高二年级上学期德育工作总结

根据学校德育处德育工作的总体要求，依据年级德育工作计划，在本学期中主要开展了以下几个方面的工作：

一、落实常规管理工作

1.引导和教育学生严格遵守和执行学校、年级的管理规定，按要求坚持穿校服，男生不留长发，女生不化妆。

2.加强自习课管理，安排固定教师值班检查各班自习课状况并及时反馈给班主任，并负责放学后的秩序，处理可能发生的突发事件。

3.落实每天的各项常规检查，如环境区，自行车，学生迟到早退等，为预防传染病的发生或蔓延，落实每天的晨检和午检，有问题在第一时间向学校汇报，做好防控。

4.每周定期召开班主任工作例会，年级工作可以及时布置和落实。

5.组织班主任工作交流，为建立交流、学习和资源共享的平台，使年级优秀班主任的管理方法得到推广和学习。例如：

①轮流做“班主任” 、“值日班长”做好班级管理。

②调动科任老师参与班级管理，实行导师制。

③分小组、分层次管理。

④通过批改周记及时与学生交流。

⑤每周反馈学生情况给家长，加强与家长的沟通，共同教育好学生。 ⑥通过班会对学生进行励志教育，树立学习目标、人生目标。

⑦大型考试后表彰方式新颖，制作班级光荣榜，班主任、科任老师签名奖励等。

二、打造年级文化，做到环境育人。

1.精心布置宣传阵地。

①规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

②充分利用年级的宣传阵地（一楼的橱窗）及时对年级的学习和德育情况反馈通报。在为年级营造好的舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

③开展欣赏教育活动，发现身边的榜样，身边的明星，各班制作展牌悬挂在墙上，使学习和欣赏就在身边，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。 ④及时召开月考和期中考试后的学生表彰会，表彰先进激励后进。

⑤年级在学校对学生实行综合素质评定的基础上，完善了班级量化评分细则，

实施量化评分，加强动态管理。并以此作为班主任工作评价的重要依据。通过评比使各班寻找差距，营造你追我赶的年级氛围。

三、重视学生思想教育

1.年级检查落实主题班会的组织过程，凡是班会时间班主任未到班的一律为不合格，提高大家对班团会的重视。对一些好的班会，年级组织班会观摩。其中高二

(5)班主题班会“感恩老师”，高二(7)班主题班会“敲开欣赏的明窗”受到师生的高度评价。除了落实开学前预先制定的学期班会主题及活动方式外，并及时根据学校要求和年级实际情况调整主题。

2. 针对本学期学校修理操场不能集中升旗，年级要求各班借鉴一些经验丰富的班主任的做法，利用好每周一班周检时间。例如：值周班长、值日班主任做班级总结，师生共同学习一篇好的文章后各谈自己的体会，把这段时间也开成了一个有教育意义的班会，给学生上好“第一课”。

四、及时杜绝和处理违纪现象，加强后进生的教育与转化

在月考和期中考试中查出几个利用手机舞弊的学生，及时上报德育处给予处理决定，并要求学生定期上交思想汇报，加强后续教育。年级组要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

五、年级重视家庭教育工作，提高家庭教育效果

通过及时召开家长会学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。使学校教育和家庭教育步调一致。努力让家长配合年级和班级的各项工作，努力让用正确的方法教育好孩子，提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法，减少家长对老师和学校的不满情绪。

六、存在的问题

1.全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3.需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

4.学生的学习自觉性、刻苦意识较弱，自我管理能力还有待进一步提高。

第二篇：二年级上学期德育工作总结

一年级年级德育工作总结

柳林中心校第八小学 杨小丑

时间如梭，转眼间一个学期的德育工作已近尾声，回顾这一学期来的德育工作，我觉得欣慰多于遗憾，遗憾只因管理制度的不够完善。一学期来，我根据学校德育处和大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。现总结如下：

一、为人师表，率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，我教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。

1、重视在课堂内的常规训练。

对于每学年的开学，我首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

2、建立学生一日常规。

为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先将班级进行分组，然后让小组长对班上同学的日常表现来量化打分。然后每个月对表现优秀的同学进行鼓励表扬。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室墙上设立了"雏鹰争章"的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。

通过各种形式的教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上。学校号召捐款支援灾区（汶川地震）儿童或残疾人（晋扬春同学）服务等活动，该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

三、重视与家长的联系。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。我总是给他们汇报小孩在学校的表现以及了解在家里的表现，以达到双向管理学生的目的。通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。每逢过节的时候，很多

家长都会给我发来祝福的信息，并且会发些感谢我对他们孩子的教育。虽然只是一个短信，但是能得到家长的肯定是对我工作的认同，也是我继续努力的动力。

四、管理中的不足。

由于是低段的学生，他们的自控力非常差，作为一名班主任要做的事情太多，所以多学生工作也有疏忽的地方如：对个别特殊学生的教育太少；班级管理制度还不够完善；放权重责的“小班主任”制度还不够完善；与学生的交流时间还不够等等。针对自己在管理中存在的不足，我一定会在以后的教育管理中加以弥补自己的不足，努力将我们班打造成为班风正、学风浓的优秀班级。