2012学年第一学期校本教研活动听课感想

听课时间：20xx年12月12日上午第一节课

科目：数学 班级：五年级 上课教师：刘斌

本堂数学课学习计算组合图形的面积，它是求简单平面几何图形面积的延伸，蕴含叠加和转换的数学思想，听了刘老师的课，我认为以下几点值得学习：

一、注意新旧知识链接

由于组合图形的面积是在长方形、正方形、三角形、梯形和平形四边形的计算基础上进行的，刘老师在讲新知前，先帮学生对以上图形面积的计算进行了简单的复习，再让学生在给出的一组由几个图形拼成的生活中常见图形中找出里面包含了哪些图形。从学生已有的经验和已有的知识背景出发，找准新知的最佳切入点，为知识的迁移做好铺垫。

二、重视自主探究，适时小结方法

在学习新知时，刘老师给学生充分的时间和空间，让学生在自己动手、动脑的基础上，再引导学生交流、验证自己的想法，看看自己没想到的方法有哪些。这样有序的学习，不仅发展了学生的智能，而且提高了学生的素质。在两道例题后，学生基本能凭借已有知识划分组合图形并计算面积时，引导学生对计算该类题型的基本方法和步骤进行归纳，帮学生理清解题思路，使学生较自然地掌握方法。

二、紧密联系生活

刘老师本堂课让学生计算组合图形的面积（中队旗、房屋侧面、房顶）都是来源于生活，这样，不仅使学生感受到数学就在身边，激发学生从生活中寻找数学问题的兴趣，也培养了学生提出问题，解决问题的能力。

第二篇：四年级语文听课感想-徐杭媛

2012学年第一学期校本教研活动听课感想

听课时间：20xx年11月23日上午第一节课

科目：语文 班级：四年级 上课教师：姚军强

本堂语文课课题为《跨越海峡的生命桥》，重点在于引导学生在阅读中深切感受人间真情以及台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。下面是我认为比较好的地方：

一、紧扣重点词，重扩展。

在学习本文新词语时，姚老师先把自主学习权交给学生，借助活动手册读音、说意，并通过找近义词、反义词加深记忆，渐而自然过渡到词语所在的文章句子，引导学生联系上下文理解词义，同时分析了文章重难句。汉语虽是我们的母语但小学生在学习较书面的中文词语时，也需要在头脑中形成有栩栩如生的形象并经过反思才能理解、接受。给我印象颇深的时“辗转”一词的讲解，姚老师首先提问句中从哪个词可以看出寻找相匹配的骨髓的不易，然后为了帮助学生更形象的理解和记住这个词，姚老师引导学生依照文本扩展，医生首先会在哪里找，从杭州到全省再到省外乃至整个中国大陆，最后到台湾终于找到。从这个艰难历程让同学深刻理解了“辗转”的含义。这里充分体现了姚老师的教学智慧。

二、重视朗读训练、多样性阅读。

阅读是语言教学的一种重要训练形式，本文又是一篇真实故事饱含真情实感，很适合有感情的朗读。本堂课上姚老师也穿插了很多“读”：自由朗读、快速阅读、单独朗读、细读。学生在朗读—思考—再朗读的过程中逐步理解课文中心思想。

三、抓住重点，注重情景创设。

姚老师善于抓住关键词语，如“静静”、“奔波”、“沉着”等来引导学生体会人物内心，体会文字背后的情绪。并且让学生设想自己就是台湾青年自己在余震中会怎么做，入情入境探究人物内心。整个捐献骨髓和送骨髓的路程和时间表的设计很清晰明了。最后在姚老师配合音乐深情并茂的朗读中，同学们与作者的情感达到了共鸣。

同时就本堂课提一点小问题，感觉本堂课的容量有点大，另外学生对文章深层次方面的东西挖掘能力有所欠缺，与老师不能形成很好的师生互动，这可能和学生本身的基础有关。

徐杭媛