记叙文阅读答题技巧
1、记叙文的六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
2、小说的故事情节:开端、发展、高潮、结局。
3、散文的特点:形散而神不散。
4、归纳主题的几种方法:
①要抓住中心人物与核心事件,以及作者的感情倾向。
②抓住文中议论抒情句
③掌握常用句式:通过写??歌颂(批判、揭示)了??表达了作者??的感情
5、文章线索一般分为以下几种情况:
①以人物及人物的特征为线索,如《我的叔叔于勒》
②以实物为线索,如《麦琪的礼物》
③以感情或感情变化为线索,如《从百草园到三味书屋》
④以事件为线索
⑤以时间或地点的转移为线索
6、怎样找文章的线索
①看文章的标题
②反复出现的某个词语
③议论抒情的语句
7、线索的作用:使文章的结构更严谨、层次更清晰
8、小说以第一人称来写有什么好处:便于叙述故事、增强文章真实性、 读起来更亲切。
9、怎样分析人物的思想性格
A、抓住主要事件:主人公做了哪些事,表现了主人公怎样的品质
B、找出塑造人物的手法并分析其作用
塑造人物的手法包括:
正面描写:语言、动作、神态、外貌、心理、细节描写(作用是直接刻
画主人公的性格、形象)
侧面描写:人物烘托、环境烘托(作用是:衬托主要人物的性格、形象)
10、分析文中关键句子或段落的作用(结构+内容)
(1)结构上:
a、开头:设置悬念、总领全文、点题、埋下伏笔、为下文作铺垫。
b、中间:承上启下、总结上文、引起下文,推动情节发展。
c、结尾:呼应开头、照应前文、扣题、总结全文。
(2)内容上:开头常奠定文章的感情基调、交待背景;结尾的议论抒情句常为画龙点睛、深化中心。
11、题目的作用:是作者思想感情的触发点、概括文章主要内容、充当文章线索、揭示文章中心、新颖,吸引读者。
12、常用表达方式及其作用
常用的表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情。
作用:议论、抒情:多为抒发作者的情感、深化中心、画龙点睛
记叙:要结合具体的语言环境来分析
描写:绘出鲜明生动的形象,使读者获得深刻的印象
13、环境描写及其作用
社会环境:交待时代背景、烘托作品主题、为主人公出场作铺垫
自然环境:渲染气氛、烘托人物心情、暗示社会环境、烘托人物形象
14、散文中景物描写的作用:用景物烘托所歌咏的对象、为后文作铺垫、交待生长环境、表现所歌咏对象的精神品质。
15、常用修辞手法及其作用
比喻:形象生动的表现了??
拟人:赋予??以人的情态,含蓄的表现了作者的??的感情,把??写
活了
反问:起警策作用,加强语气,发人深省。
设问:引发读者的注意与思考,引起下文。
排比:加强语气、增强气势,使文章节奏鲜明,突出的表现了作者??的
感情
夸张:突出强调
16、常用的写作手法有:想象、联想、象征、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、烘托、对比等
17、记叙顺序及其作用
顺叙:将事件的来龙去脉交待的清楚完整
倒叙:设置悬念、吸引读者、引人入胜
插叙:对有关人物、情节、或背景作补充交待,使文章情节更完整
18、怎样赏析句子:
答题技巧:使用了哪种修辞+这种修辞的一般作用+语境含义(采用了哪种描写方法+生动形象的表现了人物的??性格)也可以抓住关键词语进行赏析。
19、直接考察对题目的理解:表层含义+深层含义
20、散文的分类:叙事散文、抒情散文、说理散文
21、怎样分析记叙文的写作特点?
(1)从选材分析
(2)从结构布局分析
(3)从表达方式分析
(4)从语言特点分析
22、“这”或“那”指代的内容:指上文中距其最近的一句或几句话。
说明文阅读答题技巧
1、说明文的分类
按说明内容分 :实物说明文、事理说明文
按说明语言分 :平实性说明文、文艺性说明文
2、考察说明对象或说明内容
答题技巧:看题目或首尾段、实物说明文指出说明事物即可;事理说明文指出说明内容:介绍了??的??(对象+特征)
3、常见的说明方法及其作用(共7种)
A、下定义:科学准确地揭示了事物的本质特征
B、举例子:真实具体的说明了事物的??特征
C、列数字:准确具体的说明了事物的??特征
D、作比较:通过对比,鲜明的突出了事物的??特征
E、打比方:生动形象地说明了事物的??特征
F、分类别:条理清晰地说明了事物的??特征
G、列图表:直观形象地说明了事物的??特征
4、说明顺序及其应用
(1)时间顺序:多用于说明实物的构造、生产、发展、演变过程。
(2)空间顺序:多用于说明建筑的构造、形体。
(3)逻辑顺序:多用于介绍事物的性质、种类、原理、功能、事理本质。
逻辑顺序又可细分为:总分、由主到次、由概括到具体、由现象到本质、由总体到局部、因果。
5、说明文的结构:并列式、递进式、总分式(先总后分、先分后总、总→分→总)
6、“这”或“这样”的指代内容:指代上文中距其最近的一句或几句内容。
7、调换段落顺序可以吗?为什么?
