1.围绕中国特色社会主义理论体系展开复习；2.围绕中国特色社会主义道路展开复习；3.党建面临的问题及解决办法；4.社会主义文化建设的战略地位、内容、意义等等；5.围绕具体民生问题，怎么改善民生，为何改善民生。6.改革开放是关键抉择；7.社会主义民主的基本制度、体制改革、政治保证。8.和谐社会；9.公平正义；10.党的先进性；11.科教兴国、人才强国；12.初级阶段、市场经济；13.社会主义本质新论断；14.核心价值；15新型道路。

1、中国共 产 党第十七次全国代表大会提出了中国特色社会主义理论体系的科学命题，明确指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”

中国特色社会主义理论体系的精髓是解放思想、实事求是

中国特色社会主义理论体系的主题是发展

中国特色社会主义理论体系的核心是以人为本

改革开放是中国特色社会主义的发展动力。

意义：中国特色社会主义理论体系是马克思主义发展史上的重大理论创新，必将极大地推动中国特色社会主义伟大实践的创新。为深入探索和把握社会主义发展规律提供了根本指导方针；为全党各民族人民团结奋斗提供了共同思想基础；为中国发展进步、实现中华民族的伟大复兴提供了强大思想武器；为世界社会主义运动的发展做出了重要贡献。

2、中国特色社会主义道路，就是在中国共 产 党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

中国特色社会主义道路的意义：

是中国共 产 党对中华民族自身命运的深切把握；标志着中国共 产 党治国理政的高度政治成熟；充分显示了社会主义制度的优越性；为人类文明进步、和平与发展提供了一个全新的范本和路径；开创了世界社会主义发展新局面；对广大发展中国家具有借鉴意义和示范效应。

3、党建问题：①党建工作思想认识上滞后，对党建重要性认识不足。

②组织作用不明显，组织生活开展不正常、不规范

③部分党务干部存在失职和廉政问题，难以履行职责到位

④活动内容方式陈旧，组织生活松懈。

解决方法：（一）提高认识，创新党建工作的思想观念。

（二）强化管理，健全党建工作机制。

（三）立足本职，丰富党建工作内容。

（四）加强教育，落实党内监督机制。

（五）完善制度，为党建工作提供保障。

4、社会主义文化建设

定义：社会主义文化即社会主义精神文明，是社会主义的重要特性，是社会主义制度优越性的重要表现。

内容：包括思想道德建设和科学文化建设两个基本方面。思想道德建设需要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题，是文化建设的核心，决定着文化建设的性质和发展方向；科学文化建设要解决的是整个民族的科学文化素质和现代文化建设的智力支持问题，是物质文明和思想道德建设的重要条件。

战略地位：为经济建设提供精神动力

为现代化建设提供智力支持

为现代化建设创造良好的社会环境

为现代化建设的正确发展方向提供思想保证

意义：依法治国与以德治国相结合

①是全面建设小康社会的需要

②是建设有中国特色社会主义的重要奋斗目标

③是增强综合国力的需要

④是维系国家统一和民族团结的精神纽带

⑤是维护我国文化安全的需要

5、民生问题：就业问题、三农问题、社会差别问题、社会秩序与公共安全问题、教育体制改革问题、国有企业改革问题

改善：（1）优先发展教育，建设人力资源强国。

（2）实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。

（3）深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入。

（4）加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活。

（5）建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平。

（6）完善社会管理，维护社会安定团结。

意义：改善民生是深入贯彻落实科学发展观的内在要求

是构建社会主义和谐社会的关键环节

是全面建设小康社会的题中之义

是坚持立党为公执政为民的本质要求

6、改革开放是关键抉择：事实雄辩地证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。改革开放的伟大实践启示我们：对于中国这样一个十几亿人口的发展中大国，要摆脱贫困、加快实现现代化，必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，牢牢扭住经济建设这个中心，不断解放和发展社会生产力；必须坚持以人为本，尊重人民主体地位、发挥人民首创精神，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益；必须坚持全面协调可持续发展，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，实现经济社会永续发展；必须坚持统筹兼顾，正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，充分调动各方面积极性。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。改革开放的意义在于建立中国社会主义现代化建设，将党和政府的重心转移到现代化建设。提升综合国力，提高国际威望，早日到达世界发达国家行列，人民生活水平要提升。

