小学育人经验心得体会

——赵塘完小 陈利敏

教学生活中，我们经常会碰到学生许多形形色色的问题，特别是问题学生更是成为我们的心头之痛，为人师者又该怎样去对待呢？是一味采用简单粗暴的批评加惩罚，还是善言开导，采用科学的分析、辩证的看待，有所扬弃，将其琢成精美之玉呢？这其实牵涉到一个正确看待学生的角度问题。人们常说真理向前再跨一步就可能成为谬误，同样我们作为承担育人任务的教师们，你从何种角度入手，以怎样的眼光来看待学生中普遍存在的问题，那就更加影响着学生的健康成长，甚至整个人生。

克服因循守旧，教育讲究创新，关注学生全体，坚持以人为本，对学生实行人性化的关爱与健康教育，走一条适合学生全面发展的道路，这是当前和谐教育的主渠道。这就要求为人师者要善于转换角度来研究学生，发掘他们潜藏的智慧，不能再以静止的眼光来看待可塑性极大的学生，要允许存在差异，在一定的情况下允许犯错误，因为表面可能掩盖了他们本来的面目，要真正从人的发展观出发，去探求育人真理，只有坚持以人为本，顺乎自然，关注其特长发展，激发其智力的盲点，才能培养出真正合格的人才来。

陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”说得多好，面对学生中存在的普遍问题，我们要以人性化和发展的眼光来看问题，不能再抓住缺点不放，采用以往一成不变的观点来要求或塑造学生。或许在你眼中循规蹈矩、品学兼优

的高材生，并不能成为你教育的骄傲。相反，那些不被老师看重和喜爱、成绩又不太出色的学生，他们没有被应试教育所灌输、所污染，他们有着独特的求异思维，是有着巨大潜力可供开发的人，只是暂时的学困生，却是真正的潜能生，是一块未被开垦的处女地。只要我们实行公平教育，将你的爱多加一点给他们，加大对他们潜在智力资源的开发，最大限度激活他们的灵感，唤醒并发掘他们被遮蔽的才华，让其真正成为我们教育的瑰宝，或许这才是你教育生涯中真正的骄傲。

我认为人生在世，可说大多数都是人才。有位教育家说过：“给我一打儿童，我可以按人的特长发展培养他们成为作家、政客、教授和医生”。找准切入点，能转换角度育人，只有做到了这一步，才是真正顺乎人才健康发展的最好教育。让爱好运动者成为体坛明星，让吹毛求疵者乐当质检员，让满贮爱心者成为慈善大使、育人宗师，让好辩者担当大律师，真正做到物尽其用，人尽其才，那么，我们的教育也就实现了他最优化的目的。

因此，面对教育中存在的一些问题，只要我们多作换位思考，多作创新求解与开导，就会为学生铺上成功的台阶，助他们成功一臂之力。

第二篇：育人心得

育人心得

你真是个好孩子

前曹镇中心小学 黄妹

“每当校长先生看到小豆豆，先生就会说：‘你真是一个好孩子。’这时，小豆豆就高兴地笑，跑跑跳跳地说：‘是啊，我是一个好孩子。’于是，小豆豆也觉得自己的确是一个好孩子。”凝视着《床边的小豆豆》一书中的这段文字，我深思良久。

“你真是一个好孩子。”这该是教育学生的法宝吧？细品，它含有非常深的意义。当一个有这样那样错误和缺点的学生听了这话后，他会是怎样的感受呢？他可能会觉得，我虽然还有不足，但老师理解我。有了这样的体会和感受，学生能不主动去努力进步吗？怕就怕一棒子打死：“你真是个坏孩子，屡教不改，简直无可救药了。”这话已经愤然断定他是个坏孩子了，那他还改个啥劲啊？

“你真是一个好孩子。”这不仅仅是一种说话技巧，它体现了一个教育者对学生的信任与肯定。或许，正是这持之以恒的信任与肯定，决定了小豆豆的一生。现实中，这本书的作者黑柳长彻子，成了日本著名作家、著名电视节目主持人及联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。 “你真是一个好孩子。”想一想，我们对多少学生说过多少次这样的话呢？扪心自问，对班上那几个有“刺”的学生，这样的话我们说过吗？ 否定是对生命的一种戕害与杀戮，肯定是对生命的一种催新与提升。“你真是一个好孩子。”让我们把这句话当作口头禅吧，常常说给我们的学生听。

育人心得

教育的性格叫朴素

前曹镇林庄小学 黄宝华

一个周日，我去姐姐家做客，刚入座，姐姐刚上小学的孙女就扑了过来：

“舅爹爹好，我昨天非常非常高兴！”

“哦，为什么？”

