教育实习总结

时间:2023.11.11

实习总结

20xx年x月x日,作为师范生的我怀着希冀、期盼与小许紧张的心情来到了佛山市禅城区南庄高中,开始了我的教育实习生活。转眼将近两个月过去了,我的实习工作也划上了句号。回顾这段时间的经历,感想颇多。我紧张过、努力过、反思过、自信过,并且也体验到初为人师的滋味,真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣,学科指导老师兼班主任指导老师吴老师和学生们见证了我的成长。这段时间,我有了由学生到老师的心理准备和转身,也坚定了我想要成为一名优秀的地理教师的愿望。现在我将我实习的情况分课堂教学实习与班主任工作两部分作如下总结报告:

(一)课堂教学实习

我本次课堂教学实习主要是上高一年级2-6班的地理课,而课堂教学实习工作主要是听课与课后评课、备课与编写学案、讲课、课外指导、批改作业等。此外,我的课堂教学实习还包括了高一年级校本课程《广东与西藏》中广东地理部分,以及一次班会课。

1、听课与课后评课

实习的前两周我主要是以听课与课后评课为主,听吴老师及姚老师的地理课,听新课,根据课表要求去分析,观摩老师在课堂上是如何导入、如何一环扣一环地发问、如何调动课堂气氛、如何管理课堂等等,课后针对课上的一些细节及问题跟上课老师进行探讨,并且吸收前辈的经验。

记得我去听吴老师上《地球圈层结构》这一节的时候,感觉她的思路不是很清晰,讲课时的部分内容不断重复,课后我跟吴老师探讨时,她问我:“刚才是不是上的有点乱?”我说:“我自己刚开始听的时候没听太懂,思路有点乱,是不是你自己对这一节的内容也不太熟悉?但是后面讲的还好。”吴老师说:“对啊,这部分尤其是在纵波、横波的振动方向与传播方向这一点上,我自己都没弄清楚。”而后,我又将纵波和横波的传播特点给她描述了一遍,她说感觉清晰很多,尝试着下节课按我的思路去讲讲。我觉得在这实习期间,我不光是接受指导老师传授的经验,更多的,我学会了与同事进行探讨学习,在实践中不断改善教学方法及提升教学水平。

2、备课与编写学案

第一次高一地理科组备课会议上,确定了我们备《冷热不均引起的大气运动》这一节的课,那么接下来的好几个星期,我们就忙于备课与编写学案。由于,实习前我和晓雯分工合作做了教案,而我恰好是负责《冷热不均引起的大气运动》这一节的,所以,大部分的备课由我开始,晓雯负责修改及“审查”。

《冷热不均引起的大气运动》这一节,课标安排了2个课时,这就意味着我要编写两个课时的学案。首先,参考备课组的其他学案,知道了学案的内容包括3部分:学习目标、课堂学习及课堂练习。第二,反复阅读课本,参考课程标准及课外辅导资料,编写学习目标。第三,确定了学习目标后,根据课本内容编写课堂学习,课堂学习部分是用于学生课前预习及课后复习。因此,课堂学习部分要简洁明了,不能直接照搬课本内容。第四,根据学生情况,翻阅各种课后练习资料,编写课堂练习。第一次编写学案,我花了3天的时间,但是这并不意味着3天就能编写出一份好的学案。毕竟是第一次编写,我上交给吴老师和姚老师查阅的时候,两位老师仍旧提出了不少的改进意见。根据意见进行第一次修改,而后还有第二次、第三次??共六次的修改。后来,终于要拿去影印了,心里真的很激动,自己的成果要留在南庄高中了。

