高考专题:两类不等式恒成立问题的求解方法总结

时间:2024.3.23

高考专题:两类不等式恒成立问题的求解方法总结

不等式恒成立问题是数学试题中的重要题型,涉及数学中各部分知识,但主要是函数中的不等式恒成立问题和数列中的不等式恒成立问题,涉及题型一般有两类:一是已知不等式恒成立,求参数的取值范围,解决这类问题的基本方法是相同的,首选方法是利用分离参数转化为求新函数、新数列的最值问题,如果不能分离参数或者分离参数比较复杂时,一般选择函数的方法,通常利用函数的最值解决;二是证明不等式恒成立,在函数中一般选择以算代证,即通过求函数的最值证明不等式.在数列中,很多时候可以与放缩法结合起来,对所证不等式的一侧进行适当放大或缩小,下面分别举例说明.

一、函数中的不等式恒成立问题

函数是不等式恒成立问题的主要载体,通常通过不等式恒成立问题考查等价转化思想、函数的最值或值域,对涉及已知函数在给定区间上恒成立,求参数的取值范围、证明不等式等问题,大多数题目可以利用分离参数的方法,将问题转化为求函数的最值或值域问题.

[例1] 已知两个函数f(x)=8x2+16xkg(x)=2x3+5x2+4x,其中k为实数.

(1)若对任意的x∈[-3,3],都有f(x)≤g(x)成立,求k的取值范围;

(2)若对任意的x1x2∈[-3,3],都有f(x1)≤g(x2),求k的取值范围.

[解] (1)令F(x)=g(x)-f(x)=2x3-3x2-12xk.

问题转化为F(x)≥0在x∈[-3,3]时恒成立,故解[F(x)]min≥0即可.

F′(x)=6x2-6x-12=6(x2x-2),

故由F′(x)=0,得x=2或x=-1.

F(-3)=k-45,F(3)=k-9,F(-1)=k+7,

F(2)=k-20,

∴[F(x)]mink-45.

k-45≥0,解得k≥45.

故实数k的取值范围是[45,+∞).

(2)由题意可知当x∈[-3,3]时,都有

[f(x)]max≤[g(x)]min.

f′(x)=16x+16=0,得x=-1.

f(-3)=24-kf(-1)=-8-kf(3)=120-k

∴[f(x)]max=-k+120.

g′(x)=6x2+10x+4=0,得x=-1或x=-.

g(-3)=-21,g(3)=111,g(-1)=-1,

g=-,

∴[g(x)]min=-21.则120-k≤-21,解得k≥141.

∴实数k的取值范围是[141,+∞).

[点评] 将恒成立问题转化为求函数的最值问题来处理,一般有下面两种类型:

(1)若所给函数能直接求出最值,则有:

f(x)>0恒成立?[f(x)]min>0;②f(x)≤0恒成立?[f(x)]max≤0.

(2)若所给的不等式能通过恒等变形使参数与主元分离于不等式两端,从而问题转化为求主元函数的最值,进而求出参数范围,则有(下面的a为参数):

f(x)<g(a)恒成立?g(a)>[f(x)]max

f(x)>g(a)恒成立?g(a)<[f(x)]min.

[例2] 已知函数f(x)=aln xx2,(a为实常数).

(1)若a=-2,求函数f(x)的单调区间;

(2)若对?x∈[1,e],使得f(x)≤(a+2)x恒成立,求实数a的取值范围.

[解] (1)函数f(x)的定义域为(0,+∞),

a=-2时,f(x)=x2-2ln x,所以f′(x)=.

f′(x)=>0,得x<-1或x>1.且定义域为(0,+∞),所以函数f(x)的单调增区间是(1,+∞).

f′(x)=<0,得-1<x<1,且定义域为(0,+∞),所以函数f(x)的单调减区间是(0,1).

(2)不等式f(x)≤(a+2)x,可化为a(x-ln x)≥x2-2x.

因为x∈[1,e],所以ln x≤1≤x且等号不能同时取,

所以ln xx,即x-ln x>0.

因而a≥(x∈[1,e]).

g(x)=(x∈[1,e]),

g′(x)=,

x∈[1,e]时,x-1≥0,ln x≤1,

x+2-2ln x>0,

从而g′(x)≥0(当且仅当x=1时取等号).

所以g(x)在[1,e]上为增函数.

故[g(x)]maxg(e)=.

所以a的取值范围是.

[点评] 利用不等式与函数和方程之间的联系,将问题转化成一次函数或二次函数(二次方程)的问题研究,一般有下面几种类型:

1.一次函数型问题:利用一次函数的图象特点求解.

对于一次函数f(x)=kxb(k≠0),x∈[mn],有

(1)f(x)≥0恒成立?

(2)f(x)<0恒成立?

2.二次函数型问题:结合抛物线的形状考虑对称轴、顶点、区间端点等,列出相关的不等式,求出参数的解,下面是两种基本类型:

对于二次函数f(x)=ax2bxc(a≠0,x∈R),有:

(1)f(x)>0对x∈R恒成立?