“我在小区门口看到我们校长了，我说校长好，校长笑嘻嘻地说你好，还夸我懂礼貌，摸了摸我的头，握了握我的手，问我叫什么名字，在哪个班，走时还说小朋友再见……”

连珠炮式一口气说完，孩子已是气喘吁吁，面颊通红，双眸放光，满脸兴奋的神情，完全照出了孩子激动而又有些自豪、得意的内心。 我明白是怎么回事了，当然立即肯定了她做得好，并且适时教育她以后怎样怎样，如何如何，校长、老师会更喜欢，同学也会乐意与她在一起。她很认真地、若有所思地点了点头。

后来的时间，我的这个小孙辈异常高兴，也特别乖巧，忙这忙那，主动帮奶奶收拾桌子，席间还不住地给客人夹菜……仿佛一下子长大了不少。看着这一切，我陷入了思考。

问候、赞许、关切，道别……这是一幅师生和谐的画卷，一切都是那么自然、那么美好！

这个事例告诉我们，教育时机无处不在，教育空间可以无限延伸、拓展。教育其实是很朴素、很真实的工作，教育手段、方法未必复杂，但一定要用心。教育的性格叫朴素。

带班心得

我班的自信“强心剂”

前曹镇大宋小学 任吉青

“我相信我的学校，我相信我的班级，我相信我的老师和同学，我相信我自己，我相信我的聪明和勤奋一定会取得学业上的成功，我相信真理的价值，我相信成功的关键在于创造价值，我相信勤奋的双手、思考的大脑和爱的心灵。

“沮丧时我引吭高歌，悲伤时我开怀大笑，病痛时我加倍工作，恐惧时我勇往直前，自卑时我换上新装，力不从心时我回想过去的成功，自轻自贱时我想想自己的目标，我要学会控制自己的情绪。”

每天上午及下午第一节课前，只要你经过我班的教室，就会看到全体同学情绪激昂地在朗诵这两段话。

半年前我才接手这个班，当时班里纪律涣散，学习积极性差，许多学生甚至打算离开这个班级。经过观察，我发现该班学生最大的问题是缺乏自信，并且把自己的失败归因于班级环境。在不断的实践和反思中，我采用集体朗诵心理暗示这一点的方式来激发学生的自信与激情。两个月后，我班学生的精神风貌、学习积极性与学习成绩都在发生着喜人的变化，与几个月前判若两人

育人心得

每一朵花都有盛开的理由

前曹镇谢洼小学 颜景玲

新带这个班后的天，课代表报告说，小军没有交作业。 根据原先教过他的老师说，小军这孩子，头脑聪明，活泼机灵，发言积极爱思考，特别爱画画，就是不爱写家庭作业。为此没少挨他父母的打骂。

正巧的是，这时小军的爸爸来接他，我没加思索随口就说小军又没交作业。他满脸愧色地答道：“老师，我家的小军又给您添麻烦了，真是对不住您，还望您多加管教，哪怕是打骂都行，我们做家长的决不护短！”看着小军家长一脸的诚恳，我没再说什么。但出乎我俩的预料，小军大声嚷道：“我做作业了，我交了！”我正在诧异，小军的父亲却生气了，脸憋得通红，声音提高了八度吼道：“在老师面前你还敢撒谎！”我还没来得及阻止，“啪啪”两记响亮的耳光扇在稚嫩的脸上。小军顿时泪如雨下，委屈地哭开了，可嘴里还在嘟囔着什么。望着泪眼朦胧的小军，我制止了小军爸爸说：“好了，别打了，回家把作业补起来！我们共同努力，慢慢来。”

第二天，我批改作业时，里面居然有小军的作业本，我万分愧歉，脸上火辣辣的。是我的一时疏忽，导致小军年少脆弱的心又一次受到了伤害。

那天，我把小军叫到办公室，小军怯生生地跟在我的身后，心里紧张得要命，走进办公室他才小心翼翼地说：“老师，我错了，我昨天没有及时交作业，我是在您不在办公室时自己送来的。”我抚摸着小军的头，柔声对他说：“老师错怪你了，都是老师不好，还害你挨了打。”“没关系，您又不是故意的。是我爸不听我解释。”说着眼圈有点发红了。我接着说：“你是个好孩子！老师相信你一定能按时完成作业的。你能做到吗？”他深深地点了点头，满脸纯真地跑了出去。

看着他的背影，我不禁沉思：一个学生就是一朵美丽的花，每一朵花都有盛开的理由。作为教师，我们应该用宽容之心使每一朵花都拥有盛开的机会。对于他们犯下的错误，我们大可不心求全责备、横加指责，特别是当他们原本已有改错的倾向或是已经改错时，更不应该“雪上加霜”。

每朵花都有盛开的理由，作为老师，应当给学生留一份自信与自尊，让他们快乐自由地成长。