3、讲课

经过充足的备课之后进行的是讲课,刚开始的阶段我讲的课都是具有模仿性的,模仿我的指导老师讲课的风格及思路过程等。但是随着讲课的次数增多,每个班的情况有所不一样,我便会有所转变,根据课堂具体情况灵活处理各种没有预测到的情况,及时改变课堂教学方法。刚开始讲课时,我会有些紧张,但是过了几分钟后,我能快速调整状态,面向全体学生,教态自然、仪表大方、教学语言简洁,但是根据实习队友及吴老师的课后点评,我发现自己的不足:声音可能有时候仍不够洪亮,语速稍有些快。因此,在往后的教学过程中,我都会有所注意,将重点内容,希望学生能够记住的时候,要讲语速放慢,可以重复一直两次以强调。我在网上购买了电子课件翻页笔,那么,我就可以改变呆板地站在讲台与学生保持距离的现状,从而走到学生中间,这有助于管理课堂,也有助于使后排的学生能够听得更清晰。

4、课外指导

课后结合课堂效果,针对不同的学生情况进行课外辅导,帮助他们及时解决课堂上遗留的问题。

5、批改作业

结束新课后都会布置学生完成学案后面的课堂练习。一来可以督促检查学生的课堂内容部分是否有完成及完成的质量,二来可以发现学生在哪一块仍旧不清楚,学案内容填空有误等,最后的课堂练习也起到了教学反馈的作用。

在批改作业的过程中,对于完成好的学生,我会在卷上留下表扬的评语;对于完成稍差的学生,我则会在卷子上留下“请加油,好好复习”等的鼓励性评语。我认为,在作业上留下评语,也是一种与学生沟通的方式,能够对学生有潜移默化的作用。

6、校本课程——广东地理

由于实习时间较短,不能将广东地理这门校本课程或称为乡土地理讲丰富精彩详细,我觉得是唯一的遗憾。广东地理我分为两部分进行讲解,一是广东自然地理,二是广东人文地理。

广东自然地理部分花了一个课时,分别讲解了广东的地理位置、地势地貌、气候、水文、土壤、植被,而着重讲了广东的地理位置。这节课是我人生第一次站在一群学生面前上的课,稍有紧张,但竟然出现了教学事故——课件无法打开,因此,我只能靠一张嘴加上粉笔把这节课讲完。课后,吴老师就这节课的内容给了我很多很有用的指导意见,课后我也自己做了教学反思。同时,我也相当佩服自己,当决定放弃不用课件时,紧张的状态并没有持续很久,我能很快的进入上课状态,这是一个好的开头。

后面的校本课程有充分准备,根据吴老师的意见,配合了更多的课堂活动,使得课堂气氛活跃起来。学生课后也跟我反应学习到了很多新知识,对地理产生了兴趣。

7、高一(2)班班会课——“体悟亲情,感恩父母”

班会课的整个流程比较完整,从刚开始的渲染气氛,到回忆,感受父爱、母爱,到知道“行孝要及时”,到最后写一封给父母的信,全班孩子都很投入、很认真地去感受、去体会、去回顾父母对自己的关爱,反思自己的行为。最后把全班53人的信收了上来后,自己偷偷阅读了一遍,好些男生、女生都流露出真

情实感,使我也感动得哭了。

当然,从信的内容来看,这节班会课的目的达到了。首先,学生都能反思自己、感受父爱母爱和愿意去理解父母和减轻父母的负担。有学生在信中写,这周回家要给父母做一顿饭。其次,在家长会上,希望吴老师把学生写的信交给家长,这样将班会课的结果反馈到家长处便真正地完成了这一次的班会课了。

(二)班主任工作

这两个月我担任南庄高中高一(2)班的实习班主任,这是一个重点班,共有53人,29位男生,24位女生。原以为班主任工作就跟班长的工作差不多,但是事实上并非如此。班主任,是学生健康成长的引领者,是班集体的教育者、组织者和指导者,是学校素质教育的具体实施者,也是联系校内外各种教育力量的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的、有趣的。在汗水的背后,我尝到更多的是甘甜。

