《珍惜生命，拒绝毒品》的观后感

古语有云：“万恶毒为首”。身为祖国花朵的我们有责任担起拒绝毒品的重任。

毒品其实是指国家依法管制的能够使人形成瘾癖的麻醉和精神药品，能麻醉人体的神经中枢系统，大量吸食，会导致死亡。那么，毒品对我们来说，既熟悉，又陌生。熟悉的是经过多方面的宣传，我们对毒品有了一定程度的认识；陌生的是没有尝试过毒品的滋味。不错，正是因为这一种好奇心，不少人成为了如恶魔般的毒品的奴隶。作为祖国未来栋梁的我们，不但要远离毒品，而且拒绝它。没有了毒品，自然就不会产生新一代的“瘾君子”，吸毒是个人的深渊、家庭的厄运、社会的毒瘤、人类的天敌。根据报道，近年来，北京、深圳、济南等地有中学生群体非治疗目的大量购买止咳药水。其实，现在的止咳药水已经成为毒品了。某些商人为了谋取暴利，乘机大量购进，再以高价贩卖出去，你说，在这样的环境下，我们能健康成长吗？之所以，我们要禁毒。

根据报道，有一个家庭三死两疯，原因却是令人大吃一惊，只因一人吸毒。可想而知，毒品是多么可怕，多么恐怖，多么可恶，破坏力不亚于原子弹，和“沙林毒气”不分伯仲。毒品不仅可以摧残吸毒者的身体，还可以毁掉人的前途，造成人体生理和心理上不同程度上的伤害。毒品的魔爪不仅仅是残害身体，抹杀灵魂，还会诱发各种疾病。某些吸毒者会使用针筒注射各种毒品，他们为了省钱和方便，往往会多人共同重复使用一支针筒，疾病就会在这样的环境下爆发。由于毒品会侵蚀人的身体，所以吸毒者往往会特别瘦弱，用针筒注射的更是满身都是被针扎过的痕迹。之所以，我们更加要禁毒。

曾经有一位大学生在戒毒所里叙述自己的故事——自己由于好奇心而尝试了毒品，就在这一刻陷入了毒品的魔掌，成了毒品的奴隶，为了吸毒，想尽办法去赚钱：旷课去打工，偷东西??直到毒瘾发作昏迷了，在戒毒所里吃后悔药，大好前途就这样毁了。在我国五千年灿烂悠远的文化史上，曾经有过一段轰轰烈烈的禁毒史——震惊中外的虎门销烟。当年，大部分人吸食鸦片，国民体质整体下降，大量白银白白流失，林则徐上书要求杜绝鸦片，才会有这家喻户晓的虎门销烟，给予后代一个警惕：千万不能以身试“毒”。据统计，全世界每年因吸毒导致死亡的人数高达14万人以上，另有约1000万因吸毒而丧失了正常智力和工作能力。据说母亲在怀孕过程中吸毒的话，毒瘾就会遗传到下一代，这种说法听起来令人毛骨悚然。之所以，不得不禁毒。

在我上五年级的时候，学校曾经组织我们去大朗镇的戒毒所参观，在门口时，我看到江泽民前主席提的词。走进去，首先映入眼帘的是一块宣传栏，虽然面积不大，但是内容精辟。紧接着的是参观操场、宿舍楼和感化楼，最后，我们去观看戒毒所里的叔叔阿姨精心为我们策划的文艺表演，他们舞动着健康的躯体为我们跳着动人的舞蹈。接踵而来的是他们的演讲，动人的语句打动着我们心里的一条弦。高潮部分是刚捉到的“瘾君子”的登台亮相，我看他们衣衫褴褛，蓬头垢面，头垂得底底地的，与地狱的魔鬼没什么异样。最后，我们

