模拟法庭庭审观后感

这个星期是实践周，其中有一项内容就是模拟法庭大赛。我们小组虽然在第一轮的第一场比赛中就被淘汰出局，无缘决赛，但是我还是从中了解到了不少庭审的相关流程，也知道了许多原来不知道的事情。

首先，在模拟法庭的比赛中，我了解到了先前从书本上难以具体了解和实践的庭审流程。虽然在书里对于庭审也有详细的介绍，但是对于实践来说，就显得比较苍白无力。理论的知识永远是理论的知识，和实践总是有着相当大的差距。当我们学好了书本上的内容和程序，自以为信心满满足以应付庭审的时候，其实我们离那一步还差得远。有些程序中的步骤或者点在实践中是可以省略或者没有强迫非要有的。如果有了那是应该，而如果没有也不是不可以。

其次。在庭审中也有许多需要注意的细节的地方。例如，在实际的庭审过程中，法官可能不总结争论焦点，这就使得双方可以任意的举证，而不必限于争论焦点，从而导致双方也要针对对方提出的证据和本案的关联性进行驳斥。证据和案件的关联性是我在之前已经学到，但是却没有予以重视的地方。经过了这次的模拟庭审，我才发现，关联性其实有着相当的重要性。如果我们在之前的准备中就发现并且注意到这点，那我们就可以针对公诉方的举证提出质疑，因为他们的证人证言几乎和本案的争议焦点，即公诉方与辩护方的分歧毫无关联。作为辩护人，需要对公诉方

提供的证据和理论提出质疑，鸡蛋里挑骨头，这样才能符合辩护人的职责和角色。作为辩护人，需要具有攻击性和侵略性，不能轻易的认同公诉方的观点和证据。有异议的地方提出异议，没有毛病的地方也要想方设法的提出问题。不论是公诉方还是辩护方，在庭审中的措辞也是相当有讲究和需要谨慎对待的。对于被告人是讯问，而对于证人则是询问。作为代理人，开庭前的准备很重要，但是在庭审中的敏锐思维和强大的逻辑也同样必不可少。辩护人需要能够紧紧围绕双方的分歧之处进行辩驳，而不能跟着对方的思路走。要能够敏锐的发现对方的语言漏洞和瑕疵，从而进行有力的反驳。

在观摩了第二轮的比赛后，我对于辩护人的角色有了更加深刻一点的认识。作为辩护人，需要积极的争取发言和表达意见的权利。作为公诉方，由于刑事诉讼法的规定，总是首先发言举证。因此在某种程度上说公诉方的诉讼权利总是能够不费吹灰之力的就得以实现。相反，辩护方由于在发言顺序上总处于第二顺位，因此他们的权利总是容易受到忽视。如果法官又产生了疏忽或者一些轻视辩护方权利的偏见，那么辩护人的发言权和辩护权就很难得到正常行使和维护。因此，作为辩护人在庭审过程中需要相当积极的申请发言和提出自己的异议，这样才能有效的保证辩护人诉讼权利的行使，从而为自己的当时人进行最大可能的辩护。允不允许发言和提出异议是法官的事情，但是提不提出确实辩护人自己的事情，也是他的权利。

亲身经历了模拟法庭比赛也观摩了别组同学的比赛，这使得我了解到了实践中的庭审流程和控辩双方的角色。书中的理论初步的实践化，但我知道这远远不够，只有亲身经历真正的庭审，才能够最深切的感受到庭审的过程和双方激烈的交锋，这样才能够有利于我们实践能力的成长。

第二篇：行政模拟审判观后感

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行政模拟审判观后感

本学期我们开设了行政模拟审判这门课程，为了让我们能更好的把所学到的理论知识与实践结合起来，课程中结合相关案例，并从实体和程序上，按照行政审判的要求，意在感知和了解理论知识在现实中的具体运用。在课堂中，我们各自扮演不同的角色，在这次行政模拟审判中，我作为一名旁听人员，深深地感受到了整个法庭庄重、严肃的氛围，从开庭到宣判结束，每个细节都与理论知识息息相关，都能深深地感受到参与者对实体以及程序把握的重要性，作为旁听者，我谈谈对本次行政模拟审判的亲身感受，以及对这门课程的几点建议。

一、本次模拟审判在程序上与实体上的亮点

（一）纵观整个模拟审判，在程序上做得比较好的有以下几点：

首先，开庭前书记员查明了到庭诉讼参加人的身份，并确认了当事人是否到庭，然后宣布了法庭纪律，准备工作就绪，书记员宣布全体起立，请审判长、审判员入庭，等合议庭成员入庭就坐后，书记员向审判长报告庭审准备工作情况，并告知审判长庭前准备已就绪，在程序上这点是做得比较好的。

