一、选材

中国风筝的骨架制作以各种竹材为主，辅以苇子，高粱杆等。现代开始用木材、玻璃纤维、碳纤维复合材料或轻金属。

竹材的特点是：质轻，纤维直而密（皮部），因此有一定的强度，韧性和弹性，可以劈成各种规格的条，加工方便。可以热弯曲，定型后不易变形。缺点是刚性不如木材。竹属禾本科竹亚科植物，我国竹种很多，有22属200余种，主要产地在长江流域以南地区。

1．竹种的选择：

（1）毛竹（楠竹）

主要产地：秦岭、汉水流域至长江流域以南广大地区。

主要特征：是我国分布最广，产量大，经济价值最高的竹种。粗大端直，杆高达20多米，径达16厘米或更粗，竹壁厚在0．5～1．5厘米之间，节间长40厘米，材质坚硬，强而韧，劈蔑性能良好，是制作各类风筝的良好材料。也是我国制作风筝的重要材料。

（2）桂竹（五月季竹、寿黄竹、小麦竹）

主要产地：长江流域各省、河北、河南、四川等地。

主要特性：杆高达15米，径可达14～16厘米，中部节最长达40厘米，竹“杆粗大，竹材坚硬，蔑性也好，是制作风筝主要受力部分的良好材料。

（3）水竹（烟竹）

主要产地：长江流域以南广为分布。

主要特性：竹杆高5～10米，径4～6厘米，节问长”20～40厘米，竹型中等偏薄，竹杆端直，质地坚韧，力学性能好，劈蔑性好，是制作小风筝或大风筝细部骨架的良好材料。

（4）慈竹（甜慈竹）

主要产地：长江流域以南一带地区。

主要特性：竹杆高5～10米，径4～8厘米，节长可达60厘米，竹壁薄，竹质柔软，力学强度较差，但材质较轻，利用这种竹材所劈成的条（不刮肉），可制作中型风筝上的直杆。不但具有一定的刚性，重量还比其他竹材轻。

此外，还有檬竹、甜竹、石竹、黄若竹、箭竹等，这里就不一一详述了。

在选材时，除品种之外，还有对某一确定了的品种如何选择使用时间和部位的问题。

2：竹材的选择：

（1）纵向地看一根成年的竹杆，可大体上分成根部、中部和梢部。根部节密须多形不整，不可使用。梢部明显地变细，枝多也不可用。只可选用中段节长，粗

细变化很小的那一段。

（2）横断开一竹，观其端面，最外部是竹皮，皮内纤维组织密集的部分是竹青，竹青内部组织疏松的部分是竹黄，制作风筝一般只使用竹青和竹皮部分，竹黄要削去。但削去多少要看具体情况而定

（3）刚刚采下的新竹水分多，易弯曲变形，要放置阴凉处自然干燥一段时间后才能用。放置了数年，水分很少的竹子脆而坚硬，不易弯曲，一般情况下也很少使用。当然，没有长成年的幼竹和多年在地里都自然裂开的老竹也不能用。

二、劈竹

由于竹的纹理平直，因此可用“劈”的办法加工。

1．什么叫“劈”？它与“切”的不同：

“劈”是指沿竹的自然纹理把它撕开，而不是用刃切开（见图6一2）。

2．劈竹三步（见图6一3）：

（1）切口；

（2）劈人；

（3）拨开。

3．劈竹工具：

虽然一般的刀子也可劈小筐，但要劈大竹一定要有专用工具。除传统的厚背劈竹刀之外，我们可以自制劈刀。找一段厚5毫米以上，宽约50～60毫米的钢板，氏度约200毫米，最好在一端有个直径约15毫米的孔，如旧的汽车弹簧钢板即可。在砂轮上把板的一、边磨成两边倾斜45”～60”的斜角，形成刃口，再找一根能插进孔洞的钢棍。长度约300毫米，这个劈竹工具就做好了。它可以轻易地劈开任何直径小于16O毫米的大竹使用方法（见图6一4）。

