招聘经典教育哲理名言及解析孔子经典名言解析

*立志篇*

“三军可夺师也，匹夫不可夺志也”

选自于《论语.子罕》

解析：数百万军队的主师可以被俘获，而一个人的坚强意志却是任何力量都不能使他改变的。 感悟：大丈夫无论何时何地豪情壮志不可丟。

“士不可以不弘毅，任重而道远”

选自于《论语.泰伯》

解析: 大丈夫不可不志存高远、意志坚定，因为身负责任重大，而奋斗的路很长。 感悟：一个人的人生目标越远大，就会越努力向前。

*求知篇*

“学而时习之，不亦说乎”

选自于：《论语.学而》

更多教师考试资料尽在华图教师网（） 解析：学到的知识能时常加以温习，不断有所收获，不也是一件很值得高兴的事吗？ 感悟：恰当的学习方法会使人快乐。

“学而不思则罔，思而不学则殆”

选自于：《论语.为政》

解析：只学习不会用心思考，就会茫然没有收获；只是苦想，而不用功学习，就会无根据地乱想而使精神不安。

感悟：学习和思考一定要结合起来，不可偏废。

*修养篇*

“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

选自于：《论语.学而》

解析：我每天多次检查自己：替人谋划事情，有不尽心尽力的地方吗？同朋友交往有不诚实的地方吗？老师传授给我的学业，还有没温习的吗？

感悟：一个人上进与否在于他会不会自我反省。

“三人行必有吾师焉，择其善者而从之，其不善者改之”

选自于：《论语.述而》

解析：三个人同行，其中必有我的老师，我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。

感悟：生活中要学会自觉修养，虚心好学，随时注意学习他人的长处，随时以他人缺点引以为戒。

*品德篇*

“温、良、恭、俭、让”

选自于：《论语.学而》

解析：人要学会温和、善良、恭谨、简朴、谦让。

感悟：做人一定要有美好的德行，这是自古以来的做人之本。

“君子喻于义，小人喻于利”

选自于：《论语.里仁》

解析：有道德的人，心里只知道事事有个仁义；而没道德的人，心里只知道事事有个财利。 感悟：做人要学会先义而后利。

“君子坦荡荡，小人常戚戚”

选自于：《论语.述而》

解析：品行端正的人，心胸守着正理，坦荡宽舒；品行不端的人，心怀鬼胎，一天到晚内心感到不安。

感悟：做人一定要要真诚相对，光明磊落。

“君子耻其言而过其行”

选自于：《论语.宪问》

解析：君子以夸夸其谈为耻，而行动中总是力求做得更好

感悟：做人要脚踏实地，不弄虚作假，要做就做最好。

“言必行，行必果”

选自于：《论语.子路》

解析：说话必定要有信用；做事必定要踏实、果断。

更多教师考试资料尽在华图教师网（） 感悟：做人一定要说到做到，言行一致。

*养生篇*

“食不言，寝不语”

选自于：《论语.乡党》

解析：吃东西和睡眠的时候最好不要讲话，以免影响消化和睡眠。

感悟：孔子的养生之道，倡导万事以健康为本。

*人际篇*

“四海之内皆兄弟也”

选自于：《论语.颜渊》

解析：普天下的人都亲如一家兄弟。

感悟：人与人之间要平等相待，心底里不要有富贵贫贱之分，应和睦相处。

第二篇：教师招聘----面试指导经典教育哲理名言及解析

经典教育哲理名言及解析

1、“捧着一颗心来，不带半根草去”。

这是伟大的人民教育家陶行知先生所写的一副对联，也是他一生伟大人格的光辉写照。这里的“心”，是一片赤诚的红心，是无私奉献的爱心。这里的“草”是指个人的私利。这句话箴告我们中小学教师要“爱满天下”，对教育事业和儿童要只讲奉献，不讲个人私利回报。

2、“文明其精神，野蛮其体魄”。

这是毛泽东同志早年所写的一副对联，箴告天下的读书人（知识分子）一方面要认真读书，不断提高思想觉悟；另一方面也要注意锻炼身体，做一个思想解放、行为文明、体魄健壮的对社会有用的人。

3、“工人爱机器，农民爱土地，人民教师岂能不爱小淘气”。

热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。这句话说明教师要热爱儿童，这是天经地义的道理。尽管有些儿童调皮淘气，但教师也要真诚地爱他们。

