让书香洋溢生命的魅力

——阜蒙县第一小学书香校园申报材料

建设书香校园，在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动……努力使阅读成为师生的自觉习惯。著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！的确，读书足以怡情；足以博才；足以长才。只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。为了这个目标，我们一直在飘着淡淡墨香的“书山之路上默默地攀登着……

一、提升品位  校园充满书香

书香校园建设是涉及到学校长远发展的一件大事，此项工作开展得是否顺利有效将直接影响到全校师生的精神生活，从而影响学校校园文化的内涵发展。学校领导高度认识其重要性，全力支持书香校园建设工作在本校的开展，成立了以校长、书记为组长的书香校园建设领导小组，有一名副校长具体负责，层层落实，形成管理网络。

二、多种渠道  校园传递书香

   打造“书香校园”，是学校的理想追求。我们要通过多种渠道让读书、思考成为校园的一种风景。让孩子们在书的世界里，和教师们一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神；通过阅读，让教师和学生与知识为友，与大师为友，与真理为友，填实自己比天空更广阔的心灵，享受阅读的乐趣。

1、利用国旗下讲话，向师生提出“让书香溢满校园，让心灵徜徉书海“的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导全体师生参与读书、快乐读书。

2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都成为书香校园的教育点，楼道、教室、树木旁、花坛中、校园的西墙、厕所的月亮门等名言警句随处可见，墙壁在说话、树木在说话、花草在说话……每一个角落都润物细无声地发挥着警示、示范功能，在影响、约束、教育学生的同时，也潜移默化的营造溢满书香的校园文化氛围。

3、学校设有专门的图书室，现有藏书46000册，人均藏书达到30本，藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的优秀作品集，囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员 负 责，做 到书 橱 专用，整 洁 卫 生，图书 摆 放 整 齐 美 观，学生阅读方便。

4、完善班级图书角的建设

　 我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人一书。各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

5、“亲子读”活动，让书香萦绕在亲情间，亲子阅读又称“亲子共读，“就是以书为媒，以阅读为细节，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。在学生课外阅读当中祈祷重要作用。我校以家长学校为载体，践行“让阅读影响一个家庭”的理念，利用节假日号召家长与学生共读一本书，共写读后感。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，还带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。通过学校的努力，家长由起初的茫然、推委到如今的关注参与，不能不说，阅读让教育魅力尽显。

6、纳入课程计划，强化阅读指导，保障阅读时间 。利用每天阅读课的时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化“三读”阅读效能，措施落实，在学生阅读时，教师进教室陪同读书，巡视指导。每周在地方课中还开设一堂课外阅读指导课，由班主任老师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

三、丰富活动   校园点亮书香

　 活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

　（1）“写读（观）后感”系列征文活动。

　 我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生 们积极参与，并且取得了较好的成果。

　（2）“文明美德伴我成长”演讲比赛。

　 每学期由学校大队部牵头，教导处、教研组主办“文明美德伴我成长”演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生的读书学习热情。

　（3）“古诗词美文诵读”比赛。

　 为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。

　（4）优秀读书笔记评比。

　 为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。

　（5）手抄报评比活动。

　 为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又使同学们对手抄报有更多的认识。

（6）召开读书主题班会

按照学校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、读书节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，广大师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

（7）评选读书之星

各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书之星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。

四、传承经典  校园溢满书香

  与经典同行，铺就人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵。 学校把《国学》教育作为提高学校育人育德的最佳切入点之一，打造学校教育软实力。

1、着眼国学诵读， 构建全新教学模式

　 (1)低年段进行“情趣式”诵读； (2)中年段倡导“主题式”学习；（3）高年段“悟读式”学习。

2、选取典籍精华，编写国学校本教材

为了更好地打造学生与经典近距离对话的平台，我校结合几年来国学教育实践中的收获与感悟，我们已经汇编了一年级《弟子规》和《三字经》二年级《千字文》和《笠翁对韵》三年级《庄子》、四年级《道德经》、五六年级使用教师学校主编的《论语》。每册教材内容都是全文拼音，下面有注解。此外，还有大量的国学内容遍布在课文后面的“日积月累”部分；涉及到了神话传说、民间故事、历史人物、风俗节日、颜语成语、书画建筑等内容，这些内容以不同形式展示了中华文化的璀璨以及中华文明的优秀精神风貌。