我们班的孩子有一大部分来自附近的农村,在纪律、课堂方面存在一定问题,但总体班风很好,优秀的学生相对较多,上课气氛比较活跃。针对我们班的孩子晚修纪律方面问题,我协助原任班主任吴老师进行监督工作,每天晚上晚修的上课前或者快下课的时候我来一个突击检查,并督促班干部做好班级管理工作。

刚刚接触这一班孩子,首要工作就是要接近他们、了解他们,因此我常会利用上晚修前的空余时间到班上与学生搭讪,问问班里的情况、学习问题、生活宿舍等问题。当我已经开始打入他们内部后,从他们课余时间的活动我可以初步推测出部分学生的个人喜好。逐渐熟悉后,开始给他们建议,帮助他们,或者让他们发现自己的闪光点。紫筠是我们一个坐在前排不怎么还说话但喜欢画画的女生,她的同桌是我们班的宣传委员。刚进入11月,班里开始要准备新的一期黑板报,一晚,我见宣传委员在很努力的构思、设计,我悄悄地跟她说:“黑板报的设计你可以调动班里面擅长绘画、设计的同学帮忙,在你需要帮助的时候,我想,同桌紫筠肯定也能帮上忙,要善于与别人合作哦。”第二天晚上,我就看见她和紫筠还有两个女生在很开心的讨论黑板报的设计。

我感觉这两个月的相处,我已经融入到这个集体了。10月18号,我们班与高一(13)班进行了足球赛,比赛结束前的2秒钟,我们班的队长被对方三位球

员同时踢到他的小腿,疼痛得动弹不得,红会的学生拿冰帮他敷进行急救。后来,我让几个男生轮流把队长背了回宿舍,我拿着冰跟着后面,眼睛湿了。虽然比赛输了,但是大家没有嫌累,没有相互责怪,反倒依旧互帮互助,更加团结。

(三)个人感想

经过两个月的努力,在吴老师的耐心教导下,我的课堂教学实践能力以及班主任工作的班级管理等能力大大提升。曾经一度很害怕有人来听我的课,或者微格的时候有点怯场,但是实习期间,我每一次都期待吴老师能来听我的课。因为,她每次来听课的时候,我会感觉特别的踏实、安心,会有所期待,会对自己的要求更加严格,更重要的是,她每次听完课后总会给我很多很有用的建议,不仅仅针对这节课,更多的是针对以后面试、试讲等等的。真的很感谢吴老师的耐心教导!

教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存,以及做人的基本行为准则。鲁迅先生说过:教育的真谛是爱。所以要使他们成长得更好,我应付出更多的爱来和他们沟通。不仅仅现在如此,在以后的教师生涯中更应该如此,更应该多了解学生、关爱学生、尊重学生。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,才能在学生中建立威信。

要成为一名优秀的地理教师的路还长着,我要坚持为此而努力!


第二篇:教育实习总结


教育实习总结

——江西师范大学第十四期红土地支教实习工程

时间过得飞快,在疲劳与充实中,我顺利地完成了“江西师范大学第十四期红土地支教实习工程”的教育实习。

从小以来,在我的心里,老师犹如蜡烛,燃烧自己照亮别人;老师犹如雨露,孕育含苞待放的花骨朵;老师是伞,为学生遮风挡雨;老师是虹,为学生搭起走向成功彼岸的桥梁。对于老师,学生的成功就是自己的成功,学生的进步就是自己的进步;对于老师,酸甜苦辣才是真正的生活。教育实习,可以说让我更近一步地接近了这个职业,也更深刻地认识了这个职业。

实习期间,和每一个实习生一样,经历了许多的第一次:第一次面对每个班五十多张陌生而又热情的脸庞;第一次走上讲台,拿起粉笔,从学生到教师角色的转换;第一次批改作业;第一次听到有人对我喊“老师好!”的声音,这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。教育实习是我们师范生将理论知识付诸于实践的必需环节。通过实习,接触了与本专业相关的实际工作,增强感性认识,综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能,把理论与实践结合起来,提高实际操作能力。经过一个学期的体验,我收获了很多,综合素质得到了较大提高,体会了作为一名老师的艰辛与劳累,也明白了作为一名老师的光荣与责任。 现将基本情况总结如下:

