在班主任工作经验交流会上的发言

在班主任工作经验交流会上的发言

借此机会，与各位班主任交流几点班级管理的感受和想法。

一、说说班主任工作的两点感受：

感受一：班主任这个岗位是我的教育工作不仅充实，而且富有光彩；班主任的人生不仅幸福，而且不朽。班主任工作给我带来了教育之乐。一个没当过班主任的教师，是一个不完美的教师；一个想逃避班主任复杂工作的教师，是一个得不到教育之乐的教师。站到班里，看到自己的学生每天在进步、在成长，我最喜欢这样的感觉。我想这种感觉只有我们在座的各位班主任才能体会得到。

感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成为是学生最亲近的老师，也有可能成为学生最厌恶的老师，这取决于班主任对学生的态度，对学生是否公平，是否无私。

二、说说搞好班级工作的想法，供同志们探讨。

我认为一个班级学生的行为习惯和学习习惯的好坏直接决定班级工作的成败。抓学生习惯的关键时段小学则是在一年级，中学则是在初一。一旦抓晚了，很难改变。我想只有换了班主任的班级再抓或许还能成功。

在每个班主任的手中，都握着几十个鲜活的生命，而每个生命都有着不同的性格。有的开朗，无忧无虑；有的内向，多愁善感；有的脆弱，易受伤害。班主任要生就一双慧眼，心细如发，在他们忧伤的时候，给予快乐；在他们无助的时候，给予支持；在他们失意的时候，给予慰藉；在他们自卑的时候，给予鼓励。无论学习好差，一定要让每个孩子的心灵都充满阳光，这样学困生就不至于变成问题生了。我们既是班级管理者和教学工作者，更是灵魂工程师。对班主任来说，最重要的职责不仅是让学生个个成绩优秀，还要让学生个个品行高尚，思想积极。给孩子们财富，不如把孩子们变成一笔财富。因而，我在班里提出“学会学习，学会做人”的口号，目的就是告诉孩子们：真正的优秀是人格的伟大，而非仅成绩之好，名次之高。如果把教育比作铸造银器，那么道德的培养就是一锤又一锤的敲击，直至银器成形；而文化知识的教授，就是在银器上雕花，孰重孰轻，一目了然。

在上述理念的指导下，我开始言传身教，培养学生们。无论是每周一次的班会，还是平日的一言一行，我都在为他们渗透做人的道理。每当看到孩子们聚成一簇，热火朝

天地讨论，却又极有素质地压低声音，言辞激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕师看到自己的作品日渐完善一样，那是一种神圣的喜悦！

此外，班主任要掌握好表扬与批评的时机与火候。表扬是甘露，但过多了则成了水患。批评是整理枝叶，只有去掉劣枝坏叶，才能使花开得更美。批评需要表扬的铺垫，否则容易扼杀学生向上的积极性；表扬也需要批评的衬托，否则显得软弱无力。只有表扬和批评结合使用，才能取得良好的教育效果。

我想，面对几十个性格各异、变化发展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土，播下适宜于他们成长的那粒种子，并没有可以照搬的妙方，需要班主任细心地观察、认真地思考、创造性地实践。

谢谢大家！

第二篇：在班主任工作经验交流会上的讲话

在班主任工作经验交流会上的讲话

今天的班主任经验交流会有六位老师发言，讲得很好，大家准备认真，所讲的内容既是实际工作的总结和提炼，也是心路历程的表白和剖析，闪耀着智慧的光芒，凝结着奋斗的心血，他们用爱和责任演绎出了这许多生动感人的故事，他们在这里演讲，展示的是天使般的心，慈母般的情，工匠般的巧，让我们再一次地感受到了做班主任工作的神圣和崇高，也体验到了班主任的辛酸和快乐。让我们互相启发，取长补短，用集体的智慧寻找做好班主任工作的多种途径和方法。这是一次难得的学习机会，这是一次不花钱的培训班，希望大家加倍珍惜，把这些带露的新鲜经验吸收进去，丰富自己的思想，提高自己的能力。

