每个人的读书经历就是每个人成长的经历，对书有爱就是对生活有爱。保持阅读作为终生的习惯，是大家的共识。这学期我们继续开展了读书会活动。从一年级到现在，读书会作为我们学校的校本活动，已越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我校的一种氛围。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，这一学期我继续培养孩子们记读书笔记的习惯，摘抄文章中的好词好段好句，一学期下来，看到学生记得满满的读书笔记，感觉收获颇丰。

一、工作总体介绍：

这学期，我继续做学生读书的领路人。不管他们的学习成绩如何，我都真切的希望让每个孩子都能喜欢上读书，和好书交朋友，并且能够及时的做好读书笔记，把好词好句抄下来，积累优美的句子，让知识丰富起来。读一本好书可以对自己受益终生，我积极地为他们 推荐了几本书，希望这几本书甚至以后更多的好书成为他们的良师益友。

二、取得的成绩：

每周的读书会，虽然学生数不全，但是我们都开展读书活动，教给学生一定的读书方法，比如：浏览读、快速读、精读法、重点读、边读边批注等等。并教会学生记好自己的读书笔记，定期阅读，供自 己写作文时参考。

三、存在的问题：

“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生简单的读书方法是上好读书会的关键。很多同学在读书时不善于思索、质疑，只是盲目的囫囵吞枣，不求甚解。还有的学生读书只是为了看个热闹，没有进行深入的思考，往往故事读完以后没有丝毫印象，完全违背了读书的初衷。

四、改进的措施：

指导“不动笔墨不读书＂的方法：①圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不 同见解或由此引发的联想。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。的确，读书会作为课内阅读的延续和补充，极大的开拓了学生的视野，丰富了学生的学识，培养了良好的读书习惯，提升了学生的语文素养。作为一名语文教师，我们要积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。愿我们的学 生在班级读书会这一方田地里茁壮成长！

第二篇：读书会总结

第一、

1、 关于活动的不足：（之前的总结提到的，不再赘述） 最近的图书漂流活动，有过多的书没有被借出去——即，真正来借书的人少，多是一人借多本。这样会导致两个问题，一个是浪费资源（书、人力……）另一个是影响了阅读质量（一人多本，且时间为三周，可能是囫囵吞枣或者是根本没有看。）

2、 关于读者交流会的宣传问题，我们下了寝室宣传（且宣传重点为图书漂流），那么我觉得我们读书会活动缺少一个告诉所有人已经结束的环节。我建议是可以在通知是否取得名次的短信中以明确的口吻告之我们的读书会活动已经结束，让别人觉得有始有终。（我下寝室的时候，有许多人表示不清楚我们这个活动到底是否结束，就是稀里糊涂的）

3、 最近的一次下寝室之前的开会，浪费了将近了一个小时的时间。熊与曼菲联系主持，我和王奇以及一菲就在旁边陪他们坐了一个小时。

第二、

1、

2、 关于对之后举办类似活动的借鉴： 准备时间要更加充裕 部员之间协调合作，要清楚自己在负责什么以及别人在忙什么，并且力求分工合理。

3、

4、

会的亮点

5、

第三、 我个人的感受： 有一个疑问……我们以后还要举办读书会么…… 关于选择宣讲会老师的问题，一定要慎重 关于座谈会少人来的问题，要将宣传工作做好，并且点明我们座谈

总觉得，好像写过很多遍总结。其实仔细一想，这也就是第三次吧，大概是。

写的时候，猛地反应过来，好像，这个活动真的就是结束了。

从第一次开会时便提到读书会的准备活动（记得最早的时候是招新的题目……）感觉，大一上学期似乎也就这么过去了……

想着想着，好似还有点感慨。

大学之于我，是全新的体验，不论是学习还是工作。

尤其是工作，从来没有过一个活动完全交由学生负责的体验。甚至是从来没有过这样的活动的存在。

虽然不敢说对举办活动有多少了解，至少知道了许多我以前根本不知道的东西，这就是价值所在。

原谅我写不出多少东西，时间有点久，能够想得起来的东西真的只有这么点，这时候才觉得，原来阶段性地写一下总结是真的有必要的。