说明文的阅读

一、说明文的知识能力要求 （幻灯片9）

阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

细化为：

1．理解文章所说的主要内容，明确说明的重点，领会文章是如何抓住事物的特

征进行说明的。

2．领会事理说明文是如何抓住说明的对象及本质进行说明的。

3．理解说明的顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），领会说明文内容和形

式的条理性。

4．能理解和分析常用的说明方法，包括分类别、下定义、举例子、作比较、列

数字、打比喻等。

5．体会说明性语言准确、简明等特点，了解平实说明文和科学小品的不同特点。

中考对于说明文阅读能力的考查，在注意文体特点的同时，也逐渐增加了能力考查和开放型试题的比重。

二、说明文的文体知识

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征，或阐明事理。说明文有两种类型：一是事物说明文，如《竹叶青酒》（山西课改试验区选文）；一是事理说明文，如《雾》（河北省选文）。

阅读说明文，要注意以下几点。

1．把握说明的主要内容。

明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；它的特点是什么。阅读事理说明文，耍弄清文章说明了什么事理。在此基础上，深入理解段落层次说明的对象及其相互的关系，同时联系文章是如何抓住事物（事理）的特征（本质）进行说明的，这样就能把握文章说明的主要内容和重点。事物的特征，是指这～事物区别于其他事物的标志。说明文介绍事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用、关系等，无论说明哪方面，都必须抓住它的特征。事物的特征不仅指表面可以看得见的一些特殊标志，还包括事物与事物之间，事物内部的各方面之间的内在联系。特别是一些内部结构·比较复杂的事物，必须从几个方面说明，才能讲清楚它的特征。阅读说明文，必须仔细分析，认真领会，从字面意义上深入理解，找出各方面各部分的相互关系，从而把握被说明事物的特征。

如何找准说明对象呢?

（1）看题目，不少题目都表示说明的对象。如《荧火虫》。

（2）抓首句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。《神木》，开头便说“世界上的木材有软有硬，人们把坚硬无比的木材比喻为‘神木’”。

怎样把握说明对象的特征？

事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。

一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。如《苏州园林》一文，围绕"无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。

2．弄清说明的顺序。

事物的特征或本质是通过合理的顺序逐层表现出来的，所以，弄清文章说明的顺序，有

助于对被说明事物（事理）的理解。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序。逻辑顺序。 （l）按时间顺序作说明。即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。

（2）按空间顺序作说明。即按照具体事物的空间位置或由前到后，或自上而下，或由外及里，或从远到近等进行说明。

（3）按逻辑顺序作说明。即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特点到用途，或从主要到次要，或从概括到具体等进行说明。

阅读说明文，应从它的各个组成部分入手，把握它的总体结构和布局，了解作者是按照什么顺序来组织材料，进行说明，从中学习安排说明顺序的方法。

3．理解说明的方法。（幻灯片10 、11）

运用说明方法是为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，所以，理解和分析文章所使用的说明方法，有助于更深入地理解课文。常用的说明方法有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比喻等。

（1）下定义是一种常见的说明方法，其特点是用准确、简要的语言说明事物的主要特征，可以使读者明确事物的概念。下定义的方式多种多样，有的同提问结合起来，先提出主要说明的问题，再用下定义的方式回答。有的先下定义，再作具体说明，如“激光是一种最亮的光。它比太阳光亮一百亿倍以上”。有的先具体说明，然后概括成定义：“绿色植物的叶绿素吸收了太阳的光能，把碳酸气和水合成为含有高能的有机物质，同时放出氧，这叫做光合作用。”

（2）列数字的特点是运用数据具体而准确地说明事物的数量、规模等。

（3）举例子是举些有代表性的恰当的例子，真切地说明事物的特征。这种说明方法，会给人以通俗易懂之感。

（4）打比方是运用形象思维的方法说明事物的特点。它具有形象、生动的特点，有时候还可以化抽象为形象。《中国石拱桥》开头就说：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”这个比喻不但贴切，而且很美；既形象地说明桥洞的特征，也能吸引住读者。

（5）分类别是根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明。其特点是说明详细，可以突出其各自的特点。例如《向沙漠进军》一文在介绍风沙进攻的情况时，根据其进攻的主要方式分为两类：“一种可以称为‘游击战”’，“一种可以称为‘阵地战”’，然后分别具体地加以说明，使人们对风沙的进攻方式有确切的了解。

