20xx年4月28日高一第二学期 期中考试 总结

时间:2024.3.23

20xx年x月x日高一第二学期 期中考试 总结

1) 感恩 人生经历的每个挫折都是来成就你的

记住 你可以的

名次 7,12,4 低谷的时候,激发你的斗志

进步的时候 相信自己的实力

同时 你进步的时候,是别人斗志的时候 忘记过去 走向未来

(让同学可以科学的对比,获取正能量.而且不被过去左右 )

2)不能看不起任何人

不能看不起别人 别人有的,你不知道

不能看不起自己 你有的, 别人不知道

画俩萝卜图. 地上的叶子只是你看到的

你永远看不到 你看不到的部分.

( 教给同学要接纳别人 平常心对待自己 )

3) 看自己 看满分

“你最大的敌人就是你自己”

很多我们取得的成绩和效果,除了 努力和方法, 最核心的部分是 你的理念 和性格 . 我们同学很多理念不正确,我一直在帮他们梳理 . 尤其重要的是 同学们的性格和思维品质 … 自己克服多少,改变多少,就会进步多少 .

我们的目标是提高能力… 我们的抓手是 小卷儿 大卷儿 不是满分,说明有漏洞,查漏补缺 …. 要爱惜卷子,尤其是错的地方,那正是你 思维和性格弱点的暴露. 我们要改.

4) 和什么样的人交往.

先进 时髦的人 . 不是打扮时髦. 是思想先进时髦, 从内到外的时髦才是真的时髦 .

我们要结交 高层次的人 .

有梦想,有追求,一直努力,上进的人,我们要和他做朋友. 我们都是思想先进的人

1 我们不加班加点,我们求高效率

2 我们不被排名和成绩所累,我们关心怎么去改进 3 我们该玩的时候疯玩,该学的时候往死里学

4 没有永远的成功,只有暂时的不成功,我们在进步

5 我们重视思考和总结,重视能力的提升不是死学 6 我们重视自我管理. 自己管自己才是王道.

等别人管的人,永远是别人思想的奴隶. 我们要寻求别人的帮助

7 不可能的事情,我们可以把它变成可能.

“哇塞,不可能啊 ”-----学习好,性格好,纪律好 ,卫生好 ,跑操好, 样样都很出色 ,我们可以做的到 …..

5) 那些不可能的事情,同学们做到了

还记得 王同学们吗?

一直不努力的王同学,

一直很粗心 不细致的王同学

一直很积极,很努力的王同学

总是第一个交作业的王同学

总是到办公室问题的王同学

特别内向的王同学 等等

那些不可能的事情,她们把它变成了 可能

“年轻,没什么不可以”

“我努力,我为 王 代言 ”

王吉吉 拥抱一下 正能量

王旭升 give me ur five 加油啊

王云霄 拥抱一下

同学们要努力啊

我们一起分享 成功和进步的喜悦 。多好!

在成功和进步中分享 喜悦

不在失败和退步中 懊恼悔恨 。。

6) 要劳动 。 保持 进步 。 一起分享取得成就的快乐

对于人生的答卷:

1 鼓励自己 信自己

2 审视自己

3 行动 4 淡定 从容 5 再行动 ... 6 循环

每位同学 写一句 鼓励自己的话

写一句 鼓励大家的话

我的:

只要是超越昨天的自己的人 都是超人!

奇迹是努力的另一个名字 。

我相信 你们每一个人都是奇迹,更能创造出奇迹 !

7 )关于 5,1 假期

每个人都是不一样的 。

取得进步的,奖赏自己玩一玩,放松一下,

我们在学校里 继续努力。

暂时没有进步的同学,分析下问题,可以加倍努力。 提前努力一下 。 争取以后的进步!

假期回来,内容学习 向量和必修三

能力学习 做过的熟练,没做过的会思考。 心态训练 淡定 沉着 稳定 平和

每个人 管好自己 是最棒的。

同学们加油

假期愉快 ! !