下面我就班主任工作提几点建议和认识：

一、提高认识，切实把班主任工作当做自己的事业

班级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，在学校教育教学管理、全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独特的作用。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学校教育链中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用；班主任负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系，是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥梁。班主任的教育观念、工作方式、心理健康教育的意识和能力，对学生有深刻的影响，往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。从某种意义上说，班主任队伍的素质和水平如何，是提升优质教育，是实现班级德育工作优化的一个重要因素。由此看出，班主任在班级管理中扮演着多重角色，班主任不仅是班集体的指导者，还是文化知识的传播者，新一代灵魂的塑造者，学生心理的保健者。建立一支观念新、能力强、数量足、素质高的班主任队伍，是一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本，也是推进区域教育实现现代化，全面、协调、可持续发展的关键。

多年来，平邑镇中心校充分认识到班主任工作的重要性，切实把班主任队伍建设放在事关全局、事关发展的突出位置来抓，强化教育，严格管理，多方培养，造就了一批优秀班主任；在今年的县级优秀班集体评选工作中，我们中心校一共推荐了35个班级参与评选，有30个顺利通过，同时也就有30位同志获得县级“优秀班主任”的光荣称号。应该说，由于各校的高度重视，经过全体班主任老师的共同努力，我们平邑镇中心校班主任工作取得了较大的成绩，班主任队伍整体素质是高的，整体形象是好的。但同时，我们也必须清醒地认识到，我们的班主任队伍建设还存在一些亟需改进的问题，如少数学校在班主任任用上缺少具体的选拔措施方法，不能坚持择优录用的原则，致使很多优秀的教师不能充实到班主任队伍中来，相反也有部分不适合做班主任的同志被硬性安排到班主任岗位上来，导致工作被动。当然，这不是我们班主任的责任；其次，个别学校在班主任工作考核量化时，不能按照中心校的评价方案去操作，考核不够科学、不够认真，甚至有的单位不够严肃；再次，这些年来，我们班主任的待遇一直很低，不能够激发班主任的工作热情……这些问题必须引起我们的高度重视，切实强化措施加以解决。

我们常说，“一个好校长就是一所好学校”，那么“一个好班主任就是一个好班级”。加强班主任队伍建设，始终是教育的一项根本任务和重要课题，希望各完小继续提高对班主任工作重要性的认识，切实把班级管理工作摆首要位置，进一步健全制度，强化措施，求真务实，努力把班级管理工作提高到一个新水平。

二、更新观念，全面提高自己的能力，全面提高成绩

素质教育对人才规格提出了更高更全面的要求，也相应对教师特别是班主任应具备的素质提出了更高更全面的要求。作为一名现代班主任，必须不断解放思想，更新观念，才能在教育和管理过程中不断进行改革和创新，才能主动适应素质教育的要求，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。

班主任要认真学习班级管理理论，深刻领会各级主管部门大规模班主任培训的精神实质，坚持以科学的理论武装头脑，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；努力做到爱岗敬业，无私奉献；以高尚的人格力量教育学生，要有严格的自律精神，做到严以律己，为人师表；要善于团结协作，形成强大的教育合力；要有严谨治学的态度、精深的专业知识、深厚的教育科学知识、广博的相关学科知识，尤其要掌握学生心理学，要善于分析学生的心理特点，学会运用灵活多样、生动活泼的教育教学方法；要树立以“学会认知、学会做事、学会合作和学会生存”四大支柱为核心的教育目标观，树立以“构筑学生的精神支柱，发掘学生创造潜能，培养学生判断力、创造力、亲和力、抑制力为根本目的”的德育教育观，全面提高教育育人能力。

三、多措并举，进一步优化班主任工作环境

班主任在学校工作中具有特别重要的作用，是学校工作的顶梁柱。我们将尽最大努力，进一步提高对班主任工作的认识，多措并举，建立健全一套完善的班主任工作制度，为班主任成长、工作创设优越环境。