（6）作比较的作用是在与其他事物的比照中突出事物某些特征。它特点是选择有外部或内在联系的事物进行比较，以增强说明事物的效果。如《从甲骨文到缩微图书》有这么一句：“如果把一万种每种 15 万字的书放在一块儿，它的总重量大约有 5 吨，而缩微以后的胶片只有 15 公斤。”由于使用了“作比较”的说明方法，便增强了“缩微图书保存和使用方便”的说明效果。

三、中考说明文的命题特点、基本题型

1．常规型试题（幻灯片12）

（1）明确说明对象及其特点。

这类试题属于常规题型，尤其是说明对象的特点，是说明文阅读试题中出现频率非常高的一种题型，它考查的不仅是对文章基本内容的理解，也包含了对概括、表达等能力的考查。这类试题的呈现形式有这样几种情况：

例1：本文的说明对象是 ，文中主要运用了 和 的说明方法。 《湖北成宁市20xx年中考试题》

例2：概括回答纳米卫星具有哪些优势?

《湖北黄冈20xx年中考试题》

例3：概括文意，用自己的话归纳神木的特点。请分点作答。

《杭州市20xx年中考试题》

解答这类问题，需要注意两个问题，一是要注意中心句（概括性语句）。说明文不同于记叙文，它不讲究含蓄，相反，事物特征需要用简洁明了的语言概括出来，这样便于读者的把握。二要注意对材料的整体感知。因为有些事物，其特点是多方面的，作者会逐一加以说明，只有整体感知到位，才能全面搜集有关信息，做到万无一失。

（2）使用的说明方法及其作用。（幻灯片13）

这类试题也属于常规题型，具有鲜明的文体特点。它包括两方面的内容，难点在后者。常见的说明方法有：下定义、列数字、举例子、打比方、分类别、作比较、作诠释等。其作用也因方法不同而不同。

这类试题的呈现形式如下：

例1：文章第5段画线部分运用了什么说明方法？简要分析它的作用。

《河北省20xx年中考试题》

例2：本文运用了多种说明方法，请列举其中两种，并结合实例分析它们的作用。

《陕西省20xx年中考试题》

例3：本文多次运用了“举例子”的说明方法。从文中摘录一处，并结合语境简要分析．．．．

其说明作用。 ．．．．

回答说明方法的作用，要注意总结规律性能够的东西，使学生能够举一反三，灵活运用。 这一点上面已经谈到了，在此不再赘述。

（3） 理解概括说明内容。（幻灯片14）

例1：用自己的话概括雾是怎样形成？（不超过50字）

《河北省20xx年中考试题》

例2：结合第2段，概括说出为什么圆明园是“园林艺术杰作”。（限26字以内）

《北京市20xx年中考试题》

回答这类问题，一是要抓住关键性的词语。如雾的形成，需要许多条件，表示这些条件的词语都是应该注意的，不可遗漏，否则就会失之准确，确定这些词语后，按照其中的逻辑联系安排怎样表述。二是语言要准确简洁，尽量不要使用过的修饰语，做到简洁明了。

（4） 体会说明文语言的特点。（幻灯片15）

例1：文中画线句子中的“据说”一词不能去掉，结合说明文语言特点作简要分析。

《山西省课改试验区20xx年中考试题》

例2：人们为什么用“恶魔”一类的词称呼水葫芦？

《南京市20xx年中考试题》

例3：第3段“光污染也扰乱了许多昼伏夜出的野生动物的生理节奏，干扰了它们的常态行为”一句中“昼伏夜出”一词能否去掉？为什么？（幻灯片16）

准确、简明是说明文语言的基本特点。这一点往往体现在文中一些表时间、表数量、表程度、表范围的词上，因此，研究、体会这些词是如何准确地说明事物的形态、性质、成因、功能，将有助于我们对被说明事物的感知和理解。还有一点要把握的是：说明文如果从写作上的特点分，可有平实说明文和科学小品文等之分。平实说明文指的是一些非文艺性的科普说明文，它以介绍科学技术知识为内容，在语言表达上只对事物作科学的分析和准确的说明，对事物的特征进行说明时语言简明平实。这类说明文的特点是科学性和知识性都很强，如《人民英雄永垂不朽》。科学小品文也称文艺性说明文。它在语言表达上比较活泼，常常借助于某些形象化的手法，对事物的特点作些描绘，使读者轻松愉快地获得科学知识。这类说朋文的特点是既有科学性，又有文艺性。

