读《做一名有专业尊严的教师》有感

最近有幸读了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的教师》一书，深有感触。在未读这本书以前，说到“尊严”，我会与“屈辱”联系起来看。认为如果没有受到人格的侮辱和攻击就是很好地保护了自己的尊严；作为一名教师，我没有因从事的事业而遭到他人的轻视和自身的自卑就是有了自己的尊严；甚至认为，如果有人故意攻击教师的人格，我就奋不顾身地站出去与之理论，直到他变得尊重教师就是维护了自己尊严。 现在看来，真是幼稚无比，无见无识。作为教师，我们的尊严不是声嘶力竭的争辩，不是故做坚强的反击，而是来自我们自身专业的素养和智慧的积淀。

窦老师坚持“以人为本”和以创新为生命的教学理念，深深的打动了我的心，震撼了我的灵魂。她认为“教育的真谛在于将知识化为智慧，将文化积淀为人格。”“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。”要想做到此，我们当教师的就应当“做一名有专业尊严的教师”。为此，我有一些比较浅薄的感悟，叙述如下：

一、 专业自信

教师的自信来自于教师的专业，我们语文教师的专业知识由掌握教育学，具备宽泛的人文视野，还要有一定的语文学科专业知识。除此之外，我们还必须跟上信息时代知识迅速更新的步伐，构建可供升级的基本知识结构，这样才成了奠定教师尊严的起码前提。那么，就要求我们语文教师，在漫长的教育教学生涯中，坚持学习，坚持阅读，坚持教学，坚持科研，不断提升自己的专业文化知识水平和扩大人文视野范围。

二、 专业技能

教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。我们每位教师，都有属于自己的班集体，如何将这些孩子培养成为可用之才，为他们升入高一级学校学习打下坚实而牢固的基础，这就需要我们语文老师要树立教师课堂的专业技能。教师的专业技能就是研究教学，除此别无他路。我们要在教学的过程中不断反思，不断总结，不断研究，不断学习，这样我们才能在教学中做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在潜移默化中逐渐了解和掌握学习方法和技能，形成自己独树一帜的学习风格。

三 专业自我

“专业自我”指语文教师来自于不同地方，不同的学历，更有不同的教育经历和教学风格。因而，对孩子的影响和感染也有所不同。那么，在自己的教育教学中，该如何用最佳的方法，最好的思想和人格去影响和感染我们所教育的孩子呢？这才是我们当语文老师应当解决的首要问题。我认为：当今我们的教学受到了太多的外来干预，教研部门“让我们怎么教，我就怎么教”上级领导让我们“干么就干什么”——这些以影响了我们语文教师专业自我决断的能力。我们应当具备有非常坚定的主观意识，坚持学习与时俱进，不断提升自己的文化素质和文学修养，深入钻研教育教学知识，不断充实自己，才能让自己在教育教学中站立起来。读着著名教育家窦桂梅的《做一名有专业尊严的教师》，我被书中对于语文教学实践的独到见解所吸引。窦老师认为比教育方法更重要的是自身的修养。作为一位年轻教师，我读后深受震撼，受益匪浅。一个老师，自身的修养提高是必须和非常重要的。中华大地五千年的传承、沉淀，留给我们的除了古迹，还有方块字。只有我不断的提高自己的修养，才能给学生们带来丰富多彩的课堂，才能在授课的时候展现给学生们自信的微笑，才能引领他们感受中华民族千古流传的

文化力量。

从《专业探问》到《课堂拣金》，从《课例反思》到《读书做人》，书中记录了窦老师多年来从教的心得和反思，以及对教师如何自主提高走专业化发展道路的探索与体会。

窦老师在书中指出：具有专业尊严，对于语文教师的要求，不是会写字、会说话就可以，除了具有朗读、写作、书法等更多基本功外，还必须有解读教材和课堂教学的功力。

做有专业尊严的教师，我离理想的差距还有多远？还有多少路程需要我去走？回想自己参加工作这几年，我恪守职业操守也算是没有违背职业的尊严，但要做到一个拥有专业的尊严的教师，我真的是逊色得很！参加工作至今，我确实一直在追求做一个专业尊严的教师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简单，更重要的是，一名教师要具备真正的教育的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功！当我真正做到了理想的时候，我相信我会自信的站在孩子中间，将我的才华，智慧、理想，集中彰显在讲台之上。