3、开展多彩活动 启迪心灵

结合一些重大节假日，我们开展了一系列特色教育活动。如：“红诗辽宁”咏诵活动中六年三班召开的毛泽东诗词诵读赏析会。《诵读中华经典诗文》展示会中，古韵飘香、各班孩子们纷纷上台，或集体朗诵中华优秀诗文，或是载歌载舞表演传唱古诗词，最让人难忘的是六年五班的《千字文》表演，配有美轮美奂的古乐，好像是一个古代学士们学习的一个画面，那阵势仿佛把人们带到那远古盛世。学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳。另外，各年级召开的《读圣人书、做美德人》主题队会、中秋节时（住宿班学生） “赏月吟诗”，国学经典手抄报展等等……形式多样的国学教育活动中，学生们不断丰富知识、收获信念、增长智慧。

五、硕果累累  校园绽放书香

 一份耕耘一分收获，经过一年多来活动的步步推进，校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围已经形成。师生通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，培养了文化气质，提升综合素养，良好的校纪校风获得社会各界的好评。与此同时学校在活动中也取得了一些可喜的成绩。近年来学校分别在全国青少年“共产党好”和“英雄中国”读书教育活动中分别获得国家级优秀组织奖，在“有了共产党就有强大的中国读书活动”中荣获省级组织一等奖，我校读书活动获教育局先进学校，六年三班在迎“十八大”读书歌咏比赛中被评为市级先进班级。我校在网易注册了“清风诗社”博（http://qingfengshishe.blog.163.com/），为诗社成员学习交流提供了一个便捷的平台。师生作品出版了两期诗刊——《清风》。还有多名老师撰写的文章分别在国家、省级刊物上发表。

在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们第一小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

第二篇：书香校园汇报材料

书香校园汇报材料

让书香洋溢生命的魅力

——XXX书香校园申报材料

XXX，一所坐落在素有 “XXX”美称的XX古镇。前身为XXX）建立的XXX，光绪三十一年改书院为XXX。这是一所百年老校，这所古镇有着丰富的历史文化遗存和深厚的历史文化魅力，学校沐浴着古镇浓浓的文化气息和底蕴，在几代XX人的不断努力下砥砺前行。著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！”的确，读书足以怡情；足以博才；足以长才。只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。为了这个目标，我们一直在飘着淡淡墨香的书山之路上默默地攀登着……

一、提升品位  校园充满书香

书香校园建设是涉及到学校长远发展的一件大事，此项工作开展得是否顺利将直接影响到全校师生的精神生活，从而影响学校校园文化的内涵发展。学校领导高度认识其重要性，全力支持书香校园建设工作在本校的开展，成立了以校长、书记为组长的书香校园建设领导小组，层层落实，形成管理网络。

二、多种渠道  校园传递书香

   打造“书香校园”，是学校的理想追求。我们要通过多种渠道让读书、思考成为校园的一种风景。让孩子们在书的世界里，和教师们一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，填实自己比天空更广阔的心灵，享受阅读的乐趣。

1.利用国旗下讲话，向师生提出“让书香溢满校园，让心灵徜徉书海“的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导全体师生参与读书、快乐读书。

2.加强校园文化建设，让校园的每一个角落都成为书香校园的教育点，让每一面墙都会说话，每一个角落都会育人，一木一草皆是无声智者，一墙一角皆在角落启智，风采各异的文化墙尽显明德文化，积极进取、健康向上、温馨和谐的乐园中……

3.学校设有专门的图书室，现有藏书13000多册（另外学校七彩书屋、梦想中心藏书将尽万册），人均藏书达到30本以上，藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的优秀作品集，囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员 负 责，做 到书 橱 专用，整 洁 卫 生，图书 摆 放 整 齐 美 观，学生阅读方便。

4.完善班级图书角的建设

　 我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人一书。各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

5.“亲子读”活动，让书香萦绕在亲情间，亲子阅读又称“亲子共读，“就是以书为媒，以阅读为细节，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。在学生课外阅读当中起到重要作用。我校以家长学校为载体，践行“让阅读影响一个家庭”的理念，利用节假日号召家长与学生共读一本书，共写读后感。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。通过学校的努力，家长由起初的茫然、推委到如今的关注参与，不能不说，阅读让教育魅力尽显。

6.纳入课程计划，强化阅读指导，保障阅读时间 。儿童阶梯阅读中的晨诵是让学生与黎明共舞。农村的孩子大都较早到校，如何让他们在早晨这段时间里过得开心而又有意义呢?因此我校积极倡导学生在早读之前有15分种的晨诵，晨读开始后，除课文阅读外，还诵读古诗词，让晨读的书香飘满美丽的校园，同时让阅读成为我们学校最美丽的一道风景。

晨诵是一种心灵的润泽。每天的晨诵是孩子们最期待的。我们引领学生与黎明共舞。吟诵经典诗文，每天清晨，你会听到嘹亮的读书声“世上无难事，只怕有心人”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。金小娃们在读中感悟，在读中思索。