明确这些，对解答这类问题十分重要。从上面三道试题看，例1和例3都属于前者。“据说”表示信息来源，并不是科学检验的结果，说明这一点，可以避免产生误解。“昼伏夜出”起限制作用，这类动物仅仅是野生动物中的一部分，如删去这个词语，就涵盖了所有的动物，

显然这是不正确的。用“恶魔”称呼水葫芦，不仅可以突显其危害，使人们对它有所警惕，同时也具有生动形象的特点。

（5）体会文中所体现的科学思想和科学精神。（幻灯片17、18）

例1：假如你是海岸边的一名游客，读了本文后你可以根据什么样的现象判断海啸即将发生，作出迅速逃离海岸的决定。

《随州市20xx年中考试题》

例2：根据文章的内容及平时的积累，你认为一项科学研究的成功，应该具备哪些条件？请写出其中三种。

《浙江省20xx年中考试题》

例3：从全文看，对野生动物造成威胁的，一是自然环境恶化，二是人类活动。为什么作者要特别强调人类是野生动物最大的天敌呢？请简要回答。

《兰州市20xx年中考试题》

例4：花粉在水面晃动这一偶然发现，使学者受到启发，解决了科学难题。你能由此联想到科学史上其它类似的事例吗？请举一例。

《安徽课改试验区20xx年中考试题》

解答这类试题，不仅需要有灵活的思辩能力，还需要有正确的思想方法，需要有较为丰富的阅读积累。当然，考生也应该注意试题和阅读材料的联系。例如最后一题，就体现了这类试题既与阅读材料有关，又要“跳出”来，运用知识储备解决问题。

1．开放型试题。（幻灯片19、20、21）

例1：全球气温升高对物种生存产生了很大影响，请结合我国的具体实例，谈谈你对这一问题的认识。

《济南市课改试验区20xx年中考试题》

例2：“声纹识别”具有广泛用途，你认为还可以应用在哪些方面？

《云南玉溪市20xx年中考试题》

例3：保护河流是全国人民的共同心声。请为保护河流写一条公益广告。要求语言简明，有创意，不得照抄原文语句，不超过30字。

《辽宁省十一市20xx年中考试题》

例4：读完本文后，你认为在生活中左撇子和右撇子应如何发挥另一只手的作用？

《陕西省20xx年中考试题》

例5：假设第8段所述的鼻行动物被毁灭的事件刚刚发生，请你就此拟一则一句话新闻。 《广东省课改试验区20xx年中考试题》

例6：奥林匹克精神之一就是公平、公开、公正，在奥运会的科技竞争中，各国为什么不公开竞争，而要“暗战”呢？

《山东省莱西市20xx年中考试题》

例7：阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。

材料一：两千多年前，黄河之叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。

材料二：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。

材料三：图《都是污染惹的祸》略

《湖北黄冈课改试验区20xx年中考试题》

由于试题“开放”，所以内容和形式也就不拘一格。但从上面的例子可以看出，这类试题，大多以考查思辩能力和解决问题的能力为主。解答问题，重要的是要有自己的认识（方法），不要直接从阅读材料中转抄有关信息。两外一些很灵活的试题，如例5，除了对阅读材料的准确把握以外，还考查运用新闻的文体知识的能力。这类试题，也应该注意表达的效果，如写公益广告，不能啰里啰唆，词不达意，而应该简洁、有创意，有文采。

第二篇：中考说明文阅读

中考说明文阅读答题技巧

1、说明文的类型：事物、事理说明文。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容) 。

2、被说明事物的特征：

答题技法： （1）看标题；（2）抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词；（3）划分层次，概括要点。（尽量从原文中找原词原句）

3、说明方法及其在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑥．下定义：更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序 、空间顺序 、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序（历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚顺序、程序顺序）

掌握答题格式：本文使用了（ ）的说明顺序对（ ）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

5、说明文的结构：

常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

6、段意概括：

句式：说明了??介绍了??

方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。 中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

7、说明语言：

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5、指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

类型6、为什么不能调换段落顺序

对策：不能调换：原文采用由??到??的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。