心灵鸡汤读后感

时间:2024.3.19

《心灵鸡汤-员工读本》读后感

根据公司关于开展“三好一熟记”活动的通知,我院为员工购买了通知中推荐的书籍,其中有一本叫做《心灵鸡汤-员工读本》,很早以前就听说过心灵鸡汤的系列书籍,只是一直没有机会去阅读,从它的读者的口碑中我得知这本书是难得的可以激发人们心灵的好书,所以书一到我便迫不及待的拿了一本来阅读。 书被包装的很简单,洁白的封面上有一个简单的、类似于花的抽象图案,翻开目录,单单是几个大标题就让我爱不释手了,那是:工作也需要开悟、没有更好,只有最好、当好自己的角色、天道酬勤......。

全书共包含了300多个短小精悍的故事。我几乎是一口气读完了这本书,我发现,书中的每一个故事都是独立的,每一篇文章都是如此的精妙,读一个故事就像是品尝一种口味的巧克力,有如丝般柔顺的牛奶巧克力,有沁人心脾而余香尤在的薄荷巧克力,也有毫无润色的纯黑巧克力,我由此感受到工作其实并不象自己想象的那样只是枯燥和乏味,而是包含着可以令我热血沸腾的因素。不仅如此,我还意外地发现:所有的故事都因了某个原因而相互联系着。这个原因,便是所有故事对于我们与自己的工作之间关系的诠释。工作不是每个人的苦行,而应该是一种享受。我们来工作就要全身心地投入到工作中去,这并不是为了换取金钱,而是自己的梦想和价值的实现。永远闪亮着你的眼睛去发现工作中的美,并将美的火种继续传承下去,你会获得更多的快乐。

如果说鸡汤给人以滋补,那我必须承认这是一本滋补心灵的书籍。吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎无暇的美。这部处处洋溢着美的小说所蕴涵和散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,真的很伟大。我喜欢它,就是因为它没有惊天动地的不切实际,没有令所有人都倒胃口的本本教条,有的只是平凡的人在平凡的事情中找到的不平凡的生活真谛。它们将我们从日常工作生活的琐碎中唤醒,引导我们以一种全新独特的眼光重新看待身边的人、事、物:它们毫无遗漏地剖析自己,和我们共同回想那早已随时间流逝的梦;它们促使我们去挖掘工作中点点滴滴所隐藏的美,使我们明白我们是为了什么而去工作,我们工作又要获得什么。

在此我要感谢公司,感谢工会组织了这次“三好一熟记”活动。让我可以读到这本书,并且让我明白了我的工作的意义。这将深深地影响了我的工作态度和生活态度,使我更加接近“快乐工作,健康生活”的目标!


第二篇:《教室里的心灵鸡汤》读后感浓浓的书香 淡淡的温情


浓浓的书香 淡淡的温情

——读《教室里的心灵鸡汤》

作为教师这个特殊的职业,往往有这样一种感觉:怎么别人的学生那么优秀啊?读一读这本《教室里的心灵鸡汤》更是如此。四十个故事各具特色,各有所长,但有一个共同的地方:都蕴含着淡淡的温情。这样的文字,是有温度的文字。

这些故事,让我们读来,个个温馨。都在感慨,别人的学生怎么都那么好啊?几十年后,还记得给老师贺卡,还能与老师联系。其实,这些故事给我的启示是:我们的要求太高了。我们看到的都是特例,都是真正值得写出来的学生,有故事的学生,可是如果我们静下心来想一想,哪一个班级里没有几个调皮捣蛋的学生,哪一个班级不是独具特色,颇有特点?