去观看图片，图片里的人物外貌和身形足以唤醒人类的恐惧。之所以，禁毒是势在必行的。禁毒诗都这样唱：

一吸毒品终世穷，二脚踩入无底洞

三代受累全家苦，四处借钱债台筑

五体发抖瘦如柴，六亲不认兽性凶

七情尽付东流水，八方浪荡两手空

九死也悔往来世，十分悲惨可怜虫

珍爱生命，远离那可怕的毒品，支持禁毒，就一定能看到光明的曙光。 镇三中初一：王国华

第二篇：珍惜生命 拒绝毒品-教学设计

《珍惜生命 拒绝毒品》教学案例

河南省济源市高级中学 李小朝

教 学 设 计

教学理念：

在世界各地的吸毒人群中，青少年占有很大的比例，个别地区甚至高达80%！更令人担忧的是，世界各地，包括中国的某些地区，在校中小学生的吸毒者比例越来越高。彻底禁绝青少年学生吸毒，已成为人类社会不得不面对的严峻课题。防止青少年染上毒品，应从预防教育入手。只有做好预防教育，才能让青少年学生远离毒品，成为身心健康的新一代。

我校是位于城市中心区的高中，有部分学生双休日逗留网吧、迪吧等场所，不回家的不在少数。有可能接触到毒品。可以说，对学生的毒品预防教育已经迫在眉睫。

教学目标：

1、使学生了解毒品知识，学会辨识常见的毒品。

2、使学生充分认识毒品的危害，从而自觉远离毒品。

3、使学生懂得预防毒品的一些基本知识，增强学生在现实生活中预防毒品的能力。

4、培养青少年禁毒意识，教育他们以积极的人生态度与毒品作斗争。 教学方法：

多媒体教学法、小组竞赛法、一句话演讲法

教学准备：

1、准备学习资料《珍惜生命 拒绝毒品》。

2、课前发放学习资料，每个学生一份。要求学生阅读资料内容。

3、制作《珍惜生命 拒绝毒品》多媒体课件。

教学课时：

一 课 时

教学过程：

1、学生分组

根据学习资料《珍惜生命 拒绝毒品》中“吸毒诱因”的内容，以座位就近为原则，教师把全班分成六个组，分别是：无知好奇组、追求刺激组、交友不慎组、耳濡目染组、受挫逃避组、超常逆反组。边分组边看禁毒宣传片《瘾君子》。

【选择“吸毒诱因”为小组名称和采取小组竞赛的方式，目的是：让学生有身临其境的感觉，激起学生的活动兴趣与参与热情。】

2、了解毒品的一般知识（出示多媒体课件）

教师简单讲解学习资料中常见毒品的一般知识。

出示多媒体课件中的毒品图片，让学生辨识各类毒品。答对毒品名称的小组加1分，答错减1分，采取抢答方式。

【学生通过直观图片抢答毒品名称，学会辨识常见的毒品。】

3、了解青少年吸毒诱因，讲述案例 （出示多媒体课件）

学生参考学习资料，归纳青少年吸毒诱因。

六个小组参考学习资料中“青少年吸毒诱因案例剖析”的内容，各自讲述自己组名称的案例一个，如无知好奇组讲述吸毒诱因是“无知好奇、愚昧盲目”的典型案例。

教师明确竞赛得分标准：声音响亮、表意清楚、生动逼真的小组加3分，声音响亮、表意清楚的小组加2分，声音含糊、表意模糊的小组加1分。

【分组讲述案例的目的是让学生对“吸毒诱因”有更深入的体会。如通过无知好奇组讲述青少年由于无知好奇导致吸毒的案例，就会深入体会到无知是可悲的、盲目好奇是要不得的。】

4、了解毒品的危害（出示多媒体课件）

学生参考学习资料，归纳青少年吸毒的危害。

学生观看多媒体课件中的相关视频，直面毒品对吸毒者本人、家庭、社会的危害。

【图片、视频远比文字来得更直观，学生受到的震撼也更大，收到的教育效果自然也更显著。】

5、学生发表一句话禁毒演讲

学生观看视频后，对其中触目惊心的图片必定深有感触，可趁热打铁要求学生说出对毒品、吸毒的看法，说出自己心中最想说的一句话，强化学生的禁毒决心。每组选派一位代表。

教师明确竞赛得分标准：表达流畅、有真知灼见的加3分，表达流畅，见解一般的加2分，表达停滞、人云亦云的加1分。

【职高学生普遍表达能力差、表达欲望弱，所以采用“一句话”和小组竞赛的形式，来减轻任务难度和激起表达欲望。】

6、了解远离毒品的预防措施（出示多媒体课件）

学生参考学习资料，归纳青少年远离毒品的预防措施。

学生改写“网络十不要”。网络上毒品预防“十不要”，句式参差不齐，结构凌乱错落，很难朗诵。要求学生改写成能够朗朗上口的歌谣。改好一句加1分，改不好减1分，采取抢答方式。