一、红土地支教实习的认识

“红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋”。一百年前,梁启超先生用短短数语,精妙的描写了青春的朝气,青春的风采,青春的气概。作为当代大学生的我们,带着青春的梦想,加入红土地支教实习的行列,把所学知识与社会需求紧密相结合,在艰苦坏境中磨练自己,在基层实践中丰富自己,唱响到农村去、到基层去、到祖国最需要的地方的时代强音。我们高扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,用智慧和汗水耕耘江西的沃土,用执着和坚强践行青春的誓言,用奉献和友爱诠释生命的价值。

选择红土地支教实习就是选择一次新的机遇、新的挑战。在这里我们获得施展才华、实现价值的广阔舞台。在这里虽然条件艰苦,有许多想象不到的困难和考验,但是我们经受住了生活的磨练,直视失败与挫折,感受成功的喜悦。选择红土地支教实习,不是享乐,也不是受苦,而是用一段不长的时间,去做一件终生难忘的事;用生命的若干分之一,去创造一个人生的奇迹。选择红土地支教实习,是让我们献身教育的精神永远闪烁在这片辽阔的红土地上。

二、教学工作实习

教学实习主要包括见习、实习、研习等环节。

(1)见习演习。按照学校的统一安排,我于2月x日开始了实习生活。这里的老师教学经验丰富,上课语言生动精炼,课堂气氛活跃,这些使我深感压力之大。但是面对压力,我没有选择逃避而是迎接挑战。前一周主要是见习。在此期间,我的工作就是听教师的课——写教案——试讲——修改——试讲,这样反复练习,完善,直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。此外,我们队友之间相互听课、评课、交流,提高教学水平。见习期间的认真准备,刻苦钻研,使我真正体会了“台上十分钟,台下十年功”这句话的内涵。

(2)课堂教学。实习期间,我一共上了140多节课,包括物理概念课、规律课、习题课和实验课。我认真对待每一节课,每节课都是试讲多次,经指导老师同意后才上讲台。由于准备充分,上课思路清晰,课堂气氛活跃,基本达到了教学目的与要求。课后查漏补缺,认真分析,努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中,也发现了自身的不足,如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高,还需要积累更多的经验,不断提升自身素质。

(3)初为人师。回想第一次登上讲台的时候,当我走进教室时,掌声四起。我第一次感到为人师长的骄傲。第一次站在讲台上,直视着一双双眼睛,我的心怦怦直跳。但同学们信任的眼光,完美的配合,使我紧张的心放松下来,轻松地完成了第一次讲课。就连平常总是上课捣乱的男生也告诉我说:“老师你讲得真好,我听懂了!”就在那一刹那,我真正爱上了教师这个职业。指导老师评价我的课上得较好,教学态度好,教学基本功好,上课很受学生欢迎。尤其是提到课后有人问她我能否留在他们学校教书时,更增加了我的信心。

三、班主任工作实习

(1)在工作准备方面。我担任10级(3)班的实习班主任,首先我通过班主任老师和班长较快地了解了整个班的情况特点和个别好动学生的基本情况,同时了解班级地一些日常工作。其次,我通过与学生多接触沟通,细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和晚修我都会去教室,慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师,能像朋友一样和我聊天、诉苦,一些调皮的学生也能虚心听取我的教导,努力改正,和学生相处得非常融洽。