改革是社会主义发展的动力

改革是中国的第二次革命

改革是社会主义制度的自我完善和发展。

7、社会主义民主：

基本制度：就国体来说，是工人阶级（经过共 产 党）领导的、以工农联盟为基础的人民民主

专政；

就政体来说，是民主集中制的人民代表大会制度；

就政党制度来说，是中国共 产 党领导的多党合作制和政治协商制度。

此外，民族区域自治制度也是我国政治制度的一项重要内容。

体制改革：目标是实现社会主义民主。一是法制建设；二是权力结构和制衡的改革；三是组

织人事制度的改革；四是行政体制的改革。

政治保证：中国共 产 党的领导、人民当家作主、依法治国是发展社会主义民主政治的重要保

障。

8、和谐社会是一个充满创造活力的社会，是各方面利益关系得到有效协调的社会，是社会管理体制不断创新和健全的社会，是稳定有序的社会。从社会主义和谐社会是社会主义社会的一个属性来看，它应该是一个体现社会主义本质的社会。也就是说，它是一个能够不断地解放生产力、发展生产力的社会；一个消灭了剥削、消除了两极分化，人们能够共同占有生产资料、平等相处、民主协商、自由发展的社会；一个人民群众通过自己的辛勤劳动最终走向共同富裕的社会。

9、公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。

10、党的先进性是党的执政合法性的根本来源，是成为中国特色社会主义建设事业领导核心的根本前提。其先进性的基本内涵，就是在坚定的阶级性、广泛的代表性和鲜明的时代性相统一的基础上，始终走在时代前列。

11、科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。

人才强国是指在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把人才作为推进事业发展的关键因素，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千忘记的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，开创人才辈出、人尽其才的新局面，把我们由人口大国转化为人才资源强国。

12、社会主义初级阶段

社会主义初级阶段，是指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。

（1） 我国已进入社会主义社会，

（2） 我国的社会主义还处在不发达的阶段。

（3） 具体指从我国生产资料私有制改造基本完成，即社会主义经济制度基本确立开始，到基本实现社会主义现代化的整个历史阶段。

社会主义市场经济

社会主义市场经济的制度基础是社会主义初级阶段的基本经济制度，即以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度。 社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。社会主义市场经济是商品化的商品经济，是市场在资源配置中起基础性作用的经济。

13、社会主义本质新论断：把社会主义本质概括为：“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，

消除两极分化，最终达到共同富裕。”

①、“解放生产力，发展生产力”，在社会主义本质中具有首要的基础性的地位。 ②、“消灭剥削，消除两极分化”，是社会主义本质的重要内容和重要特征。

③、“最终达到共同富裕”，是社会主义主要特征和终极目的，也是社会主义本质的核心内

容。

14、核心价值体系包括四个方面内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观。

15、新型工业化道路：党的十六大提出我国要“坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子”j即走新型工业化道路。新型工业化道路是相对于发达国家的传统工业化道路而言的。根据我国具体国情和实际，同时顺应时代的经济的发展趋势以及国内外工业化发展的经验教训。

需要处理好的关系：1）发展高新技术产业和传统产业的关系2）资金技术密集型和劳动力密集型3）虚拟经济和实体经济

第二篇：高三政治复习总结

本届高三共有9名政治教师，我们本学年，通过集体教研认真学习和研究往届高三复习的经验与不足，借鉴外地学校的先进经验，摸索出了一条符合我校学生实际，行之有效的高三复习方法，取得了一定的成绩，现将去年的做法总结如下，由于东西两校学生存在差异，其高考复习的做法也有所不同，现将东校复习的做法总结如下。

一轮复习夯基础。在一轮复习过程中，我们主要目的：牢固掌握考试范围内的每个考点，做到考点问题化、系统化、清晰化。

具体做法

读——细读教材

通过细读，在全面了解教材知识框架的同时，不遗漏个知识点。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的想法。同时，细读要贯穿于复习过程的始终。

记——熟记知识点

在细读教材的基础上，认真记忆知识点。记忆知识点要遵循先宏观后微观，也即先体系后要点的逻辑顺序。如单元题(明白本单元要讲知识点的总体范围)→课题(进一步明确该课题下分几个框题来讲解，弄清框之间的内在联系)→框题(明确本框讲述的主要内容)→目题→具体知识点。

这样从整体上构建了一单元的知识网络，便于从整体把握知识体系。简单地说，当运用知识解决问题时，学生可以很便捷地从体系中提取所需的知识，可以有效的避免“想到什么答什么”的状况，从而提高答题准确率。

