20xx—20xx学年度第一学期

三年级美术教学工作总结

搭建快乐的合作学习平台，提高小学美术教学的实效性

李 静

【内容提要】：在小学美术课堂教学中，我搭建了多种形式的快乐的合作平台，激发学生积极的学习热情，让美术学习成为一种快乐、一种享受，逐渐形成了一种以主动参与、合作分享、形成个性为主要特征的课堂教学模式，让美术课真正变成同学们欢乐、自由和向往的学习乐园，充分培养了学生的协作能力和实践创新能力，使每一位同学学习自主性得到发挥，个性得到张扬，极大提高小学美术课堂教学的实效性

【关键词】搭建 平台 提高 美术教学 实效性

《基础教育课程改革纲要》中强调：“在教学中要加强对学生合作学习意识与团队协作精神的培养。”教育家孔子也曰“独学而无友，则孤陋而寡闻。”故此，在小学美术课堂教学中，我做了大胆的教学尝试，注重通过多种形式，搭建快乐的合作平台，激发学生积极的学习情感，让学习成为一种快乐、一种享受，逐渐形成了一种以主动参与、合作分享、形成个性为主要特征的课堂教学模式，让相对沉闷、机械、乏味的课堂真正变成同学们欢乐、自由和向往的学习乐园，充分培养了学生的协作能力和实践创新能力，使每一位同学学习自主性得到发挥，个性得到张扬，极大提高小学美术课堂教学的实效性——

一、利用小组讨论进行合作教学，带动学生学习的积极性

《美术课程标准》指出，合作学习应以自主学习为先决条件，在教师的组织、启发引导和指导下，让学生在良好的集体氛围中快乐学习，从而带动学生学习的积极性。故此在开展讨论合作教学活动之前，我根据学生的知识技能和表现能力进行分组，好差适中，并安排好的学生带动待进生进行学习，这样就能减轻学生的学习负担，使每个学生都能在没有任何压力的情形下学习到一定的美术知识和技能。如在人美版三年级的《民间面塑》一课教学中，我根据今天现代化生活的脚步越走越快，“面塑”好像离我们学生的实际越来越远，很多学生对这些真正的艺术品望而生畏的情况，所以在上这课前，先按优差适

中的原则给学生分成小组，然后让每位学生进行课前自主学习，带着问题查资料：（1）什么是民间面塑？（2）民间面塑有什么特点？（3）你搜集到什么面塑图片？同学们都很积极带着问题上图书馆或到网络上查绚，然后在课堂上小组间相互交流、运用各自收集的文字资料、图片进行讨论和欣赏。让学生通过自学看书，课后查找准备资料，课上让学生在小组范围内学习、讨论，不仅可以让每位优差生充分参与、积极思考，发表见解，培养他们以优带差的协作能力，同时减轻了待进生解决问题的难度，增强了学生学习的信心，带动了他们学习的积极性，更有信心采撷新知识。

二、利用小组表演进行合作教学，活跃课堂的学习氛围

在美术课堂活动中，为了活跃课堂气氛，深化学生的体验感悟，常常把制作好的美术作品让学生再创作表演，这样能更好地体现造型与表现的美术课程标准精神。在上三年级《怪兽》一课教学中，学生制作的作品栩栩如生，造型生动，色彩丰富，有人面、兽身、猪耳、独角等等，为加强课堂教学效果，我再设计了小组合作表演的教学环节。表演前，我先让学生之间相互探究、讨论交流，让学生选择自己喜爱的角色，再高高兴兴地把自己制作好的怪兽作品戴在头上或穿在身上，自由组成小组，由小组长组织本组合作编导、小组合作表演、小组合作评价、自己欣赏的体验表演活动。同学们在愉悦的氛围中尽情地表演，同学们是多么的开心快乐！这样的课堂教学，不仅加深了学生对创作对象的设计、表现、材料的认识，而且促进了学生创编、想象、表演、交流的综合能力，既提高了学生学习的热情又极大活跃了课堂的学习氛围。

