小屯中心小学数学教研工作总结
(20xx-20xx学年度第一学期)
一个学期来,数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和 手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、坚持理论学习,促进教师素质的提高
教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期学校根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,发挥学校骨干教师作用,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
二.积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课,使教师教学理论向纵深方向发展。
三、健全教研制度,加强教学常规管理
1、本学期,教研组都能在每月设定的一个检查重点,严格按照课程
计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实,继续坚持每月的常规检查制度。
2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,数学组老师多能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。
四、抓好课程改革,促进学校发展。
伴随着新世纪的脚步,我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风,扬帆启航,驶向理想的彼岸。
1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验。
2、改革教案编写做到“四有”:即走进教室“有目标”;讲起课来“有步骤”;导起学生“有层次”;上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案,为写教案而搬、抄教案集,教师通过分工协作,达到资源共享, 即能减少教师编写教案的负担,并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。
3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。
总之,我们要以饱满的精神,开拓进取,为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。
第二篇:小学数学教研工作总结
小学数学教研工作总结
—— 践行新课程 、挑战新课程、收获新课程
一年时光匆匆而过,一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了,回顾这一学年我校的数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了。更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全局上下、各基层学校及各位同仁积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。下面就这一年来的数学教研工作,向诸位汇报交流。敬请提出宝贵建议。
一、数学教研工作
新一轮课改实验,我们一直满怀激情满怀信心地践行着新课程,新课改已经开始由摸索阶段走向相对成熟稳定时期,为了能更好的挑战与践行新课程,在这方面我作了如下工作:
1、常规教研活动突出上学期的“三化一制”――即培训阶段化,教研集体化,备课单元化,调讲一课制。开学伊始,及时进行数学学科实验教师,教材教法培训(教学观摩研讨方式),针对新课改一年来的经验,结合现场观摩课展开深入研讨与交流,培训分四方面进行:第一,由曹洼小学二年级教师侯耀梅现场执教《连加、连减》一课;第二,我与教师们一道针对这一课结合已有经验进行和谐、广泛、也很深入的交流,既指出了课学教学中的不足,同时也发现了更为切合实际的新教学思路。第三,我根据现场课结合一年来实施的新课程进行了简要总结。第四,针对小组合作学习、课堂教学评价、新时期的备课思路三个方面,让教师根据需要进行自主选择进行了细致的阐述,培训之后,得到了与会的学校业务干部和教师的一致认可,用参加培训的一位学校校长的话说,这次培训实效性很强,专题性强,体现了教师为本的观念,这样的活动很好,应该经常搞??老师的话既让我感动,又给
我留下了很多的思考,我们的工作还要不断为满足教师的需要而进行啊! 本学年临时改变了工作策略,进行了专项式集体备课,形成新理念指导下的备课思路及课堂教学相关的策略的共识。2、深挖实验教师潜力,挑战新课程――推精品、抓骨干、树典型、以推动我区数学教学稳步发展。(1)推门进课堂,听课上几十节,靠着这种执着的精神,本着抓一个是一个的想法,来打造我们曹洼学区的品牌教师。实践证明,我学区的数学骨干教师已经是一支能打硬仗,敢拼、敢于挑战的团队,数学教研已经形成了良好势头,经过这一学期的工作,我们不但重塑了曹洼学区数学教研的良好形象,同时,更进一步的增强了教研的凝聚力和教研的指导能力。(2)为了曹洼学区小学数学,我们与时俱进,有效地利用互联网这一无限的空间资源,及时对有条件的部分学校的部分教师进行了新型的教研培训――网络即时教研技能培训。为下一步更为有效利用网络资源进行网络教研奠定基础。为了能更好的促进教研工作,我们又一次填补了网络教研的空白。3、开拓创新,不失时机,
全力以赴,践行新课程――承受多方压力,克服重重困难参与市优课评选。
二、以科研带教研,使我们的教师由经验型向科研型转变促进了教师专业化 形成
本着科研带教研,教研促科研的原则,通过多种方法使我学区更多的数
学教师参与课题实验研究,使教师在科研方面得到促进,通过课题的研究过程使我们的教师由经验型向科研型、专家型教师转变。深信在不久的将来,我们就会涌现一批研究型的教师,专家型的教师,我们的教师也会向专业化进程更进一步。
三、期末命题验收圆满,作好了收尾工作。
在时间紧,任务重的情况下,以少出错,尽量不出错为前提,本着为社
会、为学校、为家长、为学生负责的原则,在试卷命题上狠下功夫,我们迈
出了可喜的一步,打造了具有改革意识的全新评价内容。增加了更为人性化的命题风格,试卷内容紧紧帖近学生的生活,帖近儿童的特点,图文并茂,增加一些有儿童情趣的语言提示,内容适度开放,评价标准相应适度开放的特点。受到广大教师的认可。
四、下学期工作打算。
1、立足网络平台,逐步推广以校为本教研、网络虚拟教研
随着现代信息技术手段的学习和应用,信息资源的开发和建设,具有信息化特征的教学模式的构建,已成为广大教师的普遍要求。基于这样的现状,我打算采取有效的措施,紧跟教育信息化的潮流,用教育信息化的观点和思想重新构建教研观念,来吸引我学区数学教师甚至更大范围的教师来共同参与,形成资源建设、教研活动和教学的良性互动、共同构建的机制和模式,提高教研的效率和效果。推动网络校本教研工作的落实开展。鼓励、培训有条件的学校教师,进行无纸化教研活动。无纸化办公,方便,快捷,而且保留了资源。想一想我们众多教师,资源每天都会原创无数,更大的潜在资源是可以共享交流啊。减少了个体化的劳动,避免了校际间,教师间缺乏协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学研究工作。解决了教师很难在日常工作中及时共享他人的智慧,极大减少机械化的简单重复劳动。
2、结合课堂教学开展新课程理念下,数学教师的备课、上课及相应评价的研究工作,继续进行并要有实效性地开展集体备课活动,完善数学科单元备课制及调讲一课制的方案。
3、新学期的数学教研,重心放在薄弱学校及农村学校,研究一下适合薄弱校和农村实际的新课改的具体策略及方法,缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。提升这些学校的教研积极性。
初步打算配合教研室整体工作开展城乡合作互动。促进城乡均衡发展,
共同提高,配合教研室整体工作开展骨干教师“送课、送经验下乡”活动,方便乡镇教师感受先进的教学理念;同时,组织农村学校教育干部、骨干教师到区内较好学校参与教学和教研活动,以便更好的学习借鉴和交流经验,这样就大大缩短了城乡数学教研水平的差距。两个学期过去了,我和我们的老师们心中又一次产生了紧迫感、使命感和责任感。课改的过程是我和教师成长与发展的过程,我们在课改实验中共同经历着这样一个过程:认同理念→形成自己的经验→在实践中运用→形成自己的风格。我和我们的教师在实践中不断的对自己的教学进行反思,对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索。相信在教文局上下一团和气的东风下,在教研室致学严谨空前协作的氛围中,来年的数学教研、新课程改革一定会百尺竿头更进一步的。
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