落实班级德育工作的心得
叶县龙泉实验学校 谢晓辉
20xx年11月29日
落实班级德育工作的心得
学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程。小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初,利用班会,晨会对学生进行安全教育,认真贯彻《小学生德育纲要》,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》,《双十教育》等对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我还对学生进行了各方面的教育如:
一、 抓常规训练
对学生进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。这些办法对学生听的习惯养
成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。
二、耐心教育,以表扬为主
作为教师,面对几十名学生,每堂课都表扬到每一位孩子是不现实的,也是不可能的,所以,我充分利用回家作业本,与学生进行“书面私聊”:“最近你的数学成绩进步很大哦,真不错”;“昨天你上课回答的问题非常完整,继续发扬!”;“这次小考你进步很快哦,加油!”??就这样小小的评语在师生的心灵间架起了爱的桥梁。为师者,不要吝惜表扬,根据不同的孩子及时地把自己的“情”和“爱”传递到孩子们的心中去吧,让孩子们在老师的关爱中,点燃进步的火花,增强必胜的信心!使孩子在自信和成功的体验中学习数学。表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。
三、为人师表,率先垂范
班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要
求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
四、培养正确舆论和良好的班风
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.
五、做好后进生的转化工作
对这部分学生,仅仅靠口头鼓励,帮助他树立自信心是不够的。由于他们的基础太差,上课时,再降低知识的起点,他们也如同听“天书”一般!而实际
上,教师在上课时也不可能为这一部分学生过多地降低全班授课的知识起点。因此,在课堂上,我经常有意无意把比较简单的问题留给他们回答,使他们觉得还有能听懂的,从而增强求知欲望。反馈练习时,我常常时出两种题,要求大部分的学生做完所有的题目,而“学困生”只要做一组就可以了。这样对不同的学生,要求的标准就不一样,使“学困生”能接受并且基本上能跟上班的节奏。在我巡视学生做题时,主要是关注“学困生”,并及时给予辅导,帮助解决做题过程中遇到的困难,使他们一节课下来有所收获,长此以往,他们也就树立起了“我也可以学好数学”的自信心。
总之,德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
第二篇:班级德育工作小结
**初中20xx/20xx学年度第二学期
九(1)班德育工作小结
本学期本人担任九(1)班班主任工作,在工作中以《**初中20xx/20xx学年德育工作计划》为指导思想,以"四心"和"四性"作为抓好德育工作的方针和重点,针对我班的实际情况,开展了如下几项工作:
一、加强公民道德教育,上好班会课
由于九(1)班的后进面比较大,班中经常有同学迟到、乱扔纸屑。为此本人组织全班同学认真学习《十不条例》,要求学生在班会课上结合《公民道德纲要》的内容进行讨论,展开批评与自我批评,认真写好自己的心得体会,作到及时教育,并收到较好的效果。
二、发挥学生自我管理,认真开展"星级"评比
根据全班同学的民主意见,选举和培养出一班有一定能力的班干部,并充分发挥我班徐晨、孙威等优秀共青团员的先进带头作用,强化学生干部在班级管理中组织和执行职能,使学生在午休、自习课中实行自我管理,效果明显。动员全体同学认真学习学校提出的"星级班"和"星级个人"的评比精神和条例,由徐晨、孙威两位同学专职负责记录每个同学的各项表现,组织了一个由徐晨、孙威等同学和班主任老师共同组成的评价小组,做到评比公开、公平、公正,使评比结果具有一定的信服力。并以获得"星级个人"奖同学的事迹作为思想教育的素材,使学生觉的别人能做到,自己也不落后。
三、加强法制教育,坚持不懈做好后进生转化工作
我班的后进面比较大,刘晶、荣仁康可以说是后进生的典型,他们经常迟到、干扰课堂秩序、欺负同学而且不愿接受老师的教育,在同学中起到非常坏的影响,要对他们进行转化是比较艰巨的。为此本人在课余时间认真学习了《教育法》、《未成年人保护法》、〈〈教师法〉〉和〈〈预防未成年人犯罪法〉〉,在平时所做的思想工作中,积极地使用法律知识,帮助后进生分析他们的行为那些是合法的,那些是在犯法边缘的,力求做到动之以情、晓之以理。除此以外,本人还经常与后进生的家长联系,及时向家长反映学生在校的表现,建立起"家庭、学校"结合的德育教育网络。经过本学期的不懈努力,刘晶、荣仁康等后进生有了较明显进步,基本上做到全勤,小霸王式的气焰也压下来了,班的纪律得以安
定。
五、建立学习互助小组,端正学习态度
本学期学生面临中考,学习任务非常重,当务之急是要端正班的学习态度,加强培养班级的学风。为此,一方面本人在编排座位表上技巧地把有浓厚学习兴趣的同学和一些容易受别人影响的同学安排坐在一起,以好带差,使那些平时较松懈的同学也吸引到学习上,一方面又组织起一帮好同学在放学后留在课室中继续学习,互相取长补短,你追我赶。另一方面抓紧任何时间在班上做各种学习动员,鼓励每一位同学建立起适合自己的学习目标。经过整个学期的努力,我班的班风、学风有了明显好转,可望取得较好的中考成绩。
小结人: ***
20xx-6-30