在具体工作中，各校政教处要坚持深入到班主任和学生中去，认真调查研究，倾听班主任和学生的意见，及时纠正班级管理中的偏差，尽力解决班级管理中的难点和问题，确保班级管理的科学性。在今后工作中，我们将认真制定班主任学习计划和培训培养方案，实行定期学习，促进了班级管理方法的改进；认真落实班主任的各项待遇，要进一步完善班主任工作目标责任制，将班主任工作作为年度考核的重要内容，并作为组织发展、评优晋级、业务进修的重要条件。要努力完善班主任工作制度，在班主任的选拔、任用、表彰、提拔等方面逐步形成一套科学的运行机制。要加大对优秀班主任的宣传力度，树立一批爱岗敬业、科学管理、成绩突出的典型，做到家喻户晓，对优秀班主任要政治上关心，生活上照顾，工作上支持，真正让优秀班主任政治地位、社会地位高起来。希望各单位上下要齐心协力，为班主任创造良好的外部环境，最大限度地调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。

四、扎实工作，统揽全局

班主任乃一班之主，大到人身安全、成人成才，小至扫地抹桌，一言一行，都要关注照应，都要系列心、施于行。班主任工作，是学校工作的基础，担负着对本班学生进行教育培养的全部责任，因此，班主任一定要统揽好一班大局。

1、班主任要统揽学生，不仅对每个学生的学习状态、学习成绩、道德品质、个性特征、突出的优缺点和不良行为习惯要统揽，对其家庭的经济状况、父母的工作状况、父母对其子女的教育方式、对其子女的期望值（度），以及与其家庭的多种联系方式等都要统揽，要象中心校的张少霞、高明艳、曾凡雨等几位班主任那样，把自己的学生装在心里，说起班内学生来，如数家珍。

2、统揽科任教师。班主任要与所有科任教师建立广泛的联系和交流的平台，寻求合作和互相支持的方式。无论从教育学生，培养学生良好的思想品质出发，还是从全面提高学生的知识水平出发，抑或从教师有效地完成学校下达的教学目标任务出发，都需要班主任统揽好科任教师。能统揽好科任教师的班主任是很有优势的。如我们学校的蒋丽伟和老师，曾凡雨和公丕芝老师，刘燕和吴殿英老师，他们所代的毕业班，无论是考入一中还是实验中学的学生，都远远超过其它班级。以上几个班为什么能取得如此好的成绩？关键是同志之间协作的好。

3、统揽班级工作的重点。学校工作的重心是以教学为中心，学校工作的首要任务是教育学生成人（即德育），班级工作如何围绕这个中心和任务来确立班级工作的重心，这既是一个指导思想问题，也是一个工作方法问题，做班主任的一定要搞明确，重心明确了才能围绕这个重心开展班级活动，活动才有意义，活动才能收到应有的成效。如学校开展的故诗文诵读，文明之星评选活动，是德育（即教育学生成人）的重要活动，是学校的常规教育活动，这是学校创品牌的一个标志性活动，要大力投入，深入开展，贯穿

在教育教学的各个环节中去。在这点上，大家一定要思想明确，主动配合学校的工作，主动开展与此相关的活动。

班主任能统揽好以上几个方面，班级工作一定会高屋建瓴，井然有序，得心应手，成效显著。 同志们，在全面实施素质教育的今天，我们教育面临的任务更加艰巨和光荣。希望全体班主任，再接再厉，开拓创新，扎实工作，推动素质教育的全面实施，全面提高教育教学质量，努力开创我镇小学班主任工作新局面。 最后，我真诚地希望大家学会保护自己，这是一句特别的忠告，因为我们老师在这个多元发展、急速转型的社会中太脆弱了，我们知识分子的思想传统滞后，社交面窄，处理突发事件的能力差。请大家在与家长接触、交流，在处理学生中的问题时一定要掌握策略审慎行事。

祝大家工作取得更大成绩！

班主任要精心准备发言内容，经验交流的内容应突出班级管理和学生思想政治工作实践中解决问题的作法、感受、体会和成功经验等，要有案例，戒空谈说教，

各班主任就一学期以来在教书育人、班级管理、家校教育、安全教育、学生良好习惯的养成等方面畅谈自己的看法与做法，其中一些班主任采取了如：用爱心、讲艺术鼓励批评教育学生；师生相互尊重，亦师亦友；育人先育己，做学生言行的楷模；从起始和点滴抓起，持之以恒等做法，这些具体又闪光的做法引起了在座各位的共鸣与赞赏。同时，有的班主任也提出了育人工作在新形势下遇到的一些新问题，如：如何关心留守孩子、单亲孩子的健康成长？如何正确教育引导成长中的学生走出?早‘练’?的误区？如何取得家长的互信，共同教育好孩子等等。这些问题也激起了在座各位的积极激烈的讨论，徐校长认真倾听了各位的发言并细致地做了笔记，还不时对好的看法、做法进行简短的赞赏式点评！