4．竹材的准备：

一般要把采下的圆竹进行初加工，制备出竹板待用。其步骤如下：

（1）去掉竹根和竹梢。

（2）截成约1～1．5米的圆竹段。

（3）把圆竹段劈成8块宽度大约相同的竹板。

(4)把竹板每10块一捆，整齐地捆好风干待用。

三、削竹

削是劈后的精加工，是用刀刃在削刮竹材，使它加工成我Tri制作各种风筝零件所需要的各种不同宽度、厚度和斜度的竹条。传统多用“抽削”的方法，即操作者坐着，在腿上铺块厚布，左手拿竹材，竹皮向下，右手横向持刀，刀刃压在竹肉上，稍向下倾，用左手用力把竹板向后抽出，竹肉即被削掉一层。适当调整刀刃与竹板的角度和压力，便可改变削掉竹肉的厚度。

现在加工风筝不愿弄坏衣服，更喜欢在工作台上工作，因此使用木工刨子刨削竹板，成了大家常用的方法。这种削竹法容易掌握，加工精度也比较高，建议大家采用。除上述削法外，还有用木挫挫削如

挫竹节），用刀刃刮削（最后的精修用）。

四、弯竹

竹材的一个重要特性是在一定的温度下它的结构变软，很容易弯曲，在弯曲状态下冷却便可定型。利用竹材的这个特性，便可制作出各种弯曲复杂的零件来。中国风筝的玲珑精巧也和使用这种可以任意弯曲的竹材有关。

1．热源：

可使用各种热源加工竹材，传统中国风筝制作中使用蜡烛和煤油灯。后者可调节火焰的大小·又有玻璃罩集热，所以更好使用。弯大竹要用酒精或汽油喷灯加热。现在弯较小的竹条使用焊接用的电烙铁，效果很好。因为它没有明火只辐射热，同时竹条可以靠在它上面弯曲，比在火焰上悬空弯曲要容易得多。

2．弯曲方法。

（1）预热：在热源上把竹条均匀地加热到一定的温度。预热不能过急，要设法使竹条的内部也被加热，而外部不能烧焦，这就要不停地转动竹条，并来回移动，使其各部逐步加温。这过程视竹条的粗细而定，一般细条时间短，粗条就长一些。

（2）弯曲：预热到一定温度后，竹条变软，便可弯曲。但弯曲要适度，过急则会弯断，使零件报废，过慢竹条冷却则弯不到家。因此要掌握好时机，稳准地弯曲，最好一次成功。在电烙铁上弯曲时可一段段地进行，最后弯成一个较大的弧形，小弧形则一弯而成。竹皮向外弯曲容易，竹皮向内弯曲困难。

（3）定型：弯曲后可把竹条放入冷水，使其冷却定型。定型后可能有少许回弹，因此在弯曲

第二篇：风筝制作教学案

《风筝的制作》

【设计思路】

学习风筝制作是一项运用数学、自然科学、美工知识，进行动手、动脑的科技活动。现在的孩子，什么玩具都靠花钱买，他们的动手能力和创新能力普遍较差。课堂环节包括：直观感受 兴趣导入、精讲点拨 探索研究、分工合作 展示交流、拓展延伸 升华情感等。此项目教学是以制作风筝为主线，培养学生动手能力；让学生学会画线、折叠、定位、扎线、剪纸、粘贴等基本能力；并且通过“研究风筝”培养学生查阅资料、信息收集和处理能力；培养学生自主合作、积极探索的学习态度。学生在设计风筝、制作风筝中获得情感体验，在活动中探索，在活动中提高，感受自我劳动带来的快乐与情趣，了解传承传统艺术。

【活动目标】 认知目标：了解风筝的历史和种类。 技能目标：初步学会扎制、糊面、绘制等简单的操作技能及简单工具的使用。 情感目标：在小组活动中养成团队合作、分享快乐等良好的个性品质；学会发现美、感知自然美，热爱自然与生活。

【教学重点】

风筝的制作过程

【教学难点】

风筝的创意设计

【课前准备】 教具：风筝样品；多媒体；材料与工具。

材料：竹条、线、白布、胶水或双面胶、线板等。 工具：钳子、剪刀、美工刀、彩笔。

【课时安排】

教学活动过程一课时完成。

风筝的历史5分钟

风筝的种类3分钟

有关风筝的诗词歌赋2分钟

风筝的制作流程5分钟

动手实践20分钟

作品展示交流5分钟

放飞心情2分钟

拓展创新3分钟

【教学过程】

一、直观感受 兴趣导入

同学们好！春风宜人，鸟语花香，又是一季春来到，放风筝的季节到了，（展示风筝模型）。在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝。”今天就让我们一起走进这“人类最早的飞行器”---风筝。

