创建语言文字规范化总结

时间:2024.3.15

大通三中20xx年度

语言文字规范化工作总结

语言文字是人们交流思想的工具,有力地推动着社会发展。近年来我校按照上级要求,积极贯彻国家语言文字工作方针、政策,认真执行语言文字法规和标准,在校内自上而下加强语言文字规范化管理,创建语言文字规范化工作特色,并由此推进校园精神文明建设,在语言文字规范化工作中取得了显著成效。现就一年来语言文字工作情况总结如下:

一、举措与成效

㈠强化管理,长效机制良性运转

1、加强组织建设

为深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,全面落实全国学校语言文字工作会议精神,我校成立了语言文字工作领导小组,统筹领导和管理全校的语言文字规范化工作。领导小组由田春海校长任组长,由谢小林副校长具体抓落实,各处室主任及有关教研组等具体负责语言文字规范化工作,制定了创建语言文字规范化示范校计划及实施方案,领导小组成员均具备较高的语言文字政策水平和依法管理能力。领导小组每学年都召开专题会议,研究部署语言文字工作,有计划有总结,小组成员经常不定期碰头研究工作,及时处理纠正校园语言文字应用中出现的问题。

2、加强思想建设

学校高度重视语言文字规范化意识建设,充分利用各种契机开展活动,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,专项研究布置工作任务,以此增强全校师生提高规范化水平的责任感和紧迫感。学校给每位教职员工颁发了《中华人民共和国国家通用语言文字法》,加强了学习力度以及用语用字的规范意识,深入的思想建设为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。为落实教师对语言文字工作的重视学校还举行了专题测试活动。

3、加强制度建设

学校建立健全校园用语用字监控监测制度及督促整改制度、语言文字工作表彰制度。学校领导自觉以科学的教育发展观统筹语言文字工作,将语言文字规范化工作与素质教育工作、文明学校建设、争创示范达标学校建设相结合,将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工作总结,制定语言文字工作专职人员岗位职责,并下发到全校各处室,使全校教职工都知晓语言文字工作的要求。实践证明通过主要领导亲自抓,分管领导具体抓,师生齐心协力提高语言文字规范化水平的长效机制运转良好。学校指定谢小林副校长结合校园文化建设工作,落实语言文字规范化工作。

4、抓好常规管理

⑴学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容,以文明学校建设和校园文化建设为契机不断提高语言文字规范化水平。

⑵将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求,向全校教师发出“说普通话,写规范字”的倡议,领导班子带头使用普通话,并接受教师监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通话等级测试,目前全校教师普通话测试

合格率为98%。

⑶将教学用语用字规范纳入教学管理常规。实行一票否决制,不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到:口语练习与日常教学相结合,自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不仅是课堂语言,而且是校园语言,形成人人都讲普通话的良好氛围。

⑷ 将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话,写规范字”作为重要内容,在评选评优中将语言文字规范意识、语言综合表达能力纳入考评内容。

5、更新管理手段

为加快语言文字工作向现代化发展,我校积极推进语言文字工作管理手段现代化建设,在学校网站上开设语言文字工作专栏,宣传有关语言文字工作的法规与制度,及时报道我校有关语言文字工作情况,形成了学校语言文字工作信息化的显著特色。

㈡多管齐下,耳濡目染作用显著发挥

按教育局部署,我校把推广普及普通话作为实施素质教育,提高教育教学质量的一项重要内容来抓:学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入德育的重要内容;纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容;把口语训练、写字训练纳入学校语文学科教学的常规内容。切实发挥语文课的主渠道作用,加强对学生语言文字应用能力的培养。并将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节,加强学生普通话训练和书写规范化训练,提高学生文化素质和文化修养。通过学校广播站、“国旗下的讲话”、诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛等多种渠道给予学生展示的机会。教务处经常检查老师上课使用普通话教学,板书使用规范汉字的情况。学校研讨课、公开课教学、优质课评比也把语言文字规范化作为一项重要评比考核指标。