加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理经验，切实提升班主任的专业素养和管理的水平。 二、交流内容：

1.班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境（物质环境、精神环境、制度环境）、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等（结合本班实际，高中部广益班、初中部实验班的管理经验及普通班的管理经验）。

2.班级活动创新经验。包括主题班会及政治性活动（思想品德教育和行为规范训练）、娱乐性活动（文艺、体育）、社会实践活动的开展、实施及管理等。

3.心理健康教育经验。包括青春期教育、异性交往等。

4.健康上网教育经验。包括对学生上网问题的教育和引导等。

5.个别学生教育经验。包括单亲家庭学生、留守学生及进城务工农民工子女教育等。

6.家校合作或家庭教育经验。包括家访、家长会、社区及家庭教育指导等。

7.生命和幸福教育经验。包括安全教育、法制教育、幸福和感恩教育等。

8.教育机智经验。包括预防和应对突发事件等。

9.智慧教育和管理经验。包括班主任素质和工作艺术及班主任评语等。

三、活动进程

1、11月15日之前各班主任上交工作经验交流书面材料

及电子文档各一份。

2、11月20日之前进行材料初评，综合平时班级管理方法及工作成效等各项指标每个年级评出两名班主任参加经验交流发言。

3、举行班主任工作经验交流会，现场评出一、二等奖表彰。

四、经验交流会时间：待定

五、地 点：综合信息楼三楼会议室

六、参加人员：学校行政领导、各年级组长、政教处成员、全体班主任。

七、会议议程：

1．班主任工作经验交流发言。

2．对各班主任所上交工作经验材料进行点评（汤主任）。

3．本次活动总结（杜校长）。

七、工作经验交流材料要求

1．各班主任要精心准备工作经验交流材料，于11月30日前上交电子稿及书面材料以备审核（注明本人姓名及所任班级）。电子投稿邮箱：59569887@qq.com,书面材料上交至政教处。

2. 经验交流材料可以课件形式呈现，但同时须有文字材料参评。

3．每位班主任典型发言时间不超过8分钟。

4．各班主任围绕着交流九项内容，选择其中一个或几个方面，就如何开展工作及取得的成功经验或者亮点或者收获

最大、感受最深的方面来谈。内容应突出班级管理和学生思想政治工作实践中解决问题的作法、感受、体会和成功经验等，戒空谈说教，严禁从网上下载抄袭。

八、其他未尽事宜另行通知。

班主任期中工作经验交流会召开

[ 德育部 夏红琼 发布时间：2007-12-18 阅读： 919次 ]

在德育部的具体组织下，从12月3日到12月13日，为期7天的班主任期中工作交流会顺利完成。 本次班主任工作交流会按学年进行，由德育部曲主任主持会议，杨校长、王校长全程参加了会议。在会议中，曲主任结合班级实际情况、班主任管理特点，对每个班主任的汇报总结，作精当点评，并对班级具体工作加以指导。杨校长与王校长，从学校层面，对班级管理工作、学年管理工作给予高度认可，并从教育理念、教育思想上加以引领和提升，在管理措施、管理方法上加以指导和点拨，使各学年、各班主任受益匪浅。

在整个班主任工作交流会中，班主任除了总结半期以来各方面工作，展示半期以来班级教育管理中的亮点、特色和成果，且针对班级的个别问题和学年的共性问题作了交流。班主任都提出了自己班级管理理念，也展示了班级管理特色，其间贯穿了人本化管理思想，并结合生动的案例，将自己班级管理方面的探索，毫无保留的展示，与大家分享、共同提高。