不能,原文采用由??到??的顺序介绍事物,调换后不符合逻辑(或不符合人们认识事物的规律)。(总分关系中的分说部分与前文总说部分的顺序相照应。)
8、加点的词语能否删掉,为什么?
不能删,这个词的意思是??,在(程度、范围、数量上)加以限制,删掉后意思变为??,与实际不符,这个词语体现了说明文语言的准确严密性,所以不能删。
如:“这座桥大约修建于18xx年。”这句话中的“大约”一次能否删掉?为什么?
(答案:不能删。“大约”一词表示推测估计,说明桥的修建时间并没有经过史料证明,删
掉后语气太肯定,和实际不符,这个词语体现了说明文语言的准确严密性。)
9、说明文的语言特点:准确严密、通俗易懂。
10、说明文开头引用诗句、故事、传说等的作用是:引出说明对象或说明内容,增强文章的趣味性和被说明事物的神秘色彩,为下文作铺垫。 议论文阅读答题技巧
1、议论文的三要素:论点、论据、论证。
2、论证方式 立论:直接阐明自己的观点或主张。
驳论:通过反驳错误的观点,树立自己的正确观点。
3、怎样找论点?
论点是文中体现作者主要观点的判断句。提炼论点的方法有:看标题是论点还是论题;看开头,是否能统摄全文;看结尾,找总结性的句子;看论据的针对性;把分论点做加法。
4、提出论点的方法:开门见山;由现象引出;由问题引出;由名言引出。
5、怎样分析作者的论证思路?
先通过??引出论点,再用例子(或名言、或者从某个角度)加以论证,最后得出??的结论。
6、分析一段话的作用。
结构上:开头引起下文、中间承上启下、结尾总结全文。
内容上:论证了作者的??论点,体现议论文论证的严密性。
7、论据的种类。事实论据:事例、史实、数据。
道理论据:道理、格言、名人名言、俗语、公理。
8、引用名人名言(或名人事例)的作用?
做道理(或事实)论据,增强文章的说服力,更好地证明作者的??观点。
9、议论文的一般结构:提出问题——分析问题——解决问题。
10、论证方法的种类及其作用:
举例论证:用典型事例证明??论点,更有说服力。
道理论证:更具权威性,更有说服力,有力的论证??观点。
比喻论证:生动形象的论证了作者的??观点,把道理讲的生动形象、通俗易懂、易被接受。
对比论证:从正反两方面论证了??观点,是非曲直明确,使文章更全面、更严密,给人深刻印象。
11、议论文的开头摆出错误的观点(或现象)有何作用?
(立论文)为了引出作者自己的观点。
(驳论文)为了树立批驳的靶子。
12、结合作者的观点补写事实论据。
公式:某人+某事+结果(要注意论据的真实性、典型性和侧重点)
13、删去文中的某段话(或某个词语)可以吗?为什么?
公式:段意(或这个段落和词语的作用)+(如果删去,会使论证不严密。)
14、议论文开头引用故事的作用?