这是一本慢节奏的书,读着这本书,我们都似乎能感觉得到作者那样缓慢的笔调。但是其中暖暖的情意却是时时能够打动人的。他给我的启发是一点一滴的,也是感人至深的。

一、唯一的治疗是真正的爱。

《学习机制》一篇文章中所讲到的山尼不折不扣是个问

题学生,但是文章中的老师却是实实在在用爱去引导山尼,启发山尼的。面对任何一个问题学生,我们不应该问怎么样管好他,而应该问自己,打开他的心扉的钥匙在哪?应该问,我是否有耐心、有爱心去面对他。找到这个学生的兴趣点,找到他的突破口,再加以爱,肯定可以让他有一番成就。诚如这本篇文章中所说:“启发孩子们的心扉就在那儿,我们做老师的只需要找到门的位置,然后温柔的为孩子们推开门扉。”爱心是教师赢得学生信赖的基础,是学生取得进步的动力。只有爱,才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣。同样,你爱学生,学生也才会爱你。事实证明,如果有这样的师生互爱互敬的良好氛围,学生的学习就一定能够取得良好的效果。

二、教育学生最关键的是耐心和智慧。

作为教师,直面问题学生,要摒除内心的这种自私和冷漠,同情仅次于与爱,我们不能说爱问题学生,但是至少要付出同情,再加以适当的教育智慧。

人类自身具有一种冷漠的内心,电影《搏击俱乐部》里面就深层次的揭示了人类的这种自私和冷漠。作为教师,应该用如春风化雨润物无声般的循循诱导对学生进行教育。发现学生身上的不足,制定相应的对策进行教育。尤其对后进

生,我们更应该抱有坚定的耐心,要能够耐得住工作中的枯燥乏味。用耐心发现他们的“闪光点”和细微的进步,并及时予以肯定和鼓励,使他们的在肯定、鼓励和一次次进步中,感受到成功的欢乐,并不断增强自信心;同时,在这些学生再次犯错误时,我们教师应该能够用宽容的心态包容这些孩子的错误,抱定“人性本善”的信念,及时帮助学生认识错误、改正错误,决不能拔苗助长,急于求成。教师的耐心是体验自我和执教工作中磨练出来的;是在尊重学生的人格和理解学生的认知水平的基础上建立的。耐心能够使教师消除失望感和挫折感,使教师以一种宽容的心态对学生的弱点,以一种接纳的态度对待学生的个性。耐心意味着教师愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性,愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感。这样才是真正负责的教师。

三、教育的公平性。

我们在一线岗位的教师,细心地观察就会发现这样一个有趣的现象:孩子们都是有几个小的群体的。而这样的小群体很值得研究,学习特别拔尖的学生也许好朋友并不多,交往的就只是那为数不多的几个优生;但是我们要注意的是哪些学习成绩差或者其他方面有这样那样问题的学生,他们总

是两三个成群,形成一个小的团体,在课间玩耍的时候甚至都是踽踽独行、形只影单,而由于多方面因素,我们老师却又很少注意到他们,那么这样一来,他们就成了真正缺少关爱的孩子了。《雅克布的启示》这样一个故事就说明了这个道理。不论学生的学业天赋和家庭背景等有何差异,我们都应该为他们提供最适合的平等、优质、多样的学习机会,让每一个孩子都拥有成功的梦想、获得成功的机会。要通过公平教育弥合社会不同群体间的知识鸿沟,促进社会公正和谐。

四、闲庭信步、享受教育

我们可以有很多借口说工作太忙,烦事太多,但是既然选择了教育这个职业,那么就要对这个职业负责,就要热爱这个职业。翻阅近代历史,中国也特别注重教育事业的发展,只有教育事业发展了,国民素质才会提高,民族才能自强。无论工作多么繁忙,事情多么麻烦,我们都要以闲庭信步般的心态去面对。我时常想起爱尔兰诗人叶芝的这首《当你老了》:

当你老了,头白了,睡意昏沉,

炉火旁打盹,请取下这部诗歌,

慢慢读,回想你过去眼神的柔和,

回想它们昔日浓重的阴影;

多少人爱你青春欢畅的时辰,

爱慕你的美丽,假意或真心,

只有一个人爱你那朝圣者的灵魂,

爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹;

垂下头来,在红光闪耀的炉子旁,

凄然地轻轻诉说那爱情的消逝,

在头顶的山上它缓缓踱着步子,

在一群星星中间隐藏着脸庞。

一次次拿起这本《教室里的心灵鸡汤》时,随意翻看,总能找到感动,老师就像诗中所言:有着一颗朝圣者的灵魂。教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝集成一枚果;它应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火。应该庆幸,在教育中享受着生命,和学生一起成长,采摘到了一路的幸福体验。

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