㈢加强建设,规范环境逐步形成

1、加强硬环境建设

学校拥有优雅舒适的校园环境,这是一个文化底蕴丰富的学习天地。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。学校通过组织学生参与语言文字规范化建设,通过部分校园刊物,让同学们用自己的语言和行动参与营造学校人文环境的氛围,用他们充满个性、洋溢童真的语言文字来表达对校园的理解。

2、加强软环境建设

学校结合每年全国“推普宣传周”活动,精心规划科学组织形式灵活多样内容丰富多彩的活动。有专门的活动计划,推进语言文字规范化工作,如:教师书法比赛,学生课文、诗歌朗诵比赛,学生书法比赛,“说好普通话,写好规范字”为主题的征文比赛,以“讲普通话、写规范字”为主题的黑板报比赛和辩论赛等。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合,得到广大师生的欢迎、支持,参与面广、宣传教育影响大,有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。学校注重发挥学生在推普、语言文字规范化工作中的主体作用,各班在学生中挑选一批使用普通话标准的推普员,向社会宣传推普材料,以监督和推进普通话的普及。倡导并开展“小手拉大手,同讲普通话”活动,以学校为中心,辐射到家庭、社会,通过教师之手,牵动学生的小手,通过学生的小手,拉动家长的大手,使普通话由校园语言迈向社会语言。

㈣以人为本,语用水平稳步提升

1、用语规范水平显著提高

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础,在教育局的统一布置下,结合我校教师和学生的实际情况,我们在这方面做了大量工作,普通话已成为全校教职工和学生的教学语言、校园语言。师生在教育教学活动中一律使用普通话。

经过全体教师的共同努力,一个空前的推普氛围已经形成,大家逐步感受到普通话说的好是有文化、有修养、有素质的标志。全体教师变被动学习使用为主动学习使用,并把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求,使推广普通话进入了一个新的境界,由校园语言向社会语言迈进,在全社会起到了很好的示范带动作用。师生用语规范水平显著提高并取得较好的成绩。

2、用字规范水平逐步提高

我校注重发挥书法教育的基础作用,将用字规范化作为提高素质教育质量的重要内容,建立健全有关制度。将用字规范化作为语文学科教学的重要内容,并明确要求:教学使用规范汉字,教师板书及批改作业、书写评语用字规范化,除书法作品外(倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字),不得书写繁体字、异体字,尤其不能出现错别字。

要求学生学习使用普通话和规范汉字,能正确识别、书写常用汉字,做到作业、考卷等用字规范,在集体活动中使用普通话和规范汉字。为更好落实此项规定,学校加大了监督检查力度,通过定期不定期检查,引起全体教师的高度重视。语文教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练;重视培养学生使用字典,工具书的习惯,提高使用能力,提高使用汉语拼音识字、正音的能力,指导、督促班级的推普园地(黑板报一角)工作。不定期对学校公共场所及各部门、教学班语言文字工作环境(各种标牌、宣传栏、黑板报、印刷品、校园网站)进行用字规范巡视调查,及时表扬,及时纠错,并对有关部门提出规范用字的意见。

㈤科研先行,大力推进课题研究

学校充分重视语言文字课题研究工作,将课题研究作为推进教育创新,提高语言文字规范化工作的重要途径。已完成一个语言文字有关课题的研究,现正申报省教育学会教育科研课题,并积极开展研究,力争取得成效。

二、不足与思考

语言文字教育有着丰富的人文因素,对学生品格的培养,情感的陶冶,社会责任感的形成,有着重要而独特的作用。在总结语言文字规范化工作成效的同时,我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足:

(1)语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密;

(2)作为文化基地的学校在向社会推广普通话方面示范、辐射作用还不够显著;

(3)语言文字课题研究工作水平有待提高;

(4)语言文字工作规范化工作和新课程改革实践结合还不够紧密。 针对上述问题和不足,在今后的工作中,我们的思路是:

(1)将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合;

(2)将语言文字工作进一步向社会辐射,由学校延伸到家庭、社区,将其与推进创建学习型家庭结合起来;