第二篇:20xx-20xx第二学期期中考试总结


民汉小学汉语部20xx——20xx学年度第二学期

期中考试总结

5月x日、5月x日,我校汉语部分别举办了1—5年级、6年级期中考试,这次期中考试统一时间,统一组织考试,试卷由各任课教师自行准备,考试结束后,各任课教师认真阅卷,期中考试工作顺利完成。现将期中考试工作做一总结:

一、考试成绩(各班考试成绩及试卷分析上交教务处)

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高,各年级都存在不及格的现象,大多数科目的优秀率不是太高;同时也可以看出学科之间,年级之间成绩差距较大,发展不平衡。

二、质量分析 (一)从语文方面来看:

1、基础知识掌握得不够扎实

表现在:一些学生还不能掌握本学期学习的生字,个别学生对练习中要求熟记和背诵的内容,还不能完全掌握,课文中要求背诵的内容,出现了会背不会写的现象。

2、学生灵活运用知识的能力不强

本次检测中发现,语言积累与运用部分,各年级试卷均有“根据课文内容填空”,而所要填写的内容都是书本上要求掌握的,都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想,主要原因是学生不能灵活运用知识。

3、阅读能力不高

在语文试卷中,对于积累阅读这部分,学生完成的情况不尽人意。课内知识相对较好,而课外知识及应用能力则不容乐观,学生明显的表现出课外阅读

量少,积累匮乏,阅读能力较弱。

4、答题习惯有待于加强。

审题是正确答题的基础,让学生养成良好的审题习惯是十分必要的。这次检测中就有部分同学存在审题不认真的现象。其次,在答题过程中,学生的随意性比较大,尤其表现在阅读分析中。很多学生只是粗略地读过短文之后就盲目地答题,往往是雾里看花,不得要领,同时,答题的完整性和规范性较差。

5、学生写作水平有待提高

一些学生的作文,题材平淡、内容虚假、情感肤浅,模式化倾向、千篇一律、无病呻吟的毛病比较突出。很多习作看不到学生的童真童趣,看不出对生活的独到认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多,标点符号不能正确使用。

(二)从数学方面来看:

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

从各年级试卷卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成没有较好地达成了目标。尤其是计算,普遍正确率都在70%左右。少数班级只有50%,说明学生对计算方法没有很好理解,计算技能也较差。

2、综合运用知识的能力较弱

从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题,应用各种策略解决问题的能力;对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。

3、数学学习习惯没有完全养成

(1)稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼,面对众多信息时理不清头绪。

(2)卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监持。

三、从英语方面来看

1、学生听力题做得不够好,很多同学未按要求作听力题。这是学生没有认真读题目要求造成的。

2、个别学生英语基础差,平时上课不认真听讲,课后作业不按时完成,做题时不知所云。

四、根据期中检测的成绩,从教学管理和对教师的要求方面提出如下打算:

(一)教学管理方面

1、加强单元成绩的监控,强化过程管理。

2、加强听课,让课堂成为提高教学质量的主阵地,杜绝费时低效的课堂教学。

3、定期和随堂检查教师的常规工作准备情况,不上无备课的课,特别注重作业的设置与批改,杜绝无故拖延作业试卷批改反馈,让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。

4、养成学生良好的学习习惯,要求家长督促检查学生的预习、作业情况,家校多联系配合,不让学生沉迷电视、游玩,养成不爱学习不思进取习惯。

5、确保学生的学习时间,加强早读、写字课的管理,促进学生朗读、写字能力的提高,同时保证有足够的时间进行作业的完成和培优补差。加强学生在家学习要求,学生每晚应有适当的学习时间,邻近学生可以组成学习小组,以相互监督交流和帮助,达到共同进步。

(二)教师个人方面

1、课堂教学设计应符合本班学生实际、教学实际,教学堂堂清,不无备课上课,克服惰性和随意性。作业设置符合教学,减缓坡度,分层设计,面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清,及时批改反馈矫正,做到课课过关。

2、针对学情,设置有特色的作业布置方式,如周末作业、课堂作业、课外阅读词语积累,提高学生学习兴趣,让学习成为学生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求。

3、自觉主动参与教研、学习、培训活动,努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法,在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。

4、帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业;学习中确定目标发现重点,提出不懂问题与学生交流,向教师请教;做好笔记和课堂练习等。

我们要正确面对考试成绩,胜败乃兵家常事,对于一次考试的成败得失,我们不能盲目乐观,也不能悲观失望。成绩只能代表过去,我们要学会从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,做到胜不骄,败不馁;要学会及时调整自己,总结经验,查找不足,为期末考试早作准备。

民丰县民汉小学汉语部教务处

20xx年x月x日

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