4、“数子十过，不如奖其一功”。“好孩子是夸出来的”。

这句话体现了一种“评价增益效应”，说明表扬、奖励的效果优于批评、惩罚的效果，教育过程中应当多用表扬奖励。但“好孩子是夸出来的”这话有片面性，对孩子的教育，不能一味地表扬夸奖，批评、惩罚也是必要的。

5、“少成若天性，习惯如自然”。

这句话出自《孔子家语》，是古人总结的至理名言。意思是说，小时候养成的良好习惯，就如同自然发生的行为一样。很显然，这是在强

调养成教育的重要性。

6、“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，终身受用无穷”。

这句话常常被大家引用，用来说明教会学生学习，加强学习方法指导的深刻道理。这里的“鱼”，指现成的知识和答案；“渔”，则是指捕鱼的方法和技能。意思是箴告我们教师，在教学中不仅要传授知识和技能，而且要重视培养学生的能力，开发学生的智力，教会学生学会学习。

7、“吃水不忘开井人，成才永念启蒙师”。

这句话的意思很浅显，拿“吃水不忘开井人”作比喻，引出“成才永念启蒙师”。核心意思是叫人们勿忘师恩，永远记住老师培养自己成才的恩情。

8、“要想使学生得到发展，教师首先要学会发展”。

这是新课改中提出的一个新理念，强调了教师专业化成长的重要性。“一切为了学生的发展”是新课改的核心理念，要想使学生得到发展，教师首先要学会发展，学会如何引导和促进学生发展。教师的发展应当走在学生发展的前面，引领学生健康全面地发展。

9、“栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心”。

这句话反映了尊重学生和严格要求相结合的教育原则，箴告我们在教育过程中千万莫要伤害学生的自尊心。苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”

10、“师者，道德之父，智慧之母也”。

这句话反映了教师的社会职能和作用，说明了教师在社会延续和人才培养中起着如同“道德之父”、“智慧之母”一样的重要作用。同时也说明了教师担负着传播文明、启迪智慧的重要责任。

11、“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”。

这句话道出了人际关系交往中的真谛。你尊敬别人，别人也尊敬你；你爱别人，别人也就爱你。愿大家都这么去做，人际关系自然就会和谐。

12、“嫩枝易直也易弯”。

这是一种比喻，拿“嫩枝”来比喻儿童、少年。意思是说，儿童、少年的成长，就像这“嫩枝”一样，容易长直，也容易长弯。箴告人们对儿童、少年务必要多加关爱，加强教育，决不能让他们走到邪路上去。

13、“成功乃成功之母”。

这是上海市成功教育课题组在成功教育实验中提出的一个命题。意在诱导“学困生”走出失败的阴影，在老师的期望和鼓励性评价下，先由小的成功一步步引出大的成功，最后取得圆满成功。

14、“教育是一门科学，也是一门艺术”。

这句话是说，教育本身是有规律可循的，我们应该按照教育的规律办事，科学育人。同时，教育也是有方法技巧的，需要我们在实践中努力探索，掌握教育的艺术技巧，而不能靠蛮干、苦干。

15、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

这句话的意思是说，教师要不断地更新自己的知识储备，要努力学习，

勤于思考，勇于探索，这样才能使自己不断进步，永不落后。

16、“十年树木，百年树人”。

这句话的意思是说，培养人才具有长期性和长效性。搞教育工作不能只顾眼前利益而不顾长远的社会需求。要根据人才成长周期长的规律作坚持不懈的长期努力，锲而不舍，而不能急功近利，急于求成。

17、“跳一跳，摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。

这是我国广大中小学教师在总结自己教学经验中创造出的一个教学策略。意思是说教学要有一定的难度，这个难度要让学生经过努力可以达到。也箴告人们教学中不能给学生奉送现成“果子”，要让学生自己努力想办法去摘“果子”。

18、“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”

这是我国历史上南北朝时期的教育家颜之推的名言。这句话说明了环境对人的重要影响，也说明了德育中陶冶教育的重要性。这句话箴告我们在对学生的教育中，要善于运用陶冶教育法，创设和利用各种积极的情感和环境因素，对学生进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化；同时也应注意使学生避免各种不良因素的影响。

19、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。