听英语观摩课的心得体会

时间:2024.3.27

听英语观摩课的心得体会

白石中学 邱炳焕

第一次去罗定实验中学观摩了老师的展示课,使我受益匪浅。下面是我在观摩这两节课后的教学收获和自我反思。

 一.教学收获

1.采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。例如,采用多媒体、图画、录音、身体语言、以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动。

2.注重学生语言表达能力的培养, 教师都能运用已学英语知识,特别是刚学习的新的语言材料,使新旧语言知识相互整合,拓宽了思路,解决了问题,又培养了用英语进行创新的交际的能力。

3.教师都具备扎实的教学基本功:

A口语流利,发音准确.2.教态自然,和蔼可亲,表情丰富,仪态整洁。

B教师上课节奏清晰、明快,整个课堂驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

C上课的重、难点把握准确,“突出重点,突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中,能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收.

二)自我反思

这次听课收获不少,但关键是学而时行之,要将这些运用到自己的课堂教学中。

(1)营造良好的学习氛围,让学生乐学,学中用,用中学.

(2)上课时,教师很注重与学生的情感交流,如果情感到位,激情饱满,通过自己与学生的情感交流,给学生学习的安全感和开口表达的欲望,达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

(3)教师都重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行操练,培养学生扎实地掌握和运用语言知识。利用各种直观手段讲解英语语言知识,能突出重点难点,注意难点化易。

在此次观摩中,领悟到高效阅读课的教学理念,让我对这些理念在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解,关键是提升自身专业素质和综合素质,在每一个教学环节中多动脑筋,多反思,大胆用新的教学理念去指导实践。这次的教学观摩活动,让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式,结合学生的实际情况,在新课标的指导下,恰如其分地应用课堂就使课堂更加有效。


第二篇:英语观摩课的心得体会


英语观摩课的心得体会 

    这次区组织的观摩研讨活动是一次难得的学习机会,两堂课都很精彩,有许多值得我学习和借鉴的地方。

    一、教师们都能真正关注学生,注重对学生进行语言的分层输入,并对信息进行提取、加工、处理,再有步骤地进行语言输出,整合学生所学知识,培养学生的语言综合运用能力。例如:史燕芬老师在教学新标准英语七年级上Unit 8一课时,利用多媒体展示学生自己的材料,进行猜猜生日的游戏,调动学生的积极性,又让学生通过学习和活动逐步学会分析解决问题。整个教学流程逻辑严密,条理明晰,尤其在结尾部分让学生自己总结所学的知识,充分调动了学生参与和思考的积极性。

     二、教学设计层次清晰,教学目标明确合理,既关注信息的input与output,也充分反映throughput的过程。例如:贾倩倩老师新目标英语八年级上unit10 I’m going to a baskeball player.一课时,在自主学习部分要求学生熟悉职业名词, 再创设情景Mr  be-going-to-的故事, 让学生感知be going to结构的用法,最后在进行理想工作的展望,并且write a report, 作为一节听说课,其任务的设计充分考虑到语言和功能话题的不可分离性,每个环节可谓环环相扣,最后任务的完成自然水到渠成。

      三、新课导入简明、直接,有助于下一步课堂教学活动的推进。例如:史老师以自己的生日引出Unit 8 When is your birthday?一课,随之引出主题:birthday. 并紧接着让学生学习了解12个月份,层层推进,将目标语言逐层分解,让学生在老师精心创设的语境中积极主动地运用英语进行思考和交流,从而达到理解和灵活运用的目的。再加上史老师自身语言素质极佳,整节课上,学生在英语知识上学得轻松快乐.

    四、词汇与听力教学形式灵活,方法有效,与语言运用密切结合。

    五、关注学生在课堂教学中的细节,关注对媒体利用的有效性。作课的老师都能做到在课堂教学中关注全体学生,注重教学形式与教学效果的统一。

通过此次观摩学习,我深有体会:教师们在课堂教学中尤其注重学生的情感态度,学习策略和对文化的理解;不仅关注语言知识和语言技能,也注重教师与学生之间,学生与学生之间以及学生与声音信息、图片信息和文本信息之间的交流,呈现了以学生为主体的民主、平等、和谐的课堂教学氛围。这对我以后的教学工作无疑会起到积极的指导和借鉴作用。

地理听课心得体会

作者:admin 资源来源:本站原创 点击数:-

  通过这次活动,让我受益非浅,来自各市不同学校的地理教师。他们带来了新颖的教学课件和教学理念,通过几天的听课,我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各老师水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西。参赛老师的课非常具有展示性与导向性,真实、扎实、高效。对我们的地理教学有很大的指导意义。下面谈一谈我的以下几点收获。

  一、教师扎实的教学基本功和自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

  在听课中我发现参赛的教师都有几个共同特点:

  1、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。教师的亲和力来自教师的个性特点、对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方法;亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。在借班上课的课中,亲和力能有效地促进了师生的互动,从而顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围。参赛教师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离。比如有的老师课前准备了简单、易操作且学生较为喜欢的小游戏;还有的老师在课前和学生自由交流,谈论一些学生感兴趣的话题,并鼓励学生大胆发言等等。有效的拉近了师生之间的距离,为正式上课时师生之间的有效配合打下了良好的基础。

  2、善于利用多媒体、歌曲、多种手段辅助教学,有助于教师充分利用课堂教学时间,扩展课堂信息的交流容量,丰富和完善教学内容,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。

  二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。

  这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。但是在平时上课过程中我们在这一方面做的都不够好,因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动孩子的方式。老师们是这样做的:

  只要学生积极回答了问题,就根据学生回答问题的内容给出相应的评价和鼓励。

  三、教学内容的设计扎实有效,紧扣大纲要求。

  课堂内容与形式统一起来,本次评选所讲课题都是难度比较大的,教师们对难度的处理百花齐放,每个环节都着力于学生更扎实的掌握当堂课的内容,关注师生互动,生生互动,注重学生的学习过程和思维过程,注重基础知识,课堂充实。

  四、教师角色的转变。

  教师应该是活动的组织者,帮助者,合作者,指导者,鼓励者以及教材内容的建设者。这其中每一个角色都值得去钻研,琢磨。只有很好地把握住教师的角色才能带领学生走向知识,并非带着知识走向学生。

  “学而不思则罔,思而不学则殆”是学的宗旨。“施教之功,贵在诱导;妙在转化,要在开窍”是教的宗旨。

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