读书感想

时间:2024.3.27

《做最好的班主任》读后感

在《做最好的班主任》这本书中,李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与认真感动着我!做一名人民教师,多一些书生气,多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会,读懂教育,读懂学生,读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者,生命将更加精彩。

李镇西先生说:在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中,我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子:“善良”、“正直”和“机智”。教师要善待学生,才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。教师要用自己的人格积极影响学生,让学生成为正直的人。教师要引导学生多学习文化知识,才能使学生成长为有智慧的人。在课堂上,如果想与学生交流对话,没有真爱是实现不了的。

李老师对班主任的那份执著,对爱那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心,他就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重。

在读到李老师对待“优生”和“差生”的做法上,给了我很大的启示:凌飞是一个从不太优秀走向在在非常优秀的典型。他一开始学习就不错,如果在普通班上,老师也许不会太多地给他约束和管教。可是李老师看到的却不只是成绩,而是他做人的心态和思想,对集体的感受和奉献。读过之后感慨良多:1、成绩优秀的学生不一定各方面都是优秀的,做为班主任一定要更看重学生的品德和人格,要引导学生做品学兼优的优秀生。2、要正视优秀生的错误,不要认为犯错是差生的专利,优秀生一犯错老师就觉得不可饶恕,要记着他们也是普通的孩子,不是学生中的圣人。3、对优秀生要高标准、严要求,不能因为成绩优秀而一味纵容。但又不能打击积极性,要让学生知道老师对他的期待和尊重。

李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的.他既注重对后进生感情上的倾斜,想方设法唤起他们向上的信心,又讲究有效的方法,引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中,李老师所采取的方法更是独到,如:写“每日九问”,安排当班干部,对手竞争??“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓,浮躁的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题,

用“学生的眼光” 看待,用“学生的情感” 体验,像李老师那样,用真心、爱心、诚心、耐心,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴。

《我与文明同行》读后感

文明是见到师长的主动问好,文明是“写好中国字,做好中国人”的庄严承诺,文明是上车先投币,见到老人要让坐的礼貌谦让??

点点滴滴仿佛都是文明。我思考着它,那蠢蠢欲动的心跳动得更加剧烈。我对着太阳许下了心中美好的愿望:我要做一个文明的人,让文明伴随我成长。

课堂上,老师的谆谆教导,教我们做一个文明的文通学子。老师苦口婆心的教诲,过去对于我来说只是春风灌我耳,左耳进右耳出吧!在我的心中,只要做一个读书人,是否需要文明并不重要。直到那次,改变了我的想法。

闹钟“滴滴”的声音在耳边响个不停,我操起闹钟,扔在了地上。房间里又恢复了平静,静得让人害怕。大概过一个小时,我拖着有点昏沉的大脑,拿起地上被摔得支离破碎的闹钟,指针仍在顽强地完成着它的使命。我睁开朦胧的双眼,迷迷糊糊地看到时针指向了“8”,我立即睁大了眼——天哪!八点五十分!天啊,今天早晨还有一个学科比赛要在九点举行呢! 我以“神七上天”的速度洗漱好,飞奔上楼,车在车库中被另一辆车卡死了,气愤至极的我“咣”一声将那辆车踹在了一边。我的心中略带些自豪,我骑着自行车,使劲地踩踏着。夏天太阳热得灼人,豆大的汗珠一粒又一粒地从脑门渗出,汗水好像已经湿透了衣服,“五、

四、三”看着前面的绿灯即将变为红灯,我使出了吃奶的力气,前面的人却悠哉悠哉地骑着车,任我怎样使劲按下那像鸭子聒噪般的铃声,仍然冲不出前面的车行。

看着绿色逐渐变成刺眼的红色,我带走了我最后一点希望,前面的人仍在谈笑风生,这使我更为气愤,我喋喋不休直叽咕,凭着自己是优秀学生的资本,心中的不快好像都宣泄出

来了,心情舒坦了许多,没想到,周围的人并没有破口大骂,而是语重心长地说:“孩子,赶时间固然要紧,可是这人生就像红绿灯一样,什么意外都只在一瞬间,况且,你们也都是学生,在街上这样,恐怕不应该吧??!”听着那位穿着格正的中年男子的话,我不禁低下了头。

是啊!学习知识固然重要,但做一个文明人的精神境界或许会更高,不知这是否应了成材先成人这句话??

