思政实践课总结

时间:2024.3.19

思政实践课总结

在思政课上,我们曾经探讨过雷锋精神的内涵以及实践雷锋精神的意义,也清楚地认识到雷锋精神之于我们青少年乃至全社会的意义。但是理论始终来源于实践,作为大学生,我们学理论,搞研究,但最终的目的还是要为社会实践服务,要改造世界。所以,也只有在实践中我们才能真正体味雷锋精神的深刻内涵,并能将它更好地运用于社会实践,服务于社会。在这一宗旨地指导下,20xx年x月x日我和其他7名同学一起在XXXXXXX敬老院进行了《实践雷锋精神,志愿服务社会》的社会实践活动,为敬老院的老人们送去爱心和温暖。 早上6点钟我们就相约一起去了县城,为老人们精心准备了我们要送去的礼物——毛巾,牙刷,牙膏,香皂等生活用品,以及一只大蛋糕,因为我们考虑到很多老人的子女可能都无法给老人过生日,甚至有得老人都忘记了自己的生日,所以我们准备给所有的老人过一个集体的生日。

准备好了所有物品我们便赶往了敬老院。在敬老院负责人的引导下,我们熟悉了一下敬老院的环境。 我们7人先分工将老人们的住处一一打扫了一遍,有些老人由于行动不便,房间里有些地方打扫不了,在他们的指引下我们尽可能把房间打扫干干净净,看到老人们乐呵呵地笑着我们也打心眼里开心,更努力的帮老人们打扫 。打扫完之后我们把带来的生活用品分给了老人们,向他们表达我们的一点心意。随后我们便陪老人们聊起家常。和老人们的聊天中我们了解道,

他们中有很多是儿女常年在外打工,没有时间照顾老人家,老人一年也难见到子女们一面;也有的是老人身体不好,子女怕麻烦便把老人送来敬老院。一位老人一个故事,我们耐心地询问,和他们交谈,老人也将心里的话说给我们听。老人们都怕寂寞,也渴望倾诉,我们能感觉到老人们说着说着心情也变得愉快了。有个老爷爷则喜欢讲他当年当兵时候的点点滴滴,一个同学给他倒了茶,老人就倚靠在藤椅上慢悠悠地讲着,或许每当老爷爷讲一次他的故事的时候都是他最开心觉得最光荣的时候吧。一上午,我们和老人们都混熟了,聊着各种话题,有两个同学还唱起了他们拿手的歌,老人们听得乐呵呵的。原来他们是这么地容易满足,只要有孩子们能陪一陪他们。

和老人们聊了将近一个小时,觉得他们也聊得累了,我便跑去找来敬老院负责任人阿姨,阿姨将老人们集合带到楼下树荫处的空地,同学们则给老人们搬来凳子,然后拿出来我们带来的大蛋糕放在中间的凳子上,老人们明显显的有些惊喜,我们笑着告诉了老人们要给他们过个集体生日,老人们笑着说好。点燃蜡烛之后我们给老人们唱起了生日歌。我们看到老人们的眼里满溢着开心,恐怕还没有人给他们过过这样的生日吧。唱完生日歌我们双手合十地给老人们示范也让他们许起了愿,老人们和我们一起将蜡烛吹灭。随后我们给老人们切了蛋糕让他们品尝。吃完蛋糕老人们要吃午餐了,我们也在这时跟他们告别了,老人们有点不舍,我们告诉他们以后有时间还会来看他们的。 回去的路上我还在品味着和老人们相处的快乐,感受着给予他人温暖所获得的愉悦,这个世上还有一种快乐一种幸福来自给予。然而

快乐的同时我也想到,不仅仅敬老院的这些老人们,世界上还有更多的人在遭受着苦难,在承受着寂寞和无助,我们几个人的力量真是微乎其微。只有更多的人投身到奉献爱心的行列,才能帮助更多受难受苦的同胞,我们要做的还很多。

通过这次活动,我一方面领悟到了理论之于实践的道理,明白“实践是检验真理的唯一标准”这一马克思主义基本原理,认识到理论知识回到社会实践中的意义。作为青年学生,我们要树立向生活学习,向实践学习的世界观,不断提高理论水平,将所学的理论知识与社会实践紧密结合。