最后，用窦桂梅老师的一句话作为我的有感结束语：“有专业尊严的语文教师是最美丽的。”

第二篇：阚军 《做一名有专业尊严的教师》读书心得

做一名有专业尊严的教师！

——《做一名有专业尊严的教师》读书心得

阚军 2013.04.23

正如窦桂梅老师所说：“书是讲究缘分的。感谢您能打开我的书。”读书也是讲求氛围的，感谢教学领导们给各位同事营造了一个和谐的读书氛围，让我们能够在读书中成长，在读书中历练，在读书中反思，在读书中成就自我！学期伊始，我拜读了窦桂梅老师所著的《做一名有专业尊严的教师》一书，读着她富含深意的文字、激情澎湃的语言，我被深深震撼了，从心底发出由衷的敬佩，更多的是仰望名人背后的反思和慨叹!

俗话说，不想当将军的士兵不是好士兵。当然，每天行走在三尺讲台的我们，有谁不想成为一名有专业尊严的教师呢？“尊严”常常和“自信”联系在一起，那么，一个有专业尊严的老师，首先要拥有“专业自信”。简单地说，就是“专业底气”。而这种底气不是与生俱来的，要靠读书的积淀。刚参加工作的时候，我整天跟在有经验的老师身后，想从前辈那里吸取到极富精华的教学方法和经验，以为拥有了前辈授予的方法和经验，就可以在教学领域里披荆斩棘，无所不能。然而却忘了用读书来充实自己。久而久之，感觉自己总在原地蜗行摸索，踟蹰不前。自古文人墨客，三日不读书便觉面目可憎。而身兼重任的我，担当着教书育人的伟大使命，不通过读书来武装自己，如何建立专业自信，又怎能坦然地站在三尺讲台，有底气地面对学生而授之以渔呢？经验和方法固然重要，但通过读书获取的精神财富更是弥足珍贵！腹有诗书气自华，如果你满腹经纶，会成为孩子们的良师益友；假如你学富五车，会让你在课堂上神采飞扬。在读书中思考，能让你拥有自信，得到尊严，获得成功！

一个有专业尊严的教师，除了用读书来积淀自己，拥有专业自信，还要有

“专业技能”。我所理解的专业技能就是老师要掌握扎实的基本功，一手漂亮的钢笔字、粉笔字，形象逼真的简笔画，一口字正腔圆的标准普通话??更重要的是，要有把学习获得的能力转化为课堂智慧的本领。透彻地钻研、分析、把握教材，从而激情饱满地传递给孩子们，碰撞出思想的火花，这是一个合格的教师应该必备的基本素质。窦桂梅老师曾说过，一个教师，要有过硬的基本功，哪项不行就抓紧时间练哪项。她经常利用课余时间在办公室练简笔画，在《做一名有专业尊严的教师》这本书的扉页上，印着窦老师钻心练习简笔画的照片，看那专注的表情，就知道，这专业技能也不是谁都能练就的，需要为人师者的持之以恒和不懈追求。

要成为一名有专业尊严的教师，仅仅做到以上两点，是远远不够的。教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，给学生做良好的榜样。满怀着对教育事业的热爱，忠诚于党的教育事业，不盲目攀比社会上那些看似风光的人和事，以我从事的是“太阳底下最光辉的职业”为荣，认同自我创造的价值，陪孩子们共同努力学习，积极进取，不图名利！甘于清贫，乐于奉献，把“教书育人”进行到底！有尊严地学习、生活，提高自己的魅力指数。

如果把工作当成谋生的工具，我们只能在机械琐碎的每一天中迷失自我，烦躁焦虑，苦不堪言。如果把工作当成美好的事业，那么，我们就会享受工作带来的乐趣！要想成为像窦桂梅老师那样有专业尊严的教师，就牢记她说过的话吧：我是重要的，我是能干的，我是创新的！这慷慨激昂、催人奋进的话语权当我的教育座右铭，书写至此，与君共勉！