听张红艳老师的讲座点滴体会

今天上午有幸聆听了张老师的讲座，实感受益匪浅。张老师结合自己读书，班主任，教育女儿的经历，从为什么读书，读什么样的书，怎样读书三个方面讲述了读书是拥有幸福人生的起点。

这其中最能触动我心弦的就是：张老师的班主任工作可谓是做到了极致。当她满腔热情地通过精心写下一段、段文字的方式试图与自己很欣赏的几名学生进行交流时，她得到的反馈却是让人透心凉的的一句不能再简单的敷衍语。但她就是抓住了这个契机，想方设法去转变这一局面。她通过与一同行老师合作，自己又精心写了一首小诗《如果我不说》，专门召开了一节班会课，她首先亲自为学生读了这首诗，之后她与同行老师负责读他们为学生写下的话语，然后就鼓励学生当场站起来回馈老师。也就是这节班会课，收到了张老师预想的效果，为师生的交流开了个好头。这当然得佩服张老师的智慧与方法，这与她的良苦用心也是分不开的。

这也就充分说明：1.只要我们多用心观察，动脑思考，加之运用正确的方法就一定能收到预想的效果。2.现在的学生与我们的年龄差距越来越大了，隔阂也越来越大了，如何与他们进行更好的沟通与交流也真的需要我们去努力摸索，实践，这也正是我们搞好教育教学的首要任务。让我们一起为构建和谐的新型师生关系而努力！

第二篇：听讲座的心得体会

听讲座后的心得体会

无论是从工作中，还是从幼儿园举办的讲座中，亦或是社会的大趋势中，我都深切地感受到了家庭教育的重要性。在自己教育孩子的过程中，我也感受到了因为缺乏家庭教育知识和理念带来的挫折感和无力感。对我们家长而言，懂得家庭教育的理念、策略十分紧迫。此次听讲座，对我有不小的触动。

了解才能教育。我们幼儿园的老师会学习幼儿心理学，我们家长似乎也有必要补上这一课。如果我们都不知道自己的孩子在这个年龄，心理成长到什么程度，哪些处于关键期，各项功能发展到什么水平，有怎样的行为和心理特点，那我们只能是想当然来。这必然不能够遵循孩子成长、发展的规律。因此，先有了解，才能谈教育。否则，我们的教育就可能起到发作用。

教育要有方。虽然有人说孩子是白纸，但是孩子从出生那一刻起就具备了一些能力。不同的教育方式方法会给孩子带来不同的影响。尽管我们的出发点是相同的，但是方式不当可能就会带来伤害。家可以伤人，爱也是可以伤人的。往往爱的杀伤力还比较大。

三岁不一定看大。老话说，三岁看大、七岁看老。它强调了幼儿教育的基础性作用和重要意义。但是不可当绝对真理来相信。孩子的发展有不确定性。现在不好不一定将来就不行。现在好了也不能意味着将来一定好。我们还是要走一步看一步的。

文化知识的学习不是全部。因为多方面因素的影响，我们觉着学习好了将来才能好。于是我们可能会急切的期望自己的孩子多学一些、多会一些。但是人是一个立体的生命，他所需要的也绝不是只有知识。知识的作用不可怀疑。但作为幼儿园的小朋友，它们需要游戏、需要调皮、需要破坏、需要不听话、需要不那么好，给他们这些权利吧。家长多担待一些。一切为了孩子。那我们就要更好地、更科学地为了孩子。多点麻烦不算什么。

幼儿园的小朋友，3—6岁，是性格、思维等发展有着奠基作用的重要

时期。家庭作为孩子的第一所学校，家长作为孩子的第一任老师，孩子的幸福是我们一生最重要的目标，为此，我们愿意抽更多的时间、用更多的精力来了解孩子，引导孩子。

由此，觉得能够有机会听关于家庭教育的讲座，很好的事情。作为一名家长，我希望这样的好事情多举办、多开展。当然，幼儿园有自己的安排。我想提一点建议，就是把我们小博士幼儿园的家长学校的传授方式和平台更多样化一点。

集中性的讲座组织起来有难度，时间上家长们也可能不一定都有空，错过了就是大遗憾。那么我们能否通过网络平台来让时间和场合更自由一点。例如，QQ群、网上的家长学校等。

另外，幼儿园能否引发或在群里上传一些资料，让我们家长能更好的了解某一阶段幼儿的各项发展水平以及这一阶段结束时要实现的目标。

家长的进步预示着孩子的进步。孩子的进步彰显着幼儿园的教育成效。