如今,我已站在了人生的又一个十字路口,文明仿佛有一种巨大的力量,牵引着我走过它,寻找下一次的路口。而我要带好行囊让文明伴随着我,走向通往成功的道路。

《经典课堂的营造者》读后感

《经典课堂的营造者》这本书的右上角写着“拿什么吸引学生”?这一行字立刻引起了我的阅读兴趣。作为教师,谁不希望自己能像磁石一样深深地吸引着学生呢?

这本书中四十二个名师授课经典细节,一个细节一个主题,对课堂教学从各个角度进行了具体、深层的透析。每个主题里各有一个“经典案例” 、“案例分析”。全书每个细节都相对独立,读一章有一章的思考,读一章可以有一章的停顿。阅读了这本书后,我感受颇深。我就以其中的两个细节谈谈自己的阅读感受。

(一)幽默、活色生香的课堂。其中的一个细节《幽默,课堂活色生香的最佳魔法》引发了我对小学课堂教育的更深认识,尤其是看到钱梦龙特级教师的课堂案例,他引导学生提问的语言以及跟学生之间的互动,让一节课保持着欢乐和轻松,为师生之间的交流起到了很好的作用,这点是非常值得我学习的。在教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引着学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。

(二)做个美的发现者。这个细节我也从中得到了一些启示:老师的粗暴批评、讽刺挖苦会挫伤学生的信心,而真诚的肯定则可以让学生享受快乐,同时也获得足够的自信。 “数子之过,不如赞子一功。”我们与其批评学生的缺点,不如赏识学生的优点。要相信每个学生都有自己的闪光点。教师要做一个美的发现者,要有一双火眼金睛,去发现学生的优点,并及时诚恳地给予表扬,学生不仅不会骄傲,反而会良性心理循环。这我也有深刻的体会,我班有个孩子叫王宇轩,上学期刚开始听课习惯特别不好,课堂上刚被我批评过,几分钟后又管不住自己了,后来当他有一点点进步的时候,我就表扬他,渐渐地,课堂上身体坐得端

正了,积极发言了,听课习惯也变好了。

所谓的“经典”细节说不完、道不尽,它是无穷尽的。我们的教学问题本身就不止那四十二方面。因此,我们若是能够通过读这本“经典”之作悟出些更为隐含的理念,那或许是我们读这本书的深层次收获。

阅读是美丽的,阅读也是快乐的。虽然我是一名普通老师,但是我在阅读中不断地得到启发,我的课堂也变得更加生动、有趣,深深地吸引着学生。今后,我将更加认真、用心地走进阅读,不断地充实、丰富自己。

《生命沉思录》读后感

最近,读到曲黎敏的《生命沉思录》,关于感悟生命的一书,感触颇深。可以说该书是一本充满大智慧和富有哲理之作。作者从“养生”到“养心”,实现华丽转身。面对当下文化焦虑、社会变革,精神颓废,价值失衡的现实。作者走笔春秋,扬汤止沸,对衣食、男女、婚姻、性爱、人性、生死、灵魂、宗教等问题进行深入探讨。全书诗情洋溢、哲思通透、禅意悠远,行文流畅。

中国当代著名学者,哲学家,散文家周国平先生对此评价很高。他说:“灵魂进入肉体,于是有了人的生命。生命,灵魂是道,肉体是器。养生,不是调养肉体,而是调养灵魂,使之阳光明媚,照亮肉体。真正善养生者,必善采人类智慧之精华以养心,且听曲黎敏说。”

是啊!曲黎敏告诉我们一个道理,就是养生不如养心。她说:“医药只能部分地解决人肉体层面的问题,而更大的问题在于养心和养神。要想'离苦得乐',还要内心的觉悟。”

由此可见,时下流行的养生诗话:“药补不如食补,食补不如神补,”真的还是有些道理的。我们认为,“补”是针对虚症而言的。药补的理由就是“有病治病,无病也可强身”。食补也是历来医家都极为推崇的。唐代药王孙思邈在《千金方》中说:“凡欲治疗,先以食疗。既食疗不愈,后乃用药尔。”那么,神补就是我国中医的一大贡献。中医注重“得神者昌,失神者亡”,注意清静养神,适度用神。动静结合,节欲守神,怡情畅神。