午读是一种气质的妆容。现在，低年级的童谣已朗朗上口，中年级畅游于现代诗的海洋，高年级的流连于古诗诵读。午诵，我们听到了同学们在诵读时真真切切的感受，听到了同学们精神拔节的声音。阅读已成为他们终生难忘的永恒记忆，成为人生小舟的一挂风帆。学生把他们在读中的所感、所获、所思、所想，内化成他们取之不尽、用之不竭的灵感源泉，呈现在纸上，感染着每一位读者。在阅读中，孩子们真真切切地爱上了阅读，爱上了中华文化，他们认识了屈原、李白、杜甫、苏轼……他们在阅读中感受自然的壮美，认识生命的珍贵，他们懂得了责任，懂得了担当，懂得了感恩……

三、丰富活动   校园点亮书香

　 活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

　1.“写读（观）后感”系列征文活动。

　 我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生 们积极参与，并且取得了较好的成果。

　2.“文明美德伴我成长”演讲比赛。

　 每学期由学校大队部牵头，教导处、教研组主办“文明美德伴我成长”演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生的读书学习热情。

　3.“古诗词美文诵读”比赛。

　 为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。

　4.优秀读书笔记评比。

　 为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。

　5.手抄报评比活动。

　 为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又使同学们对手抄报有更多的认识。

6.召开读书主题班会

按照学校读书活动方案，我们每学期开学第一天都开展假期阅读分享以及有计划开展读书经验交流会、读书节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，广大师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

7.评选读书之星

本学期学校启用阅读存折，各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书之星，连同事迹材料上报学校，学校对“阅读明星”、“阅读富翁”等进行命名。

四、传承经典  校园溢满书香

当今，阅读对拓宽孩子视野，培养孩子性情，润泽其心灵的重要意义，已成为众多学校、众多家庭，乃至整个社会的共识。“好雨知时节，当春乃发生。”新教育如及时的春雨与我们相遇，滋润我们的心灵，让我们茁壮成长。我校紧紧运用新教育理念结合自身的传统，构建了适合儿童特点的校本阅读课程。

（一）整合国学经典，研发《乐诵经典》。

我们XX人，相信经典的力量。我们坚信，只有紧握大地者，才能枝繁叶茂。作为中华儿女，国学文化是我们精神成长的大地。所以我们认为要使孩子懂礼仪重修养、砥砺励志、滋养心灵、成长生命，涂好精彩人生的精神底色，必须从感受传统文化开始。2017年组织语文骨干教师，对古代文学经典之作进行了筛选完成《乐诵经典》。

在选择晨诵内容时，我们以儿童为中心，根据低年级儿童活泼好动的特点，选择了朗朗上口、音律极美的古代诗歌、童谣、《三字经》、《弟子规》、《德道经》等作为诵读内容。这些韵律文押韵合辙，像一首首动听的歌，又像一座座指路的灯，深受孩子们的喜爱。有了低年级的诵读基础，中高年级我们便引入了《论语》《大学》《千字文》等精选内容来诵读，同时选取生动有趣的小古文让学生来诵读感悟。

（二）筛选古代诗词，陶冶学生情操。

“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”中国的诗词将色彩美、画面美、意境美与艺术美融合为一体，最适合小学生诵读。我校从一年级起选编了唐诗宋词元曲等不同题材的诗词供孩子们晨诵。为了更好地保持学生学习古诗文的热情，我们每学期都会组织学生进行诗歌吟唱，朗诵比赛，诗配画展示等活动，做到动静结合，学校集体诵读与个体展示相结合。

提倡“亲子共诵”也是我校弘扬阅读的办法之一。对于晨诵内容我们倡导家长与孩子在家庭内共诵共读。一方面起到督促作用，另一方面期望家长和孩子拥有共同的精神文化，更好的促进沟通，促进两代人的情感融合。

（三）融合多元文化，实现中西合璧。

根据学生年龄特点我们还向学生推荐了内容极其丰富的阅读读物。这包括现代作品、中外经典等，开发属于孩子们的英语歌曲吟唱，并采用恰当的方法促进学生英语阅读使我们不懈的追求。引领孩子们与经典同行使我们金崖小学不懈的追求。

五、硕果累累  校园绽放书香

 一份耕耘一分收获，经过一年多来活动的步步推进，校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围已经形成。师生通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，培养了文化气质，提升综合素养，良好的校纪校风获得社会各界的好评。与此同时学校在活动中也取得了一些可喜的成绩。学校近年以来被评为 “全国少年儿童双有优秀集体奖”、“2016、2018年小学教育质量优秀奖”、“XX县书香校园”、“甘肃省语言文字规范化示范学校”等。近三年市级征文中学生获奖几十人次，还有多名老师撰写的文章分别在国家、省级刊物上发表。

在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们全体师生坚定的信念和永恒的追求。

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二〇xx年xx月十日