学习《管理信息系统》有感

人们过往的数据已经成为了历史，而现在的数据正以爆炸性速度增长着。那么如何有效地对信息进行收集、传递、存贮、加工和处理呢？这就是管理信息系统的主要任务。它通过最大限度地利用现代计算机和网络通讯技术，来加强企业的信息管理，通过对企业拥有的人力、物力、财力、设备等资源的调查了解，建立正确的数据，以便作出正确的决策。

从根本上来说，管理信息系统的产生旨在提高人们的办事和工作效率，为处于纷乱芜杂事务中的人们理清头绪，明确下一步的工作计划。就上级体验而言，每个职员使用该系统引入眼帘的就是日历表及备忘录，这就时时提醒大家集中注意力。另外系统还自带通讯系统，面对面交流过于繁冗，在线交流能快捷地传递信息，节约时间成本。

对于主管和经理而言，看见手下员工卖力认真工作总是很欣慰的，因此可以适当对员工给予奖励。在薪资管理项中，可以方便对员工进行薪资结算，让所有人劳有所得。对于突出分子可以颁布奖金，这能够大大激发员工的积极性。对于特别优秀的员工则应在职务设置中进行提拔，或者直接设置新职务令其担任。通过这些选项，公司高层可以很方便地对员工进行管理，选贤与能，大材小用。

另外，该上机系统还方便了企业领导者对公司的统筹布局，通过分析分部门的财务报表、数据流可以直观发现现存管理制度的弊端，并加以整改、精简人员，以使公司的运转更加快速、高效。500强企业绝大多数采用甲骨文、用友的系统也很好地证明了上诉观点。

还有账套主管的设置确保了软件的安全性，相应人员只能看到相应的模块，而无法从底层篡改系统，这使得系统能够有序运行，大家不在其位、不谋其政，做好手头上的事情。

最后说说上机操作一些不尽如人意的地方：我们所使用的不管是电脑本身，还是操作系统（Server 2003）或用友软件都显得过于古老，不管是功能的缺失还是各种不人性化，都很难满足当今时代的要求，这也是为什么一些同学积极性不高的原因。一个事物要保持生机活力，就应该时时想着与时俱进。

这就是上机课的大致心得……

第二篇：管理信息系统课程的学习

管理信息系统课程的学习

管理信息系统是一门综合了管理学、计算机科学、运筹学、行为科学等多学科的新兴学科，具有综

合性、边缘性、系统性的特点，也是高校中经济管理类专业的必修课。

很多同学反映，该课程比较难以接受，理论性的内容较多，抓不住重点；而且因为涉及较多的IT技术方面的容，对于非信息管理、电子商务专业的学生来说理不清头绪（尤其是该课程往往安排在大三开始，学生都把主要精力放到了自己的专业课上，恐怕没多少时间来理会这个“副科”吧，我上课的时候就发现很

多同学都..........）。

对于这门课，我认为它不同于运筹学、统计学等“知识结构严密、内容丰富”的学科，那些学科有着系统化、理论化的学习方法；而MIS课程则没有多少”硬性的知识“，该课程的初衷是让学生认识信息化的社会环境，认识信息技术对企业管理的影响，能够参与企业信息化建设中来（企业信息化绝对不是IT人员能够单独搞定的，需要大量管理人员的配合、参与），能够初步操作的一些管理信息系统（例如ERP系统等）。

这个课程往往分成四个主要部分：

1、MIS基础知识，主要是关于信息、系统及MIS对管理、社会影响等，这部分知识以理解为主，可以多看一些案例，尤其是企业信息化的案例（本博客准备转发部分本人认为较好的案例，敬请关注）。

2、MIS所依赖的信息技术，涉及硬件、软件、网络等，这些内容大部分都在计算机基础课程中接触过，这些也是当代大学生应该掌握的基本常识。mis的应用依赖于这些技术，这些技术需要和企业竞争及

管理问题相结合来学习、思考。

3、主流的信息系统，如ERP、电子商务、CRM等，对于这些软件系统需要理解其基本思想及组成

部分，学会初步使用这些系统。

4、信息系统的建设，主要讲述信息系统建设过程（系统规划、分析、设计、实施等），要求掌握系统建设过程中各个阶段所做的工作内容；对于非信管专业的学生，应从系统用户、系统开发参与者的角度

学习。

以上是该学科的主要内容，总的来说，该课程的学习应当多看案例（尤其是是对于缺乏实际工作经验的学生而言，改点尤为重要，有时候一个案例胜过长篇论述），多思考相关问题，不能把学习重点放到”

背诵“知识上。