因此,扫除种种烦恼,自我摆脱悲愁的情绪,都应属于“神补”的范围,严格地讲还包括精神心理调养、情趣爱好调养和道德品质调养等方面。融合了传统医文化、宗教文化和民俗文化等内容,都是有益身心健康的。

归结起来一句话;生命诚可贵,养生在养心。

《把班级还给学生》读后感

俗话说:“火车跑得快,全靠车头来带。“一个好的班集体,班干部所起的作用不容小视。一个成功的优秀班集体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有一支能干的班干部队伍。我们的班主任之所以感到”累“和”烦“,主要是因为我们在班级管理中做事事关心,事事过问,一切事务独揽一身,没有一去强有力的”特种部队。“由此可见,建设一支强有力的”特种部队“是管理好班级的前提和关键。

一、培养建立一支有责任心的班干部,工作实行精细化责任制。

1班主任工作非常辛苦,事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好,又能抽出更多的时间,研究备课,研究课堂,有更多的时间辅导学困生呢?我认为,作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导。比如在我们班,班长统领和协调检查班级里的所有事情,有什么事直接和我沟通;卫生委员负责值日安排,卫生检查;学习委员负责每天的早读,课外作业的收交;体育委员负责广播操,眼保健操检查;文艺委员负责各种文艺活动的安排检查;把班级的诸项事务,与学生协商,实行自愿承包,责任到人。现在我们班是人人有事做,事事有人管,每当我有事出去的时候,班级工作也是进行的有条不紊。

2 做好小干部的指导。为了更好的指导小班干部们的工作,我每周至少开一次班委会,对每周的情况进行简单总结,多鼓励,多指导。指导他们应如何负责好各自的工作,以及出现问题如何处理等等。现在我慢慢地也感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来,过舒心的日子,而班级的各项工作仍能照常开展

二、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯。

郑老师认为要正确地定位班主任的角色,班主任是一个教育者而不是一个管理者,教育的目教育学生完善的人格,即塑造受教育者的健全人格,使之趋于完美。管理者却不是这样,它重规则的执行而轻习惯的养成,重外在行为的表现而轻个体人格的养成。我认为学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实。因此,在开学之始根据我们班的情况,我主要从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。并把“态度决定一切,习惯成就未来”作为我们班的班规。重点培养我们孩子的良好习惯。

第一、行为规范教育,也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。

第二,集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以,开学来,通过学校的三操、趣味运动会比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中,我们班的孩子们都表现出了强烈集体荣誉感。

第三,学习重要性教育。开学初我发现我们班的孩子学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯的学生,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!你很聪明!老师相信你能做好。加油!老师为你们喝彩。让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。学习进步很大。


第二篇:读书征文我的感想


读《历史的选择》有感

读了《历史的选择》这本书,我进一步加深了对中国共 产 党的认识,进一步增强了跟党继续前进的决心。

19xx年,是中国共 产 党诞生,当时这个党只有几十名党员。然而这就是中国历史上开天辟地的大事变。从此,中国的面貌,中国的命运就开始了翻天覆地的变化。中国人民站起来了,实现了独立自主。中国人民吃饱饭了,逐渐走向繁荣富强,这是历史的奇迹,历史的改变。

这是一个漫长的过程。在这个过程中,中国共 产 党也曾犯过不少错误,然后又不断改正自己的错误,开创新的局面,夺取新的胜利,它的领导地位始终没有其他政党能够取代。

这是历史的选择,人民的选择。

为什么历史选择中国共 产 党?人民选择中国共 产 党?

为了挽救国家的危亡,为了实现国家的富强,多少志士仁人曾经上下求索,寻找救国救民的真理、道路和力量。然而,一个个办法都试过了,都不灵,这才找到了中国共 产 党。

中国共 产 党以马克思主义作为指导自己思想的理论基础,中国共

产党以为中国人民的利益服务为自己的唯一宗旨,要完成当代中国人的历史使命,我们更加需要坚持中国共 产 党的领导,不断改善中国共 产 党的领导,万众一心,团结奋斗,不断战胜新的困难,创造更新的更伟大的奇迹。

这仍然是历史的选择,人民的选择。

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