三、利用创作作业进行合作教学，发挥学生的个性特长

《美术课程标准》指出，合作学习是靠发挥个人的特长来共同完成学习任务的。确实，每位学生都有各自的个性特点，有的学生思路狭窄，但绘画能力不错；有的学生异想天开，思维活跃，但画起来不行；有的学生想象力丰富、敢想敢画，而且画得很好。如果在美术教学中教师能让他们有机地结合起来，互相取长补短，则是“最佳搭挡”。即使是水平相当或个性特征相近的搭配，通过彼此交流，也能相互得到启发，拓展思路，丰富想象，能创造出超出寻常的作品来。因此，

针对不同的课题我在教学中对同桌合作、前后桌合作、邻桌合作、男女生合作等合作作业的形式，分别进行了尝试，充分发挥学生的个性特长。

1、绘画课型的合作创作

绘画是儿童用来表现自己的感受和内心世界，在创作中发挥他们的创造性思维，建立自信，享受成功的最乐于接受的一种艺术表现形式，同时也是儿童美育的重要途径。但是，在教学中常常出现这样的问题：学生在画主题创作时，往往心中无物，或心中有物，想法也甚佳，可就是眼高手低画不出来。他们画创作时，常常人物、动物、景物的某个动态画不好或不懂画，背景不知如何添加、删减等。我就根据学生情况，让学生组成小组，让学生们分工收集图片资料，构图画面，或把别人画的形象参考过来，有机地安排进自己的画面。如上《鱼儿游游》的绘画课，我把学生分成小组后，让学生先自由的讨论，再引导学生从不同的角度进行创作，有的画鱼儿的侧面，有的画鱼儿的正面、有的画鱼儿的背面，线条造型能力好点的同学可以画鱼儿身上的花纹等等，这样极大发挥学生的个性特长。

2、手工课型的合作创作

美术教学中的“手工”是指学生运用某些工艺材料，通过自己的双手或简单的工具，按自己的意愿充分发挥各自的想象力和创造力，制作出平面或立体且具有观赏性或实用性的手工作品。对学生来说，手工课是他们特别乐于参与的一项美术活动，也是学生们表达情感的一种很好方式。但是，新形势下的手工课教学还面临着许多问题和挑战。比如手工课创作的时间长，一节课都不能完成；又如学生的手工材料带不齐，有些学生怕麻烦，干脆不带。而“合作创作”就是解决这样问题的一种很有效的教学方法，教学中可以根据学生们各自不同的能力组成“合作探究”小组，把想象力丰富一些的、设计能力强一些的，绘画水平好一些的，制作技能巧一些的、没带材料的和材料带齐的安排在一个组完成手工合作创作，这样不但能完成手工制作，而且还能增进同学间的友谊，培养孩子的合作能力。

比如五年级美术课《形体的组合》是利用废弃纸盒制作的，我根据学生的实际情况，把全班同学分成了十组，小组集体讨论，集体制

作，运用探究合作创作的学习方法完成以下学习任务：1、从自己的身边找一些可以再利用的废弃纸盒、瓶盖等，越多越好。2、观察废弃物的形状、颜色、纹理和材质，巧妙的合作设计一件有个性的手工艺术品。全班同学进行自主合作探究学习，结果有的小组利用各种废弃纸盒、易拉罐创作了一艘立体的大轮船；有的制作了汽车；有的制作了机关枪；还有的小组利用废旧电池创作了一串串立体的鞭炮等等。真是千奇百怪，件件精美！采用小组合作创作作业的形式，不仅展示学生个性特长，增进同学之间的感情，引导学生互相关心，共同进步，还可以营造出宽松、平和的教学氛围，极大提高美术课堂教学的实效性。