本次班主任工作会议既是一次总结汇报会，也是一次经验交流会；既使自己得以提升，又给其他班主任以启示。本次会议为后半期管理工作奠定了基础。

经过三年的培养建设，我们已经打造了一支学识渊博、管理经验丰富、有责任心的班主任队伍，他们

已经成为我校教育管理的中坚力量。

感言

初11.1

初11.2

初10.1

初10.2

初10.3

初09.1

初09.2

初10.4

初10.5

初10.6 苏雪凌:不论什么样的孩子，爱是最好的教育，而表达爱的最好的方式是赞赏。 陶前龙:爱你身边的每一个孩子，你就会感到其乐无穷。 江洪海:班级的管理应该是:严而不厉,活而不乱 王太平:行为习惯的教育重于一切。 黄玉萍:心中有爱,目中有人,手中有度,脚下有路。 王洪伟:教师无私的爱，是师生之间最好的融合点。 高天强:保姆式的老师对我而言是一个挑战。 甘 建：梦想在一个地方，快乐奔跑，我们能找到它。 王 燕：只有一天路不能选择，那就是放弃的路。 王 义：我希望，你们能够站到牛顿的肩膀上。

初10.7 张泽耀：你们很棒！老师相信你们！

初10.8 蒋思顺：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

初10.9 刘淑华：成才始于觉醒，自信走向成功，心态决定命运。

感言

初10.10 曾顺勇：不求十全十美，但求成人成材；做好该做的，再做想做的。

初10.11 冉光翠：驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

初10.12 王建惠 ：态度决定未来，努力了你就最优秀。

初10.13 金 燕：过尽千帆皆不是，唯有学习品质高。人间正路是沧桑，对得起别人，对得起自己！

初09.3 熊 杰：捧着一颗心来，不带半根草去

初09.6 黄宗富：从“严”到“宽”，从“敬”到“近”。

初09.7 王 涛：教育是一项费心费时费神的工作，可谓：痛并快乐着。 初09.8 李贵明：用心做事，爱心育人。

初09.9 刘静莹：没有爱就没有教育。

初09.10 廖明志：眼里有学生，心里有学生，心里装着学生的心。

初09.11 郭丽萍：用我的爱圆你的梦。

初09.12 胥 英 ：学会学习，学会合作，学会做事，学会做人

初08.3 刘海燕：没有一次争取是一劳永逸地完成的,争取是一种每天重复不断地行动,要一天又一天地坚持，一个人只要坚持不懈地争取,他的梦想就会成为现实。

初08.4 龚定金：爱和责任，让我们共同把班级营造成家园，学园，乐园。 初08.5 程国勇：短暂的努力容易，长久的坚持困难.

初08.7 郭利平：带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作

初09.5 潘存康: 没有爱就没有教育，没有责任、智慧就没有真正的教育

感言

高10.1 金勇进: 教育是对人的陶铸，陶之以文化，铸之以制度。

高10.2 孙东明: 教师的快乐缘自学生的健康成长！教师的幸福缘自学校的持续发展！ 高10.4 曾良泉: 要教会学生学习，教师更要学会学习

高09.2 王东强: 严在当严处爱在细微处

高09.3 刘 骞：不断学习，超越自我，走向成功。

高09.4 刘金华：教学是一种“奔跑”。有时教师在领跑，有时学生在自主地奔跑，教师在学生旁边加油助力，教师与学生在互动中不断改变前后位置，奔向一个又一个终点，又从一个个新的起点出发。

高09.5 陈用春：享受教育，感受生活！

高09.7 李先建：实实在在地做事，实实在在地做人，实实在在地对待每一个时日，你才会拥有一份实实在在地成功。

高08.2 黄海泉: 教育成功的全部秘密就在于热爱学生。

高08.3 杨 军：教育的目的是让被教育者成为思想传递、思想创造、技能提升、

探索开发新世界和适应时代潮流发展的对社会有用人才。

高08.5 龚 林：博爱与兼容并行，思想与行动并重！

高08.6 马军礼：教育的最高境界是启迪了教育对象的智慧；教育的最大收获是教育者本身的智慧也得到了启迪。

高08.7 陈红波：有了爱就有了一切。

高08.8

白 玉：教育是一种艺术，需要用心去做。在生活中品味教育，在教育中感受生活。