二、精讲点拨 探索研究

1.精讲点拨

①风筝的历史：木鸢－纸鸢－风筝

战争武器－娱乐工具

飞机的诞生

放风筝的习俗

②风筝的种类：地域、形状

③有关风筝的诗歌辞赋

④风筝的制作流程：扎骨架、糊纸蒙面、绘制、提脚线

2. 探索研究

磨刀不误砍柴工。在制作风筝之前，老师请同学们以小组为单位，近距离的观察、触摸、感知它们，用你们喜欢的任何方法来研究，结合使用的材料讨论风筝的制作步骤和方法。

（每组：一只风筝，一份相关制作材料。学生观察、拆分、研究作品、发现问题、讨论问题。）

各小组都有了自己的发现，请组内某位同学代表发言，说出你们的观点。

*组生：先根据骨架剪裁蒙纸。

*组生：扎制骨架时用交叉绑法，一定要保持左右平衡和对称 *组生：搭线可一次完成。提线上下距离骨架交叉点10CM。

*组生：制作风筝的方法。扎骨架、糊纸蒙面、绘制、提脚线四个部分。

（教师适当补充与总结：扎骨架、糊纸蒙面、绘制、提脚线等） 同学们非常善于观察、善于发现，通过观察、拆分、讨论整合出意见，自己探究出了风筝的制作方法和材料的运用方式。（教师表扬肯定）

有了制作方法我们就可以动手实践了！

三、分工合作 展示交流

同学们放过风筝没有？风筝都是买的吧？大家想不想自己亲手制作一只漂亮的风筝来体验一下飞翔的乐趣？好！今天我们就制作一只凝聚我们智慧的风筝吧。

工欲善其事，必先利其器。这是老师制作的菱形风筝。（教师出示作品）我在制作时，还有一点体会想与大家分享一下：

①捆扎要结实，一定要左右对称，找好中点，使中轴线两边平衡。 ②风筝面料的经纬线要与风筝的方向相同，不要倾斜。

③绘制要求色彩漂亮、鲜艳、和谐，图案有创意。罗丹告诉我们：生

活中处处有美，缺少的不是美、而是发现美的眼睛。希望在大家以后的生活中发现更多的美，感悟美、用创意的思维、灵巧的双手去创造更多的美。

④分别在竖立竹条上下三分之一处提脚线。

⑤提脚线时根据物理升力原理，角度以90°为基准，上下有5°～10°的可调范围。

1.分工合作

请同学们用自己发现的方法，利用相关材料，设计制作自己最喜欢的风筝，可以独立完成也可以合作完成。让我们今天评选出最佳外观奖、最佳稳定性奖、最佳特色奖、最佳创意奖、最佳团队奖。在制作过程中遇到困难可以向老师求助，使用工具一定要注意安全。（课件循环播放背景音乐和制作步骤及注意事项）

学生制作，教师巡视、帮助。

2.展示交流

(1)组内交流，选出优秀作品。

(2)班级交流，各组上台展示本组优秀作品。学生评价及提出建议。 （评选出最佳外观奖、最佳稳定性奖、最佳特色奖、最佳创意奖、最佳团队奖）

(3)修整完善，请同学们把作品再调整和完善。

四、拓展延伸 升华情感

1.创意设计

在生活中只要加点小心思，就会让我们的生活更加丰富多彩。风筝除了可以用以上材料制作之外还可以用什么材料制作？ 生：

同样生活中的废纸可以打浆做成碗，电器元件可以变成有灵性的机械人。

2.升华情感

大家同心协力创作的作品非常成功。我们的作品如此美丽，请大

家畅所欲言，说出你们心中的话。可是同学们，美丽的风筝摆放在这儿只是一件装饰品，你们还能想到如何来用能发挥它更大的价值？ *生：我要??

*生：我??

*生：??

同学们，老师非常欣喜！大家不但用灵巧的双手创造了美，还赋予这些作品更高的意义、内涵，使它们的价值得到了升华。纪伯伦曾说过：如果你歌颂美，即使你是在沙漠的中心，你也会有听众。