讲——点，线，面结合，构架知识网络

通过细读和记忆，学生对某个考点应该掌握到什么程度尚不准确，对知识的外延和内涵的理解也欠深刻，在分析和解决问题的时候容易出现偏差，因此，需要教师进行

理论联系实际的讲解。通过讲解，帮助学生在生活与社会问题的情镜中正确把握考点的具体要求，归纳考点。并根据往年高考经验，明确高考的考察方向。

查——以查促学，以查促进。老师光讲，学生光背，知识的落实得不到检验。必要的检查就显得尤为重要。课堂提问、默写，课下抽查，多种方式督促学生夯实基础，避免眼高手低、好高骛远。

练——精讲精练，活学活用。

我们分工合作，精心挑选往年的高考试题和统考模拟题，对相应的知识点进行针对性的巩固训练。让学生在做题中深化记忆和理解，在做题中反思学习过程中的不足。

第二轮：提高应用能力。与第一阶段把基础知识作为重点的复习不同，二轮复习更加重视知识网络的梳理，强调知识的内在联系，注重学生应用能力的提高。

具体做法：梳理知识，深化联系。

如果说一轮复习更加强调重点中的两点，那么，二轮复习则是更加强调两点之中的重点；如果说一轮复习的做法是理论联系实际，那么二轮复习的主要做法则是实际联系理论。通过对当年热点、重点和具有长效性意义问题的分析、梳理，帮助学生进一步巩固基础知识，进一步做好知识的条理化、系统化、网络化工作，切实掌握主干知识和重难点知识，从而提高运用知识分析和解决问题的能力，增强解题技巧，达到举一反三，融会贯通的效果。

比如在复习《经济生活》的时候，我们不仅局限于单元复习，还应该融会贯通进行知识的整合。我们可以通过整合发现消费、生产、分配之间相互影响、相互作用。在回答怎样实现分配公平的时候我们就会从先把蛋糕做大（生产）和把蛋糕切好（分配）两个角度分析问题。在《政治生活》复习过程中我们把政府和中共放在一块复习，把人大代表与政协委员进行对比复习，提高了学生宏观把握知识的能力。

第二轮复习过程中还穿插相应的时政热点的分析和讲解，提高学生分析实际问题的能力。比如在复习《经济生活》是我们穿插了如何实现社会公平、如何发展低碳经济

等热点材料分析。

第三轮：规范、综合训练与查漏补缺。通过强化训练巩固提高，全面提升答题能力。 具体做法

这一阶段其实又可分为前半段与后半段。前半段，侧重强化训练。教师可以通过精选各地模拟试卷、精挑各种经典试题，帮助学生巩固知识、规范答题，提高应试能力。后半段，侧重查漏补缺，不仅要查补教材知识，也要查补热点专题，还要查补不同题型的答题规范。做到准确审题，答题语言简洁，条理清晰，书写规范，重点突出，切中要点，准确使用政治术语

几点思路：

1、加强研究，提高课堂复习实效；

（1）研究课标；

（2）研究考点（研究常考点、必考点、新增点、盲考点、交汇点）；

（3）研究考题：①研究题型示例中题目的难易度。《考试说明》中规定的容易题、中等难度题、较难题到底是怎样的一个难易度，通过做一遍题型示例亲身感受一下就知道了。考生在高考前认真做一遍题型示例，既可以提前感受高考也可以增强信心，同时也是消除高考恐惧的好方法。②研究题型示例中题目的呈现方式。从20xx年《考试说明》的题型示例内容看，题目的材料大都是社会化、生活化的，取材于生活中的人和事，有涉及国家层面的，也有涉及百姓生活的，这与“指导思想”中的“关注时代性和实践性”“强调理论联系实际，贴近生活”是一致的。从形式看，有文字材料，图表数据，也有漫画和名言警句等，这些都需要考生认真研究，材料是如何切入的，辨析题中有没有背景材料，非选择题一般设置几小问，几个小问之间有没有关联等。③研究题型示例中的规范答案。考生要认真思考自己平时所组织的答案和题型示例中所给答案有什么不同，认真体会其答案的多层次、多角度、多方面特点，并真切地感受参考答案中“简明扼要”、“辨析题”的“如何说明理由而不是仅作简单判断”，“非