(3)积极开展语言文字课题研究,提升课题研究水平。

(4)在推进新课程改革的实践进程中,充分关注语言文字的教育教学目标指向,使学校的选修课程、校本课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式,成为推进语言文字工作的新的增长点,以语言文字工作的推进促进课程改革的顺利进行,推进学校办学质量的整体提升。

学校正积极加紧语言文字规范化工作,并力求做到:

(1)将语言文字规范化和推广普通话活动纳入学校日常管理工作,做到每学期有计划、有整改、有措施、有表彰、有总结、有记录、有相关档案材料。

(2)语言文字规范化和推广普通话活动要与课堂教学相结合,充分发挥课堂教学渠道作用,大力倡导在公共场合讲普通话的习惯,实现广泛交流。

(3)语言文字规范化和推广普通话活动要与学校精神文明建设相结合,与德育活动相结合,在相关的师生活动中落实语言文字规范化和推广普通话活动工作。

(4)语言文字规范化和推广普通话活动要与构建和谐校园工作相结合,将语言文字规范化和推广普通话活动视为构建和谐的组成部分。

教务处 20xx.11

大通三中20xx年度 语言文字规范化工作总结

教务处


第二篇:创建语言文字规范化计划


大通三中中心教研组实施方案

大通三中教务处

大通三中中心教研组实施方案

为进一步加强教学教研信息的沟通与交流,全面了解各学科教学状况,及时指导各教研组的校本教研工作,增强教研活动的实效性,从而形成浓厚的教学研讨氛围,达到以教研促教育教学水平整体提高的目的。在我校成立中心教研组,并提出如下实施意见。

一、组织设置

中心教研组下,分学科成立学科教研组,设初中语文、初中数学、初中英语、初中物化、初中政史地、高中政治、高中语文、高中英语、高中数学、高中物理、高中生化、高中史地教研组。

二、组织管理

由教务处负责组织管理,在教务处的指导下开展全校教学教研工作。

三、工作职责

(一)参与编制我校学科教学发展规划及重大工作方案,制定并执行学科教学年度工作计划。

(二)建立有效的教研机制,健全相关教研制度。

(三)深入开展并引领学科校本教研,促进各学科教学的特色发展。

(四)建设具有本校特色的学科校本课程体系,开发课程资源。

(五)组织内容符合实际、形式灵活多样的专业培训活动,加强本学科骨干教师培养和专业师资队伍建设。

(六)根据全校教育发展的实际,研究并提出本学科的教学规律、教学思路、教学手段、教学方法,并提出解决教学中重大问题的策略,为本学科教学提供优质服务。

(七)做好教学质量的分析与研究,搞好教学经验的总结与推广工作。

(八)及时向教师转达教研室的有关文件、通知及其它教研信息;同时,及时将本学校的教学信息及校本教研开展情况传递给县教研室。

(九)承担本学科一定的教学研究及课题研究任务。

四、“中心教研组”成员的组成与遴选

(一)“中心教研组”成员的组成

“中心教研组”成员由教务干事和各学科优秀骨干教师组成。

(二)优秀骨干教师的遴选

1.遴选条件

(1)认真贯彻执行党的教育方针,热爱教研工作,具有较强的责任感和开拓创新意识,有良好的师德。

(2)具有自我成长的主动愿望和助人成长的热情与爱心,乐于参与“中心教研组”组织的相关教研与培训活动,主动承担“中心教研组”安排的教研与培训工作,并能尽职尽责完成任务,善于提出本学科教学教研工作的改进意见与建议。

(3)较深的教学功底。具有本学科系统、坚实的理论基础,教学思想先进,教学基本功过硬,教学方法灵活,善于总结与反思,教育教学成绩突出。

(4)较强的组织协调能力。能带领本组教师积极开展校本教研活动,教研活动有特色,教研氛围浓厚,教研成果好。在教师中具有较高的威信。

2、确认与聘任

由教务处提名、学校审核、综合考察确定“中心教研组”成员,并颁发聘书。

五、考核

(一)根据工作实绩,每年进行一次优秀学科“中心教研组”成员(优秀比例为30%)评选并颁发证书。

(二)聘期一年,工作成绩突出的可以续聘。工作拖沓,不认真履行职责、校本教研无起色的,将予以解聘。

六、“中心教研组”成员待遇

(一)同等条件下,优先享有本学科专业交流、展示、评先及骨干教师学习、培训与认定的机会。

(二)拥有享受“中心教研组”集体研究成果的权利。

(三)在每年的学校个人业务考核中,一般人员享受加1分、优秀人员享受加2分的待遇。

七、其他事项

各教研组要高度重视、认真对待本项工作,严格按照兼职教研员的遴选条件,将本组能力强的教师选拔到中心教研组中来,为本校乃至全县的教学教研提供智力支持,促进全县教学教研水平的再提高。