(2)在班级日常管理方面。在三个多月的时间里,我更多的是抓学生的学习,纪律和卫生,每天早上都很早到课室提醒科代表带读,巡视早读情况,监督打瞌睡,发呆或赶写前天晚上作业的同学,提高早度效率。登记好迟到的同学,进行时间观念教育。班上的学生较为活跃,部分学生很调皮,自修自习课常有讨论问题的现象,偶尔有看课外杂志的,课前课后五分钟较吵,影响到安静学习的同学。在个别教育时,首先让他们作自我评价,看他们那是否认识到自己的缺点和不足。学生对自己的缺点还是有一定认识的,有些还是清楚地认识到,但约束不了自己去改正。认识得不到位的,我再以“老师发现,老师觉得……你觉得是不是呢?”这种方式与学生对话,给学生辩解的机会,避免对学生的片面了解而伤了学生的自尊,甚至造成逆反心理。

(3)是对班干的培养方面。留心值日班干的工作,强调他们要严格要求自己,要管好别人,要先管好自己,这样同学们才会服从班干的管理。对于新班干,强调他们一开始就一定要严管,才能在同学中树立威信,有利于接下来的工作。要求班干在协助老师进行工作,要积极主动。明确的任务,完成后接受检查,合格后才能离开。让学生体会到自己是班集体得一员,有起到领导作用。

四、教育实习感受

这次的教育实习,我的感受颇多。

首先,我深感知识、学问浩如烟海,使我不得不刻苦钻研。如果我们仅懂得书本上的知识的话,那是远远不够的。俗话说得好:“要给学生一碗水,自己就要有一桶水。”上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且学生在平时也会提到一些书本上没有涉及到的知识,所以自己的知识面一定要广。当然,探索是艰

苦的,但是,在这种富有成效的实践中,教师的内心深处充满了喜悦、欢乐和幸福。因为在教师成功的同时,教师自身渴望成就事业的精神需要也得到了满足。

其次,我深刻地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。上完一节课后,我最大的感受是:当好一名老师真不容易啊!在以后的教育生涯中,我将更加努力地完善自己,争取做一名真正的优秀的人民教师。

再次,一个学生就是一个世界。教师所面对的不只是一个世界,而是几十个,甚至上百个世界。每个学生都有自己的特性。这就决定了教师的教育不能像流水线上的工人生产物质产品那样,可以按照固定的工艺流程,有统一的型号,用一个模子,而必须根据每个学生的不同情况,加以教育。有学者很形象地把学生比作大理石,把教师比作雕刻家。作为雕刻家,要雕出好的作品,就要根据大理石的形状、质地、色泽等不同条件,通过精细的加工,把它们雕刻成各不相同、各具特色的工艺品。这个过程是一种创造的过程,也是很艰苦的探索。

然后,古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯,它孕育着愿望,溢生动力。作为教育工作者,就要想方设法地创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。

最后,短短的六周时间,让我清楚地懂得:教师的职责不仅仅是教书,更重要的是育人。教师的一言一行,使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法。于是,我总结出四点:细心“望”其表,耐心“闻”其声,真心“问”其想,准确“切”其脉。学生需要“爱心”。一次次真心实意的交谈,一句句亲切入微的话语,一份份暖意融融的爱护,学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理,将他们所信任与爱戴的老师作为模仿的榜样,让他们发现爱其实很容易,爱就在身边。要知道,每个孩子都有自尊心,老师客观公正的评价,有助于“后进生”的转化。教师应该在消极因素中寻找积极成分,在失败中点燃希望之火。

总之,教育是一个互动的过程,由老师的教和学生的学组成。老师只有认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!

五、结束语

本次教育实习,顺利完成了检查、实践、提高的实习目标,为以后的学习工作积累了宝贵的一线教学和班主任工作的经验。我第一次发现自己真的长大了,不是一名学生,而是一名老师;第一次发现自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。也许,随着岁月的流逝,我会淡忘他们的脸孔,但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。在这段时光中,我付出了很多,但得到学到的更多。不管将来我是否成为一名教师,这些都使我终身受用。

“德高为师,身正为范”,这的确是一副很沉的担子啊!然而我相信,经过自己的努力,终有一天会“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。

江西师范大学物理与通信电子学院

蔡文华(0807020xx3)

20xx年x月x日

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