引出作者的观点;作为文章的事实论据,有力的论证作者的观点;增强文章的趣味性,吸引读者。
第二篇:中考议论文、说明文阅读答题技巧
新思维语文中考议论文阅读答题攻略
一、议论文的论点考点:
1、论点(证明什么) 论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。(议论文的标题不是表明论点就是点明论题,论题只揭示议论的范围,论点是作者的见解和主张)。
2、论点的呈现方式:
明确表述式:在文中可以找到现成的表示作者观点、态度的句子。有四种常见提出方式:有的文章标题就是中心论点;有的文章开头第一句话就提出中心论点(有时是作者自己的话、有时引用名言表明);有的文章是叙述现象后稍加分析提出论点;有的是在摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点。
归纳、概括式:文中没有现成的表示作者观点、态度的句子,需要我们进行归纳、概括,从中提取出文章的论点。如何归纳提取文章的论点:找出论题,判断作者对此问题的倾向。观察论据,根据论据与论点之间所具有的支持与被支持的逻辑关系,从中推断它所支持的观点。
第一,分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)。议论文的标题不是表明论点就是点明论题。
第二,注意论点在文中的位置:
(1)在文章的开头,这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
(2)在文章结尾,就是所谓归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有:所以,总之,因此,总而言之,归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点: 分论一般位于段首或有标志性词语:首先、其次、第三等 第四、要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点: 论据是为证明论点服务的,分析论据可以看出它证明什么,肯定什么,支持什么,这就是论点。 4)、论点的呈现方式:
B.分析论点是怎样提出的:①摆事实讲道理后、归结论点; ②开门见山,提出中心论点;③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;④叙述作者的一段经历后,归结出中心论点; ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。 二、议论文的论据考点:
1、论据(用什么证明)⑴论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);
②道理论据(引用名言要分析)
论据立足的根据, 1、用事实作论据。事例必须真实可靠,简明扼要,突出与论点有直接关系的部分。 2、用作论据的言论,应有一定的权威性,直接引用时要原文照录,以真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解愿意。
⑵论据要真实、可靠,典型,要能证明论点。
(1)概括事实论据 (2)论据的作用 (3)为文中某个观点补充事实论据或道理论据 (一)概括事实论据
题型示例 :(1)在文中作者列举了哪些冷落母语、轻视本土文化的现象? (2)请你用一句话概括文中第四段所举的事例。《宽容是一种爱》)
(3)作者在第三段列举了哪些具体材料证明城市“正在失去记忆”?请分条概括。(每点不超过10个字) 解题技巧:这类考题常常针对某一个论点,请你找到事实论据后,用简洁的语言概括之。在概括事实论据时,要做到准确,必须依据论点将论据的本质特点把握住,然后用确切的语言进行表述。 概括论据主要答题模式:人物+事情
【其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。 】 (二)分析论据的作用
题型示例 :(1)举惯偷刘金华的例子要证明什么道理? (兰州市《假如你不是天才》)
(2)第四段中列举现实中一些人热衷功利、心浮气躁的现象有什么作用?(河南省《做学问必须要坐得住》) (3)文章第⑥段引用和珅的事例在内容和表达效果上有何作用? (湛江市课改实验区《学会拒绝》 解题技巧
论据是用来证明论点的材料,因此论据必须和论点一致。分析论据的作用当然要和论点联系起来。无论是事实论据还是道理论据,作用都是证明作者的观点,只是我们在阅读时,要分析直接和间接证明作者的哪个观点。答题时
往往要求答出直接证明的那个观点。如:举惯偷刘金华的例子要证明什么道理?(兰州市《假如你不是天才》)直接证明了文章的中心论点――通过敬业可以使自己成为“专才”,成为不可替代的人,一个受人尊敬的人。 论据作用的主要答题模式:有力地论证了“ ”这一论点,进一步论证了中心论点。 【答题时要求答出直接证明的那个观点。 】 (三)根据论点补写论据
(1)补写事实论据的基本要求:a、要典型;b、要真实;c、中心主题要一致;d、要简洁概括。
语言表述形式可用类似于概括事实论据的格式:人物(谁)+故事梗概(怎么做+结果怎么样)。也可模仿原文的事例格式来写。 可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。
(2)补写道理论据的格式:名言格言警句。
三、议论文的结构、层次考点:
⑴一般形式:①引论(提出问题)―――②本论(分析问题)―――③结论(解决问题)。 ⑵类型: ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。 此考点的基本形式:
(1)作者如何证明论点的?
答题思路是:作者为了证明??观点,首先使用了??论据,然后对??论据进行了怎样的分析(论证方法),从而证明了??观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
(2)分析论证过程: ① 论点是怎样提出的; ②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理); ③联系全文的结构,是否有总结。 (3)引论: 常见题目:引论部分有什么作用?