四、利用小组比赛进行合作教学，激发学生学习的兴趣

美术课堂教学的组织形式常采用小组合作比赛评选式，这是促进合作完成优秀作业的催化剂，通过组与组之间的合作与竞争，在组内形成合作学习的良好机制。在《画画虾和蟹》一课的教学中，我让学生自主分成两组，把比赛评选式引入课堂教学中，进行小组间的比赛活动。一组为蟹王队，另一组为虾王队，让学生自主设计，自由选材，或用彩纸剪、水彩笔画，或用紫砂泥做。通过小组之间的展示、交流的比赛，看哪一组做的最逼真，画的最好看，能较好地表现虾和蟹的特征。最后评选出最逼真的虾和蟹，最大的虾和蟹??这样使每一个小组在不同方面获得奖励与鼓舞。又如上《废物利用》这课时，我也才用了比赛合作的方式，课前我要求学生去收集一些废弃品，带到课堂上进行制作。那天各组的同学都带了工具和材料。其中，有一组同学带来了泡沫块、胶水、牙签、颜料等，小组成员合作完成一个假山泡塑，那假山上怪石磷峋，绝壁苍松栩栩如生。另一组的成员则用废弃的胶卷壳、废纸板、饮料盒等制作了小汽车、货车；有的用易拉罐制成了花篮、摩托车等。真是千奇百怪，件件精美。这是因为小组成员为了集体的荣誉，积极讨论，献谋献策，把各自的意见充分表达出来，然后小组统一最好的方案，再一起动手完成作业创作。采用小组比赛评选式，不仅可以激发学生自主学习的兴趣，参与竞争的意识，而且还可以让学生感受竞争活动的乐趣，更好地发挥合作学习的效果。

五、利用师生互动进行合作教学，让学生感受亲和力

教师既是教学活动的组织者，又是教学活动的参与者。因此，在教学活动中，教师应放下架子，以平和心态参与到教学活动中，使孩子感到教师的亲和与亲近，在一种完全和谐的氛围中实现全体学生自主参与的氛围。如在《画太阳》一课教学中，，我先在黑板上画了一棵大树，然后告诉学生，老师今天为小朋友们带来了一棵太阳树，由于刚刚种下去，树还没开花，就请小朋友们开动脑筋，用你们智慧和灵巧的双手，帮帮老师，为它浇灌，让它开出美丽的太阳花。通过我的讲解，孩子们发挥了丰富的想象，不一会儿，学生纷纷把自己画好的作品贴到老师画的太阳树上。这样，一棵开满了五颜六色的太阳花的太阳树出现在大家的面前。通过师生互动，不仅能够激发学生学习美术的兴趣，而且还能发展学生的思维和创作潜能。

上述是本人在美术课中渗透小组合作学习，为学生搭建快乐的合作平台方面所作的一些教学尝试。我认为，教师若能根据美术课自身特点，充分利用多样的小组合作教学的形式，全力调动学生的学习积极性，为学生提供广阔的学习空间，尽可能多地给所有学生提供参与美术活动的机会，那么，新课标下的美术课堂教学，一定会变得生动活泼，一定给学生的学习带来无穷的乐趣，同学们自由、幸福地在美术学习中玩，在美术学习中享受快乐，就一定能在美术学习中不断成长，美术素养一定不断提升，我们的美术课堂的教学实效性理所当然得以极大提高。

参考文献：《小学美术新课程教学论》主编：陈卫和

《中国中小学美术》主编：周殿宝

第二篇：小学美术教学总结

20xx~20xx学年第一学期小学美术教学工作总结 黄山区甘棠小学 ——汪有喜

转眼间，又要放寒假了，回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。在此我总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

一、 教学计划贯彻情况

学期初，和本组教师一起，认真学习学校工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合体艺组工作的现状和特点，按照《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学。

二、 教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。活动的成果的喜人。本年级不少的学生绘画功底大大提高。

3、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，主动向学校请缨加压增负，多年来一直是学校工作量最繁重的同志之一，但从不讲价钱，任劳任怨，扎扎实实地做好本行工作。组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，一学期来从来未旷工、迟到、早退现象，严格遵守学校的规章制度，每次都认真参加学校的例会学习。

4、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中 ，注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

5、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。

三、 经验和教训

1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和 双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动 活泼 地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质。

5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成 绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释

转眼间,一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、具体做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。五是对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标; 美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设

“儿童画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

总之，二十一世纪是一个知识不断更新的社会,不仅需要教师掌握必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段，起到优化教学过程增强教学效果的作用。因此，我在平时能自己利用电脑制作课件，课堂中利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验。开拓学生的艺术视野。 本学期美术教学工作顺利圆满完成，在启发和引导学生积极创新能力的方法方式上，还存在个体差异不同对待的欠缺；课堂教学中不完美现象的应对策略等问题。这些将是我以后要努力探讨的重要内容，当然教学中存在缺点也是在所难免的，重要的是发扬优点，改正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在下一学期的工作中要继续努力，争取取得更加突出的成绩！