《新课程理念下的创新教学设计—小学语文》

学习心得

巴中市南江县东榆小学 何英

在不断反思，困惑，再实践的同时，有幸学了《新课程理念下的创新教学设计-小学语文》，让我对“课堂”有了新的理解。它如一盏明灯，再次为我们明确方向，把握新课程理念，重构新课堂教学奠定了信心。

这次学习我深刻领会到课堂是教学的主阵地。对于小学语文课堂来说，创新的教学设计很重要。既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要的，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质。切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、要改变语文教学重知识传授轻实践活动观念，利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。为拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会，语文课程标准首次提出课程资源的开发与利用，广泛利用课堂教学资源和校外学习资源，特别强调家庭也是值得重视的语文课程资源。语文课程标准要求教师高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高

4、讲授新课时应从整体上把握教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

5、要改变语文教学重知识传授轻实践活动的弊端，就必须利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。为拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会，语文课程标准首次提出课程资源的开发与利用，广泛利用课堂教学资源和校外学习资源，特别强调家庭也是值得重视的语文课程资源。语文课程标准要求教师高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。

总之，在新课程标准的指引下，把培养学生自主学习能力放在首要位置，努力变“教”学为“导”学，使学生具有自主摄取知识的能力，我们教师应该顺应时代潮流，更新教育观念，改变教学方法，努力培养出具有高素质的人才。

第二篇：《新课程理念下的创新教学设计

《新课程理念下的创新教学设计——小学语文》第二次作业

海安县南莫镇沙岗小学 顾宝富

1.认真收看本课程相关视频，做一段课堂教学实录，并着眼于“教学创新”给予（不少于500字）点评。

2.从下列课文中任选一篇，撰写一份教学案：《咏华山》、《水上飞机》、《望月》。

3.以端午节为话题，设计一份口语交际教学方案。

友情提醒：

上列3题可以全部都做，亦可选择其中两条完成。截止日期：3月20日。请各位科学安排时间，及时上交作业。

答：第2题《望月》教学案：

答：3.以端午节为话题，设计一份口语交际教学方案。

“说说端午节”口语交际课设计

【教学目标】

1、通过阅读资料，知道端午节是我国的传统节日，了解端午节的由来，流行地区和民间习俗。

2、能根据内容或需要，有目的地搜集资料，并对资料进行整理，培养初步的搜集和处理信息的能力。

【教学难点】

归纳整理所给资料。

【课前准备】

1、让学生搜集端午节的相关资料。

2、准备赛龙舟的图片资料。

3、写有板书的小卡片。

4、在教室门口挂上菖蒲和艾叶。

【教学课时】两课时

【教学流程】 一、导入：

昨天是端午节，我们一起度过了难忘的端午节。今天我们一起来聊聊端午节吧！ 二、说说意思：

你知道“端午”是什么意思吗？你还知道“端午节”有哪些别名？（端午节在五月初五，又叫端五。端午节又称端阳节、龙舟节、粽子节、艾节、五月节等）你发现这些别名的命名都与什么有关？（与时间有关，如五月节、端午节；与习俗有关，如龙舟节、艾节、粽子节）

三、说说习俗：

你知道的端午节都有哪些传统节目或风俗习惯？（赛龙舟、点艾叶、吃粽子、喝雄黄酒等）——老师说说民间的风俗：点艾叶、洗艾草澡、熬雄黄肉、喝雄黄酒等用来去瘴气、驱毒虫等。 四、说说来历：

谁知道端午节的来历？为什么要赛龙舟、吃粽子？（关键词：屈原 爱国 汨罗江 投江 纪念 驱赶鱼类 “路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。 《天问》 《离骚》 《 九歌》）

五、说说昨天过节的基本情况：

你在哪过节？过节形式？时间、地点、人物，一两句话说即可。

六、说说趣事：

说说你昨天过节时遇到的趣事，糗事、乐事、哭笑不得的事均可。

七、一句话总结：

用一句话概括你昨天过端午节的感受或经历，如“××样的端午节”，满分10分，按组轮说，不超过十五个字。

作业：

按今天聊天的顺序，整理成一片小作文（整成大作文者，隆重表扬），题目就用你的一句总结话。