大通三中教务处

二00九年元月

更多相关推荐:
语言文字规范化工作总结

语言文字规范化工作总结语言文字是最重要的交际工具和信息载体语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一也是构成人的整体素质的一个重要方面因此说好普通话用好规范字提高语言文字应用能力是素质教育的重要内容做...

郭岗小学语言文字规范化工作总结

郭岗小学语言文字规范化工作总结我校是一所城郊普通的农村小学具有光辉悠久的历史传统带有地方色彩传统性较浓的治学意识建国以来为祖国培养输送了数万名优秀人才成为萧县地区文化教育发达的学校之一至十一届三中全会以来我校能...

学习“语言文字规范化”心得体会

学习“语言文字规范化”心得体会哈城学校四年级张志洪我国是一个多民族、多语言、多文种的国家,有56个民族,共有70多种语言,50多种文字。用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定了使用范围…

语言文字规范化示范校自评报告

语言文字规范化示范校自评报告广东省佛山市同济小学二九年五月十五日一学校基本情况佛山市同济小学创办于19xx年19xx年被评为广东省一级学校学校占地总面积21791平方米建筑总面积18320多平方米学校现有61个...

苔菉中心小学20xx年语言文字规范化工作总结

苔菉中心小学20xx年语言文字规范化工作总结一年来,我校本着“强基础、重创新、促发展”的教育思想引领学校发展,注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材,让学生感受祖国语言文字的独特魅力,领略中华…

语言文字规范化工作总结

语言文字规范化工作总结本学年我班认真学习学校有关语言文字工作精神积极开展语言文字工作各项活动努力营造文明健康的语言文字氛围现将这项工作总结如下一注重宣传营造氛围说好普通话写好规范字乃是师生的基本技能可由于受到语...

语言文字规范化工作总结

绥德实验中学语言文字规范化工作总结语言文字是先进文化建设的重要组成部分,是创建和谐社会的重要交流工具,是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广泛深入,语言文字规范化工作更显重要。作为推进全面素质教育的…

语言文字规范化工作总结

语言文字规范化工作总结读书写字两翼并进,书香校园绽放华彩——太仓市科教新城南郊中学语言文字规范化工作总结作为一所学校,承担着国家通用语言文字的教育普及任务。语言文字应用能力是学生学好其他课程的基础,也是学生全面…

20xx学年度语言文字规范化活动总结

白银区第二小学20xx学年度语言文字规范化活动总结认真贯彻了区语言文字会议精神,并结合学校工作实际,以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字,形成了与教育教学融为一体的语言文字工作机制,切实提高师生的语言…

丹青小学语言文字规范化工作总结

丹青小学语言文字规范化学校工作总结我校的语言文字工作,坚持以“科学发展观”的重要思想和十七大精神为指导,紧紧围绕贯彻落实《国家通用语言文字法》和《山东省实施“中华人民共和国国家通用语言文字法”办法》,根据省市语…

黄沙河镇20xx年语言文字工作总结

黄沙河镇20xx年语言文字工作总结我镇一直以来非常重视语言文字工作,把语言文字工作作为我镇精神文明建设的重要组成部分,认真贯彻、落实、宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,在全体干部职工中大力开展语言文字规…

20xx年语言文字工作总结

义兴镇政府二O一O年语言文字工作总结为认真贯彻落实县语委《关于印发和顺县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案的通知》(和语发〔20xx〕3号)文件精神,进一步加强语言文字管理工作,提高文字工作规范化水平,我…

语言文字规范化总结(47篇)