《小学语文课程标准（2011版）》学习心得体会

郭秀娟

这段时间，我认真学习了2011版《小学语文新课程标准》。在学习中我主要有以下一些认识。

一、认识新修订课标的突出变化：

（一）、注重了人文性与工具性的统一。

20xx年小学语文课程标准得到了进一步的修改，给语文课程定位了新的含义——语文课程是一门学习课文文字运用的综合性、实践性的课程。着重体现语文文字的运用与实践。注重了学生自主、合作、探究能力的培养，要求培养孩子对祖国语言文字的热爱，语文教学应是人文性与工具性的统一。新课程强调学生学习的过程和学习的方式。新的语文教材将努力贯彻新课程的指导思想，在引导学生自主学习、探究式学习和合作学习方面会做出许多有益的探索，而不再像过去那样把学生看作“空的容器”，对学生灌输知识填塞容器，而是认可和尊重学生已有的知识、经验和见解，引导他们自主学习。课内学习的基础上，还要积极引导和鼓励学生利用其它学习资源来完成学习任务，利用图书、网络等搜集资料，拓展课外知识，解决学习中的困难，同时扩大自己的视野。

（二）、加强了识字写字教学

新版《语文课程标准》做了如下修改，第一学段认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写（少了200个）；第二学段1600个左右会写（少了400个）。按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。这样的修订非常及时、必要。

我所教的班级是一年级，一年级学生正是人生第一次正规学写字的时期，我

觉得这一时期对学生的书写最关重要的。在平时的教学中我注重了学生写字姿势和习惯的培养如：写字时，做到头正、身正、臂开、脚平放，手离笔尖一寸，眼离本子一寸，胸离桌边一拳。我每天课中拿出一定的时间让学生习字，先是照字帖描、仿、临。一个学期下来，学生的书写初见成效，第二学期在班上我提出：提笔即是练字。不管在什么场合下写字，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写，力求做到笔画清晰，间架合适，行款整齐。

正如叶圣陶老先生所说：“咱们天天为了实际需要而写字，其实是天天再练字，更不必特别划出练字的时间。”一开始学生可能不太习惯，也可能影响做作业的速度，但只要坚持下去，就能越练越熟，做到既写得好，又写得快。事实也证明了，那些书写快的同学他的作业是又快又好，练字是思维活动和感觉器官的活动，因为我们把识字和写字结合起来学生在作业中的错别字也大大会减少的。养成良好的写字习惯，能使人细心，容易集中意志。

一手好字就像一个人的一面镜子。写字就是育人。学写字就是学做人啊。我们是中国人。我们要堂堂正正做人，工工整整写字。这才是中国人的本色。

(三）、阅读量的增加。

新课标指出要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。语文新课标要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上，推荐背诵的优秀篇目共有136篇，对比旧课标，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目。小学阶段增加了6篇，新课标推荐学生课外阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。课程标准的这一调整并非增加了“死记硬背”的内容，而是让学生养成良好的语言习惯、传承传统文化。在这方面我校极力创造一个良好的课外阅读环境给学生，加强对课外阅读的指导，经常开展各种课外阅读活动，创造展示和交流的机会，从而营造人人爱读书的良好氛围。

（四）、习作教学的创新。

课程标准将一二年级写作定位为“写话”，三年级开始是“习作”，初中才是“作文”。另外强调作文教学一定要减少对学生习作的束缚，注意引导鼓励学

生自由表达和有创意的表达，写真话、实话、心里话，不写假话、空话、套话。 我深知2011版《小学语文新课程标准》里还有很多内容值得我们今后更深入更仔细地学习，便于有效实施。只有不断的学习，不断加强修养，提升自己的教学能力不停地根据时代需求改变自己的教学理念，与时俱进，才能更好地为学生服务，为教育服务。

第二篇：个人总结20xx Microsoft Word 文档 (3)

个人总结

八户小学 李亮

时光荏苒，本学年将尽，现将个人一年来的工作总结如下：

上半学年，我在张士坎小学任教体育学科，并负责学校教育管理工作。教学中，我以“快乐体育，健康第一”为思想指导，以培养学生兴趣为目标，以发展学生身体素质为目的，认真上好每一堂课。规范课堂教学秩序，从未有过“放羊式教学”。因为课堂教学规范，教学效果好，所以我带的运动队成绩显著，我在20xx年获得滦南县体育田径优质课一等奖。我根据学生身心特点及学校硬件环境，创编和改进了特色大课间---古诗文韵律环操，把古诗文诵读和韵律环操有机的结合。学生身、心、智得到全面的发展，又陶冶了情操。我组建了学校运动队，男女各20余人，并且每周开展训练工作，形成低、中、高三个梯队。低年级参与，中年级提高，高年级加强技术与比赛。由于坚持经常，管理严格，训练有素，我校运动队在倴城镇春运会上获得99分，连续两次夺得团体总分第一名。其中张佳旺、王秋月、蒋爽代表我镇参加县运会，并且拿了名次，得了奖。

下半学年，我因工作需要到八户小学任教，担任四年级语文教学工作，并且负责学校教育教学工作与管理。事在人为，新环境，新岗位，新要求，既成为我面前的的困难，又成为我前进的动力。我反复的看教材，背学生，备教材，背大纲。保证吃透教学后，上好每一节课。在完成语文教育教学工作的同时，我尽快的熟悉学校教育管理工作，从开学初制定计划，到教育教学活动实施，无不尽我所能，力求工作缜密、有序、高效、完美。在开学初特色学校创建活动中，我早来晚走，有时候甚至中午不回家，在学校加班。为了不影响我担任的语文教学，很多来不及在学校做的工作成为我家里的伙伴，陪伴我度过无数个忙碌的夜晚和休息日。正以为如此，我校在特色学校创建活动中，受到了上级领导的肯定；在本学期末全镇教学大检查活动中，我校的教学工作中出现很多的亮点，深受领导的好评。

回顾一年来，取得成绩如下：

1、20xx年倴城镇春运会团体总分第一名。

2、改编特色大课间---古诗文韵律环操。

3、学校运动队，形成低、中、高三个梯队，成绩显著。

4、20xx年获得滦南县体育田径优质课一等奖。

5、开学初特色学校创建活动中，加班加点，不辞劳苦。

6、教学大检查，工作中深受领导的好评。

成绩属于过去，期待新学年进一步提高。