学生背诵改写的歌谣。

【学生通过改写“网络十不要”，加深了对预防措施的印象。改写成功后，便于识记，能用以指导今后的生活，真正做到远离毒品。】

7、机动环节：毒品预防教育知识抢答（出示多媒体课件）

视授课时间来定，如果剩余还有时间，举行“知识抢答”活动。答对1题加1分，答错减1分。

【此环节中的知识抢答题，是本课内容的汇总。通过抢答活动，起到总结强化的作用。】

教 学 实 录

一、学生分组，看禁毒宣传片《瘾君子》

全班学生分成六个组：无知好奇组、追求刺激组、交友不慎组、耳濡目染组、受挫逃避组、超常逆反组。学生边分组边看禁毒宣传片《瘾君子》，以片中毒瘾发作的痛苦情景导入。（出示多媒体课件）

教师告知学生：下面的教学环节将采取小组竞赛的方式进行。

二、教师介绍常见的毒品

教师开场白：同学们，在世界各地的吸毒人群中，青少年占有很大的比例，个别地区甚至高达80%！更令人担忧的是，世界各地，包括中国的某些地区，在校中小学生的吸毒者比例越来越高。禁绝青少年学生吸毒，已成了人类社会不得不面对的严峻课题。那么究竟什么是毒品？常见的毒品有哪些？他们各有什么特性？

教师介绍：

毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

常见的毒品：鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、大麻、摇头丸、冰毒、K粉等等。

鸦片：割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片。长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。

吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有较强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。吗啡比鸦片更易上瘾。

海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病，极难戒除。

冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。

摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生意外。

可卡因：化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓，剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥、死亡等现象。

教师激励：了解了常见毒品的一般知识，接下来比比你们的反应，看谁能又快又准确地辨识出各类毒品。（出示多媒体课件）

学生抢答：鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、大麻、摇头丸、冰毒、K粉

本环节得分实录：无知好奇组：0 追求刺激组：1 交友不慎组：3 耳濡目染组：2 受挫逃避组：-1 超常逆反组：3

三、学生讲述典型案例

教师引导：从刚才的介绍中，我们知道：不管哪类毒品，都是对人体有害的。可是，吸毒的青少年却越来越多。这是为什么？导致他们吸毒的原因是什么？在我们身上有没有同样的隐患？

学生归纳（参考学习资料）：青少年吸毒诱因有：无知好奇、愚昧盲目，追求刺激、模仿恶习，交友不慎、上当受骗，耳濡目染、近墨变黑，受挫逃避、精神空虚，超常逆反、玩命较劲。（教师出示多媒体课件）

教师布置：在这些吸毒的青少年中，有很多典型的案例。请各组准备一个，讲述出来。

无知好奇组（朗读学习资料）：高中学生董某，听说毒品能让人舒经活络，便萌生了试一试的念头。岂料，再也不能自拔。最终，他为筹集毒资而抢劫出租车，被绳之以法。

追求刺激组（讲述）：学生张某双休日经常去迪吧玩，看到一些年轻人在服用摇头丸后随着疯狂的音乐节奏摇头不止，觉得很刺激。于是，这个17岁的少年也开始服用摇头丸，还大张旗鼓的向同学吹嘘。

交友不慎组（讲述）：广州的高二学生李某，无意间碰到原来的一个邻居。毒贩邻居从此不断提供装有毒品的香烟，说是专门为男性制造的强身壮阳的香烟。直到李某成瘾才知道真相。李某从此成为这个毒贩的固定“客户”。