其次，开庭后审判长随即核对了原被告的身份，及其代理人身份、代理权限，并宣布了庭审人员的名单，告知了原被告有申请回避的权利，随后在证据的调查和辩论阶段，在程序上都还是把握的比较好。

（二）在实体方面做得比较好的几点：在法庭举证质证过程中，被告为证明自己做出的具体行政行为合法，出示了由测速仪拍摄出来的原告驾车超速的照片，原告质证认为该照片存在疑点，因为照片上显示原告驾车超速的路段不存在，因此该照片为人工合成，并对该照片的合法性、客观性提出了自己的质证意见，认为该证据不能作为本案的定案依据，在这点上原告在实体上抓住了核心，做得比较好。

在辩论中原告方始终坚持自己的这一观点，还提出了被告做出的具体行政行为时并没有听取原告的申辩，据此，根据中和华人民共和国行政处罚法的规定，被告做出的具体行政行为不成立，在这一实体上也是做得很好的。

二、本次模拟审判程序与实体上的缺陷

（一）本次模拟审判在程序上做得不足的有几点：首先，在开庭前书记员没 1

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有查明是否有证人出庭以及证人的身份，没有查明有关当事人诉讼权利义务等书面材料的收悉情况，在准备工作就绪后也没有将相关诉讼参与人的名单递交给审判长，这是程序上的不足之处。

其次，开庭后，审判长再核对诉讼参与人信息的时候，没有分别询问相关当事人的各项信息，只是笼统的让诉讼参与人说自己的情况，这导致相关诉讼参与人说漏了很多重要的信息，例如籍贯等等；这也是程序上的不足之处。

再次，审判长告知诉讼参与人有申请回避的权利后，并没有分别询问原被告双方，也是笼统的问大家是否手申请回避，这也是程序上 的不足。

再再次，就是当证人出庭后，没有告知证人作证的相关权利义务，也没有让证人签保证书，就直接让证人在法庭上作证，这也是程序上的不足之处。

最后，法庭告知双方可以申请调解的权利，应当先询问原告是否同意调解，然后再询问被告是否同意调解，然而在本次审判中，还没有询问原告是否同意调解，被告就抢先说不同意调解。这也是程序上的不足。

（二）本次模拟审判在实体上做得不足的有几点：首先，作为被告要证明自己之前作出的具体行政行为合法，必须做到举证充分，说明作出具体行政行为时所依据的法律法规以及相应的处罚程序，是否听取了当事人的申辩等等，然而在法庭上被告并没有充分的出示相应证据，仅仅出示了一张所谓测速仪拍摄出来的照片，也不能很好的证明照片的合法性和客观性。

其次，在法庭调查结束后，审判庭应当根据调查的结果，归纳原被告双方争议的焦点，引导双方围绕争议焦点展开辩论，然而在本次中，审判庭没有很好的把握双方的争议焦点，这也是在实体上的不足。

再次，双方陈述完毕后，调解未成，经过法庭的评议后，审判长对本次审判进行宣判，审判长只是直接宣判了判决结果，没有对证据的采纳与否，以及在庭审过程中双方的意见采纳意见作出说明。这也是实体上的不足之处。

三、今后如何开展此类模拟教学的建议

通过一个学期的学习，我认为开设行政模拟审判这门课程是非常重要的，在这里我谈谈对这门课程的几点建议

首先，由于这门课是理论与实践的结合，所以我认为上这门课应该多组织几次模拟审判，让跟多的同学都能够参加到模拟审判的角色中来，这样容易发现自 2

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己的不足，不断汲取经验，相互的学习中取长补短。

其次，在每次模拟审判后都让同学们写观后感或者亲身感受，写出做得出色的以及存在的缺陷，然后老师再来对此次模拟审判做出点评，这样的效果可能更好。

再次，在模拟审判结束后，可以让同学们把所有的准备材料汇集起来，然后对所有相关法律文书存在的问题进行解说，这样通过模拟审判的观摩，我们可以更加规范地写作法律文书。

综上所述，通过对此次模拟的观看以及相关问题的思考，让我学到了很多知识，现实的操作需要理论知识的支撑，然而只懂得理论知识是远远不够的，更重要的是如何把理论知识运用到现实中去，如何判断具体行政行为，它成立的要素，以及举证责任的归责原则，负有举证责任一方不能证明时，由哪方来承担这个不利后果，在今后的学习中我会更加关注理论知识运用到实践中的每个细节，取长补短，不断完善自己，成为一个合格的法律人。

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