另一方面,我们也的确切切实实地感受到了雷锋精神的意义,感受到奉献的意义,这个社会不单单是物质的,也是精神的,没有这些奉献的精神没有这些无私的爱心这个社会就缺少了生气。雷锋精神是我们青少年不可不学的可贵精神,雷锋精神鼓舞和激励了我们一代又一代的青少年不断进步。通过这次活动,雷锋精神更是在我们心里扎下了根,并不断引导者我们今后的学习和生活。全心全意为人民服务,不计较个人得失,正义,勇敢,奉献,节约,他的优秀是多方面的,而这只是他其中的一些品格,雷锋精神是高山一样的风格。而我们要学习他也不仅是做一件或两件好事,而是了解其内涵,领会其精神实质后,真正的一种体现在行为行动中的精神。

这一次的学雷锋实践结束了,但学雷锋精神远没有停止,我们要把他作为生活和学习的榜样,把雷锋精神落实在日常生活中的一点

一滴,方方面面。要有雷锋那般钉子精神,刻苦学习,制定学习目标计划,用于赶超,用于拼比,不甘落后,积极向上;踏实工作,敢于为集体出力奉献,培养自己的责任感,遵守集体的纪律,严明集体卫生清洁;乐于助人,奉献爱心,做好事不留名,全心全意为人民服务;不计较个人得失,把个人利益上升到国家利益,把自己的前途和祖国紧紧联系在一起。热衷于学雷锋做好事,在做好事的过程中记住雷锋,品味雷锋精神,让雷锋精神发扬光大并永远地流传下去,也让中华民族的传统美德发扬光大。


第二篇:综合实践课总结


综合实践活动总结

李 敏

本学期我班开展的综合实践活动以手工制作为主要内容。我和姚丽萍老师担任本班的教学。本学期的综合实践课程已在学生的自由展示活动中宣告结束,回顾本学期所经历的班级内容开发、实践的历程,我们深深感到:作为一门课程,只有当它真正成为学生学习活动中喜欢的一分子,才能真正张显该课程的教育魅力,而作为一门校本课程,也只有真正投合学生的兴趣,才能体现它在学生成长发展过程中的价值,因为这个课程是一个台阶、一个平台,教师通过这个平台传授学生感兴趣的知识与技能。学生通过这个平台,不但获取了自己感兴趣的知识与技能,而且在不断地锻炼自己的各种能力。要达到这个目标,其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下:

1、选择适合学生能力发展的教学内容

针对学生的发展特点,在选材时,我们尽量做到面广、有趣,尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种,通过校本课程,丰富学生知识,尽可能找学生没有或很少接触的一些工艺内容。充分发挥校本课程的优势,促进学生的能力发展。

2、一学期综合实践课的学习,充分的调动了学生的学习积性。

因为手工制作趣味性较强,制作的作品很精美,并且学生动手的机会也很多,符合高年级学生好动的个性特征,学生在玩中学到知识与制作技能,使学生的心情变得轻松而又愉快,在宽松而又愉悦的气氛中,极大地调动了学生的学习积极性。

3、一学期综合实践课的学习,使学生的双手与大脑的思考得协调起来。 手工制作需要动手,手一动,就会引起大脑的积极思考,如手工制作的衣夹斑马,学生先欣赏漂亮的斑马样子,再自己观察衣夹。动手组合衣夹,他们就要思考:如何组合,如何粘贴,怎样才能贴好、画好。一件作品的完成,使他们的手变得更灵巧,脑的思考变得更敏捷。

4、通过一学期综合实践课的学习,培养了学生的毅力和耐力 。

现在学生都是独生子女,并且他们的耐力和毅力都很差,依赖性较强。在手工制作课上,他们过的是群体生活,同龄人在一块,常常使学生变得争强好胜,加上老师正确的指导和鼓励,一些难做的手工,他们靠着争强好胜的信念,也能独立完成。这样,长此以往就使学生的毅力和耐力加强了。

5、低起点,高发挥,提高学习的效果

本学期,我们还在摸索着,在选材时,尽量控制好作品的难易程度,做到:低起点,高发挥,既照顾到一般层面的学生学习的水平,又尽量照顾到那些掌握新技能快,接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到:基本技能全员掌握,创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习平台,又为尖子学生打造展示舞台。同时,每单元新的学习内容结束后,一般都安排一节综合创意课,引导学生及时将所学的内容巩固、消化、运用。通过综合创意课巩固学生的学习效果,提升学生的应用能力及创编设计能力。

6、收集学生作品,丰富完善校本教材

在指导学生学习的过程中,在课堂上做有心人,看到好的作品及时收集,拍

摄下来,这样激励了学生学习的积极性。

在本学期的综合实践活动中有收获,也有很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生和收捡;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较粗心,做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中,我们将引入更多科技含金量高的课程,注重学生良好卫生习惯和节约习惯的培养,努力把工作做得更好。

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