A、引出论题或者提出论;B、作为**论据证明中心论点; C、增强读者的阅读兴趣 (4)结论:总结全文、号召、勉励、警示等作用。
四、议论文的论证方法考点:论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带,中考要求掌握的有以下四种:
1、举例论证: 2、道理论证: 3、比喻论证: 4、对比论证: 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用,两个方面XX比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。
关于论证方法及作用的答题思路:
①举例论证:“以???(事实)作论据,有力地证明了???论点,增强了说服力。”
②比喻论证:“作者将??比作??,生动形象地证明了本文(段) ????的论点,便于读者理解。” (浅显易懂,增强说服力,同时又能使文章生动形象。)
③对比论证:作者把??与??对比,形成鲜明对照,很好地证明了 ? ?的论点,给人以深刻的印象,增强了说理的透彻性。
④道理(引用)论证:作者引用权威性的话语,使说理更深刻、透彻,增加论据的权威性,更有说服力。 五、议论文的语言特色考点 :
A、语言准确性表现为:① 概念使用准确,②修饰性、限制性的语言的运用
B、语言严密性表现为:判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断); ⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。 C、语言生动性表现为:(成语、各种修辞手法的运用);
D、语言鲜明性表现为:表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊句式,增强语言的生动性和说服力。
E、语言概括简洁性表现为:议论文中事实叙述不细致,较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。
答题思路:如加点词语有什么作用?
思路:(1)确定、回答词语在语境中的(表层)含义;(2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。 又如词语顺序是否可以颠倒?
答题思路:(1)解释词语的含义;(2)阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调其先后顺序或层次性。这类题主要考语言的严密性。
六、议论文中代词的指代对象考点 :这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。
基本上分为两种情况:一是需要联系上下文加以概括的。 二是原文中找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。
七、开放性、拓展题考点
这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式:相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
八、议论文中非议论成分考点
答题思路:议论文中非议论成分,都是为论点服务的(不同表达方式,作用不相同,要看使用非议论成分的目的来确定)
答题技法:尽量从原文中找原词原句,若没有,则注意段意、中心句。例如《中国石拱桥》三大特点:历史悠久、形式优美、结构坚固。《死海不死》死海浮力大,咸度高。 3、说明方法、说明作用及说明顺序:
(1)常用说明方法:举例子、列数字、作比较;分类别、打比方;列图表、下定义。其作用是:
举例子:使文章更具体、更有说服力,更好的说明了事物的特征。(《中国石拱桥》举赵州桥、卢沟桥为例) 下定义:完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点,使之与其他事物区别开。 列数字:更科学、准确、具体的说明了??的??特点。
(《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高,浮力大的原因及特征。) 打比方:形象生动的说明了??事物特征。
(《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征。) 分类别:条理清晰。(《向沙漠进军》沙漠危害人类的两种方式:游击战、阵地战) 作比较:通过比较,使事物的特征更加鲜明。 列图表:直观形象的写出了?? 答题模式:方法+效果+特征
“运用了??的说明方法,??说明了(说明对象)的??(特点)。”
(2)说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(总分、主次、概括到具体、现象到本质、总体到局部)。
4、段意概括:
句式:说明了??介绍了??
方法:找中心句;结合本段说明特征概括,摘要联合,结合标点,尤其注意分号,认真提炼。 5、“这样”的指代义:指代上文距其最近的一句或几句内容。 6、段落语句顺序:
为什么不能调换段落顺序
不能调换:原文采用由??到??的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。
7、语言准确性:
考点:加点词语能否删掉,为什么?
答题技巧:不能删,先解词,说明原句意思是??,在(程度、状态、性质、范围)上加以限制(强调、说明),换后(删掉)意思变为??,与实际不符,不符原意,不准确,不严密、不科学。体现了说明文语言的准确性。 8、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息,对段落的内容进行归纳;对全文要点进行概括。 技法:认真仔细阅读原文,一般都能从原文中找到答案。 (例1:“死海之变”“死海已发生了哪些巨大的地质变化?
答:(1)海水水体的分层结构消失(2)海水中的硫化氢消失(3)盐的沉积增多
分析答题技巧:教给学生学会从原文中提炼信息,抓关键词句。如:原文中有“这种变化果真发生了。”“原先存在于死海海水中的硫化氢,现在消失了。”“还有一个重要变化是??”)
9、发散创新:就??谈一点看法或设想;或拟标语。
技法指导:结合实际,结合原文,根据知识库存,发散思维,大胆想象。 例:如何处理太空垃圾?
防治土地沙化势在必行。请你结合森林的作用,为治理土地沙化拟一条标语。
新思维语文中考说明文阅读答题攻略
常见考点:1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7、对说明语言准确性的体会。
说明文阅读答题技巧( 说明文阅读一般涉及9种题型:)
1、明确 “说明对象”与“说明的主要内容” 不同
▲“说明对象”答题技法:看题目或首尾段。实物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了??的??(对象加特征)。 ▲“说明的主要内容”答题技法: 事物说明文:说明对象+特征
事理说明文:现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。 2、被说明事物的特征: