读书活动小结

时间:2024.3.24

让书香伴我成长,让和谐深入你我

为了响应“品位书香,和谐家园”行动,在全校进一步树立人人学习,终身学习的观念,全面提高广大师生的思想道德和科学文化素质,我校在暑期前,暑期中,暑期后扎扎实实开展了以“让书香伴我成长,让和谐深入你我”为主题的校园读书节活动,发动全校师生创造性地开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。读好书,启迪智慧,陶冶思想,对话心灵。通过读书节活动的开展,提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,构建了有特色的书香校园文化,提升了学校的办学品位,达到了活动的目的。

一、 深入宣传,广泛活动,营造读书学习的良好氛围

根据校领导的指导精神,按照活动月方案,我们迅速在全校开展了“让书香伴我成长,让和谐深入你我”活动的动员工作,通过召开全校师生大会、专业部主任会、班主任会,各班召开主题班会、出主题黑板报,通过悬挂宣传条幅,制作格言、名人名言牌,建立各班班徽、班规、班风,营造校园文化氛围、优化班级文化建设等形式、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,熏陶和提高广大师生的思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、 加强领导,落实责任,确保读书活动的顺利开展

为确保“让书香伴我成长,让和谐深入你我”活动有效、规范、深入、有序地开展,我校成立了以校长任组长,各中层领导、班主任为成员的领导小组,根据活动方案,层层落实责任、分解任务。在此基础上,制定了任务明确、措施有力,便于操作的活动计划,形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动,确保了读书节活动的顺利实施。

三、“让书香伴我成长,让和谐深入你我”活动内容丰富、形式多样、富有意义

我校在“让书香伴我成长,让和谐深入你我”活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人读书,终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。

(一)完善班级图书角的建设。学校为每个班级配备了50余册新书,各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角。至少达到了一人一书。有些同学把自己家中的所有珍藏都奉献了出来,最多者达60余册,更有甚者个人出书与本班图书角书量持平。好书共欣赏,各班的图书角藏书可谓,琳琅满目,涉猎广泛,有

科普知识,有小说评书,有历史故事,有文学评论,有人物传记,有杂志,也有趣味幽默大全等等,并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组,开展借阅管理活动,举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。

(二)积极发动暑期增订书籍活动。暑期还没开始,学校就轰轰烈烈地展开了增订暑期书籍活动。每人发放一张教育局推荐书目,学校也根据学段推荐了相应书目。同学们望着琳琅满目的书籍,迫不及待地挑选了起来。全校500余人,总订书籍1500本,人人选书,平均每人3本。书选好了,同学们就焦急地等待着,书,早点来临!

(二)召开主题班会,不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会。总结交流心得体会,互相介绍读书经验,通过交流,既学到了读书的好方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

(三)“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,评选出了27名学校表彰的读书之星。

(四)板报评比。为烘托读书氛围,各班出了以“让书香伴我成长,让和谐深入你我”为主题的黑板报评比活动,有13个班的黑板报获优秀板报奖。

(五)书签制作。各班学生发挥聪明才智,设计制作了精美的书签。有11个班获制作书签优秀组织奖。

(六)手抄报展评。在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报,同学们通过起报名、搜集资料、版面设计、书写等环节,精心制作了图文并茂的手抄报。共有110余人获得表彰。

(七)开展了阅读指导课,加强了对学生读书活动的指导和引导,增进了师生情感,为开展教育教学工作提供了动力支持。暑期一到,杭州师范学院的学生就早早来到我们这所偏远农村学校,在学校领导热情地欢迎之下,积极地展开了阅读指导课。学生人人参与,活动激情高涨。在杭州师范学院的高材生的悉心教导,循循善诱之下,同学们的阅读兴趣更高了,阅读效果更明显了。师生之间其乐融融,大家都沉浸在书香之中,校园读书氛围更浓了。不少家长也被同学们带入了暑期读书活动中来了,有些家长甚至也报名参加了暑期读书兴趣小组。

(八)征文比赛。暑期后,一开学,由教务处牵头,语文教研组主办了“我读书、我快乐、我成长”征文比赛活动。各班学生人人参与,热情高涨。经过认真评比,共有86人分别获得一、二、三等奖,

并选送了一部分参加县里的“品位书香,和谐家园”的活动,极大地提高了学生的读书学习热情。

四、活动效果

1.初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说:“理想的德育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的道德教育,一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’,让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。通过读书节活动,使每个学生“读好书,净化心灵,启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。“不待人教,自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

2.促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动,学校的文化氛围更加浓厚,校园更美了,充满了书香气息。校园里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,上课睡觉现象减少了,晚自习学生有事可做了,同学们能静心学习了,主人翁意识增强了,日常行为习惯更加规范好转了。

五、改进之处

1.班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。

2.个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展,充分利用好校园之声的宣传作用,引导学生的学习生活。

我校“让书香伴我成长,让和谐深入你我”活动虽已结束,但读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要每个师生继续投入极大地热情。今后,我们要在全校进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话,与高尚为伍;与经典为友,与博览同行;开拓视野,陶冶思想,净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成了人人读书的良好风气,促进了我校校风的进一步转变,不断提高我校的教育教学质量。与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。

桐 庐 县 深 澳 小 学


第二篇:读书活动小结


读书节活动小结

四个月的时间已经过去,读书节已落下帷幕,广大师生在短短的四个月时间里,不但提高了对读书的认识觉悟,丰富了文化底蕴,而且营造出书香缕缕的校园读书氛围。为了进一步推动读书活动,提高读书活动效果,使读书真正融入生活,成为师生们的日常行为习惯,现对读书节活动进行具体总结如下:

一、深入宣传,营造良好读书氛围

根据学校读书节活动方案,我校于5月x日举行了隆重的读书节启动仪式。于主任宣读了读书活动方案,学校张贴了大量读书节宣传标语,各班以读书为主题设计墙报、出黑板报,创建了书香教室,开展了营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣传,我校在营造了浓郁读书氛围的同时,更使校园文化得到进一步提升,为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。

二、落实责任,确保顺利开展读书节活动

为确保读书节活动有效、规范、深入开展,我校成立了以校长为组长的领导小组,构建了以政教处、少先大队部、后勤处、班级之间协同开展工作的读书节活动机制,依据读书节活动方案,层层落实责任、分解任务,形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系,确保读书节活动有效实施。

三、精心组织,开展各项读书活动

我校在读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生全面发展,

以形成人人好读书,人人读好书的终身学习为目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动,收到了非常好的活动效果。 开展的具体活动包括:

(一)经典古诗文阅读与过关活动

我校以班为单位,利用早读、经典诵读课等时间,进行了集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外,各班还根据实际情况确定了主题背诵篇目,例如:描写春景的诗词,抒发思乡之情的诗词,描写塞外生活的诗词等等,在老师与同学们的共同努力下,一些班级同学们掌握的诗词篇目已高于学校的要求。在广泛诵读的基础上,我校各班还开展了古诗文过关与评比活动,实现了人人过关的预期目标,评选出等诵读小明星。

(二)通过经典古诗文阅读与过关活动,同学们感受到了祖国语言文字的韵律美,经典诗词的意境美,从各班级汇报演出可以体会到师生对经典诗文的喜爱,各班节目异彩纷呈,赏心悦目,真是群英荟萃,人才辈出。

第一:精美的服装和道具

读书节展演这天,华美的服装一亮相,整个校园色彩明丽,孩子粉色舞蹈服上衣,白色、黑色的演出服,黄色武术服、绿色配合“春天”的主题,让人感觉每个孩子就是那春天里跳跃的小精灵。

还有古装与头饰,显得演员儒雅,格调高雅。让我们穿越时空,来到遥远的古代。

还有那丰富多彩的道具,为舞台增色不少。如《弟子规》《三字经》的书本,大气,使用。班上的扇子,邀请自己的老师书写上《三字经》,一扇一句。匠心独运。经典诵读中华少年说,显示主题,醒目美观。激情的朗诵给大家带来了一场震撼心灵的听觉与视觉盛宴。看到这般景象,真的想问一句:赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?

第二:孩子们精彩的诵读

孩子们读经典、诵经典、唱经典、演经典、用经典。既有激情飞扬的吟唱,也有清淡儒雅的低诵。从他们稚嫩的声音里,我们欣赏到细雨的滋润、春天的生机盎然、领略了滚滚长江东逝水的磅礴、还有那家乡皎洁明月之下编织出的一幅幅柔美的画卷;我还听到了漂泊异乡游子的吟唱,中华少年的铿锵誓言??一首首脍炙人口的经典被孩子们演绎得惟妙惟肖。“此曲只应天上有,人间能得几回闻”特别是一年级的小朋友,开学才2月有余,居然诵读得如此有韵味,不能不说是平时功夫的积淀。

第三:班主任的完美设计

全体班主任集思广益,在浩如烟海的经典篇目中挑选精品节目;积极组织排练;精心设计每一个环节,认真指导每一个动作,甚至连眼神、微笑都力求传神、富有感染力;放弃休息时间,为学生准备服装、道具??这一切,不仅保障了活动的圆满成功,而且充分彰显了强烈的集体主义荣誉感和“不断超越”的精神追求。

第四:活动中“亮点”

1.教师倾情演出:许多语文老师的倾情参演,引得掌声一浪高过一浪。有老师领着孩子们在台上诵读,有给孩子讲故事,那景象让人感觉此时作为一个孩子,好幸福;

2.诵读有鲜明的主题:有春天诗句,有爱国的诗篇,有??一幅幅多么美丽的画面呀!

3.年级团结协作:年级组的团结协作在活动中体现得淋漓尽致。第一:他们的大主题得到统一,同中求异。第二:他们共享多媒体音乐。第三:他们统一借来年级服装道具。“他们在团结中协作,在协作中竞争。”

第五:科任老师的鼎力相助

无论是比赛前期的场地准备,许多领导老师早早到位,整理会场;还是比赛时,主持人陈主任;纪律翟主任;音响、灯光孔令郎,及美术组的范老师、敖老师,音乐组万里芳、包为民,包括英语、其他科任教师都参与组织,包括王喆、郝宝峰、康继敏都各自为政,各司其职;以及评委老师们都尽职尽责;还有搭班数学老师协助班主任管理纪律。大家眼明手快,团结协作。

(三)墙报整体质量较高,说明在布置安排张贴的过程中教师用心去做,能够在体现自身特色上下工夫,班级内外墙报的布置不仅仅是张贴这样简单,从教师布置任务到检查验收学生作品到筛选上墙作品,是一个一环扣一环的工作,其间有着密切的联系,哪一个环节出现问题,展示的效果都不会完美。在这个过程中,师生共同成长,学生在完成书画、手工作品的过程中,语文实践能力得到了提升;教师

在组织安排布置的过程中,统筹安排能力,审美能力得到了提高,教学相长。

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