(2)f(x)<0对x∈R恒成立?

二、数列中的不等式恒成立问题

数列是一种特殊的函数,所以解决数列中的不等式恒成立问题与函数中不等式恒成立问题的解法相同,基本方法也是利用分离参数转化为求新数列的最值问题,数列中的最值问题一般是应用数列的单调性求解;而数列中的不等式恒成立的证明,则很多时候可以与放缩法联系起来.

[例3] 在数列{an}中,a1=1,an+1cancn+1·(2n+1)(n∈N*),其中实数c≠0.

(1)求{an}的通项公式;

(2)若对一切k∈N*a2k>a2k-1,求c的取值范围.

[解] (1)由a1=1,a2ca1c2·3=3c2c=(22-1)c2c

a3ca2c3·5=8c3c2=(32-1)c3c2

a4ca3c4·7=15c4c3=(42-1)c4c3

归纳猜想an=(n2-1)cncn-1n∈N*.

下面用数学归纳法证明:

n=1时,等式成立;

假设当nk时,等式成立,即ak=(k2-1)ckck-1

则当nk+1时,

ak+1cakck+1(2k+1)=c[(k2-1)ckck-1]+ck+1·(2k+1)=(k2+2k)ck+1ck=[(k+1)2-1]·ck+1ck

综上,an=(n2-1)cncn-1对任何n∈N*都成立.

(2)由a2k>a2k-1,得

[(2k)2-1]c2kc2k-1>[(2k-1)2-1]c2k-1c2k-2

c2k-2>0,所以4(c2c)k2+4ckc2c-1>0对k∈N*恒成立.记f(x)=4(c2c)x2+4cxc2c-1,下面分三种情况讨论:

①当c2c=0,即c=0或c=1时,代入验证可知只有c=1满足要求.

②当c2c<0时,即0<c<1,抛物线yf(x)开口向下,因此当正整数k充分大时,f(k)<0,不符合题意,此时无解.

③当c2c>0,即c<0或c>1时,抛物线yf(x)开口向上,易知Δ>0,其对称轴x=必在直线x=1的左边.因此,f(x)在[1,+∞)上是增函数.

所以要使f(k)>0对k∈N*恒成立,只需f(1)>0即可.

f(1)=3c2c-1>0,

解得c<或c>.

结合c<0或c>1,得c<-或c>1.

结合以上三种情况,c的取值范围为∪[1,+∞).

[点评] 本题中关于k的不等式,不能通过分离参数将kc分离,这时的一般解法是直接利用函数知识求函数最值,只是这时的函数定义域不是连续区间,这也是数列与函数的区别.由此可见,数列中的不等式恒成立与函数中不等式恒成立的解法基本相同,不同之处就是定义域不同.


第二篇:高中数学恒成立问题总结


高中数学恒成立问题解题思路

 

         在不等式中,有一类问题是求参数在什么范围内不等式恒成立。恒成立条件下不等式参数的取值范围问题,涉及的知识面广,综合性强,同时数学语言抽象,如何从题目中提取可借用的知识模块往往捉摸不定,难以寻觅,是同学们学习的一个难点,同时也是高考命题中的一个热点。其方法大致有:

1,一元二次方程根的判别式;

2,参数大于最大值或小于最小值;

3,变更主元利用函数与方程的思想求解。

一、用一元二次方程根的判别式

1, 根的判别式

2, 对称轴

3, 特殊值

         有关含有参数的一元二次不等式问题,若能把不等式转化成二次函数或二次方程,通过根的判别式或数形结合思想,可使问题得到顺利解决。

例1    对于x∈R,不等式恒成立,求实数m的取值范围。

练习:若对于x∈R,不等式恒成立,求实数m的取值范围。

2  已知函数,在时恒有,求实数k的取值范围。

二、参数大于最大值或小于最小值

         如果能够将参数分离出来,建立起明确的参数和变量x的关系,则可以利用函数的单调性求解。恒成立,即大于时大于函数值域的上界。恒成立,即小于时小于函数值域的下界。

        

1  若不等式在x∈[1,2]时恒成立,试求a的取值范围。

练1:(20##年 福建22)已知函数 

(1)、若,试确定函数的单调区间;

(2)、若,且对于任意恒成立,试确定实数的取值范围;

2设函数处有极值。

(1)、求

(2)、当时,不等式恒成立,求实数的取值范围。

三、变更主元(换位思考)

在解含参不等式时,有时若能换一个角度,变参数为主元,可以得到意想不到的效果,使问题能更迅速地得到解决。

例6  若不等式,对满足所有的x都成立,求x的取值范围。

练:  已知是定义在[-1,1]上的奇函数且,若a、b∈[-1,1],a+b≠0,有

(1)判断函数在[-1,1]上是增函数还是减函数。

(2)解不等式

(3)若对所有、a∈[-1,1]恒成立,求实数m的取值范围。

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