选择题”的“理论联系实际，条理清楚，逻辑严密”是怎样表现的，以此来提高自己的解题能力。

（4）研究考生（研究考生的生活、心理、习惯、弱点等）；

（5）研究时政（尤其是党和政府重要文件），使教学坚持正确价值导向，体现党和国家意志，紧紧把握时代脉搏。

2、梳理教材基本知识点，加强学科内综合能力的培养。

复习首先应通过唤醒对知识的回忆，巩固、加深对知识点的深刻理解，也就是先把书读“厚”。然后，在此基础上以学科知识为体系，形成“提起一条线，带动一大片”的知识网络，即把书读“薄”。具体操作方法如下：（1）理清每一个概念、原理或观点的表述内容，知道是什么；（2）弄清相关概念、原理之间前后左右的纵横联系；（3）搞清每一个考核要点在知识网络中的重要地位以及与其他知识点的内在联系；（4）理清知识网络的全貌，形成综合的知识板块。对基础知识点的复习首先要全面，而且要对照《考纲》逐一地找出它们在课本中的准确位置，尤其在一轮复习中，对每一个知识点都要一视同仁，不能存在侥幸心理和猜押心理。要把每一个基本概念、基本观点、基本原理放在知识的整体结构中去准确理解和把握，注意知识的层次性，注意知识的主次，准确把握主干知识。教材是高考的依据、根本，学生必须准确把握教材体系及术语。

3、加强能力培养：联系生活，强调能力（思维分析能力、知识迁移能力、信息筛选能力、解决问题能力、审题答题能力）。

如：《文化生活》103页综合探究：你参加过哪些精神文明创建活动，以你切身感受对上述观点进行说明。生活化体验：以后的 考试可能更多地出现结合学生切实体验的题目，假如学生应该参加的相关活动，而他有没有体验过，就让他回答不出来！知识复习与能力培养并举，考点分析与时事例证并重，不能“两张皮”，而是交融结合，溶为一体。全面把握考纲要求，处理好基础知识和思维能力的关系。在细化复习的基

础上，可以进一步变换角度帮助学生串联知识，形成知识树。例如：《经济生活》可以再以国家、企业、个人为三条线梳理知识；《政治生活》可以以政府、党、公民、国际社会为线梳理知识；《文化生活》可以以文化的作用、如何对待传统文化、如何对待外来文化、如何发展社会主义先进文化为四条线梳理知识；《生活与哲学》可以以唯物论、认识论、辩证法、历史唯物主义为四条线梳理知识。

4、关注热点。

全方位（政治、经济、文化、外交、体育等）；多角度经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。比如经济生活方面特别要关注：国家宏观经济政策、关注居民投资、继续关注外贸及人民币升值问题、关注企业行为、关注价格走势及投资、消费状况等。

5、尊重学生的主体地位，多给学生留下学习的时间和空间。

教师讲解宜少不宜多，重点讲规律、思路、方法、技巧、策略，坚持“三讲三不讲”原则，删除无效教学环节，力求高质高效。杜绝“水过地皮湿”。教学不是复述教材，而是一个解决“是什么？有什么？→为什么？怎么样？→有何用？怎么用？”的过程。学生在二轮复习中主要任务是回顾归纳，反馈矫正，学会反思，构建网络，让学生在自己写、自己说、自己思、自己做中掌握知识，提升能力。

6、狠抓规范，向非知识因素要分数。

从以往的考试看，不少学生因为卷面潦草、格式混乱、布局不合理、书写不规范、答案罗嗦、思路混乱而失分。特别是使用答题纸后，更是暴露了很多问题，亟待我们在今后的训练中进一步强化。抓规范的要求是：一是注意教育学生答题思路要清晰，合乎逻辑，按题目的要求和限定作答，不要偏离了答题的方向；二是要正确使用政治专业术语答题，提高用词的科学性、规范性，尽量使用教材上的基本概念、原理答。不能胡编乱造难以正确表达意思的词语；三是要梳理好答题要点，提高针对性和简洁性，突出关键词句。既可以表明对问题有着深刻的理解，又节约时间，利于阅卷者尽

快发现答案的采分点；四是注意书写认真，卷面整洁，布局合理，序号使用规范化等；五是要严格强调选做题的选做方法和答题要求，严格按序号答题，并在平常的练习中多使用答题纸。

在去年的复习工作中，我们仍存在很多不足和遗憾，有些工作开展的还不充分，其中的很多做法值得深刻反思和总结，我们将吸取教训，取人之长，补己之短，争取更大的进步。