五年级语文教学经验交流总结

（一）本册教材的内容

专题组织单元：八组。两次综合性学习:“语言的艺术”“走进信息世界”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。在每组课文之后设有“词语盘点”总计词语334个。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写共计181个；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写共计153个。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

（二）本册教学目标

1．语文基础知识部分

生字表（一）是要求认识的200个字。生字表（二）是要求写的150个字。

2．阅读部分

高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，一般为每分钟不少于300字。通过默读，了解课文内容，精读课文的思考练习。理解重点句子

3．习作

明确提出内容具体、语句通顺、感情真实，习作不少于400字。

4．综合性学习

“信息传递改变着人们的生活”，“利用信息，写简单的研究报告”来说，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，了解不同的信息传播方式，让学生学会怎样写研究报告。

1、关于字词教学

1．高年级识字教学要以字义为重点，以字义带动字音和字形，注意读音和书写的难点，注意防止和纠正错别字。

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2．抄写以词语为单位，减少机械的单字抄写。

3．通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字。

4．用好配套的《钢笔字教材》。能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。 （字词是每次考试必考内容 ，而且分数比重较大。考试一般考拼音词语，四字成语，近反义词，理解词义，关联词等，从上次期中考试情况来看，学生对生字词的书写很不规范，比方侮辱的辱，所以在平时的教学中，应通过课堂讲解，练字帖，听写等多种方式让学生规范书写。每班每人可人手一本字帖，每天坚持练字。同时每单元要求学生做抄写词语作业并组织学生进行听写，同桌交换批改并更正，老师二次批阅。）

2、关于句子教学

（句子也是考试的重点部分，考试一般考按要求改写句子（缩扩句，修辞句，陈述反问句，把被字句）仿写句子，修改病句，句子排序等），从每次考试情况来看，学生对拟人句和比喻句有点模糊，对缩句不能最简化，修改病句不能准确找到病因。所以老师在教学过程一定要交给学生方法，比如拟人句要求必须要有心理活动，修改病句要反复研读句子，找准病因，对症下药。）

3、关于默写教学

（默写既是学生的得分点，又是学生的失分点，默写考试内容一般为古诗词，日积月累的名言警句，考试方式一般是两种，要么是直接上下句填空，要么是理解性填空，第二种考法比较灵活，很多学生由于没有理解句子的意思乱填。比如对不爱读书的弟弟，我们会用什么话来劝告他。这就要求学生既要积累，也要理解句子。）

4、关于阅读教学

1.课堂上应培养学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教师在课堂上少讲家乡话，多培养学生的语感。

2.要求学生默读要有一定的速度，并能抓住文章的主要内容。

3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。

4.把握课文主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。

5.扩展阅读面，引导学生多看课外书。各班可以建立图书角。让学生在课余时间交换阅读。

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（通过考试，我们发现考试失分较多的就是阅读题，阅读一般夹杂考字词，取标题，句子的理解，概括段落大意，表达的思想情感等，从分数来看，25分的阅读只能得个12,13分。说明学生的阅读有问题。所以老师在平时的教学中要多培养学生的阅读兴趣和阅读能力。阅读课是训练学生阅读能力的一个重要舞台。老师要多放手，让学生通过自主合作探究分析问题，解决问题。另外一些题型要告诉学生思考问题的方法，比如概括事件主要内容题，一般引导学生从时间、地点、人物、起因、经过、结果这几个方面去归纳。一些词语的理解题，万一不会可以引导学生找近义词。）

5、关于习作教学

1.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

2.学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。

3.能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。

（作文是考试的重头戏，占了总分的近半壁江山，考试一般考每学期书上八个单元里的一篇，但也不排除例外，像本次期中考试，出题者联系社会生活实际，题目是以美丑文为话题进行习作，对于很多学生，作文是一块心病，因为他们整天呆在教室，没有什么新鲜的生活素材，似乎无话可说。审题也是学生的一个难点，很多学生写的作文高度不够，甚至有偏题之作。每次作文训练不会写的同学就抄作文选。针对这种状况，我们认为可以让学生每天坚持写日记，一方面是练笔，另一方面是逼着学生积累一些素材。其次，引导学生多看作文书，借鉴别人的好词好句好段及好的写作方法。）

6、关于口语交际

口语交际教材的特点

（1）话题足以引起学生表达的愿望

(2) 一次口语交际有几个话题可供选择

(3) 讲述、对话、表演等形式多样

(4) 有些口语交际与习作紧密结合

（口语交际的考题在考试中有所涉及，但分数不多。口语交际主要是为了训练学生的口语表达能力，主要在平时的课堂上要多训练，多让学生说一说，演一演，讨论交流。我们可以利用课前两分钟这一平台，让学生通过上台讲故事，演 3

相声小品，演讲等方式来展示自己的风采。）

7、关于综合性学习

（1）.搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。

（2）.初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。

（综合性学习是对知识的一个拓展，着重培养学生的动手动口能力。本学期可以试着让学生做个调查，写个研究报告。还可以开展其他各种语文游戏。考试中题型也是灵活多样。像去年期末考题，走进毛主席，学了《七律长征》，我心中的毛主席是一位（ ），读完《青山处处埋忠骨》，我知道毛主席是一位（ ），《毛主席在花山》让我们看到了一位（ ）的好主席。这种考题很灵活，既考察了学生的理解能力，又考察了归纳概括能力。）

（三）、营造良好的班风班貌 良好的班风班貌对学生的语文学习至关重要，首先对学生要进行思想教育及自我教育。学生思想品德的教育关系着班级、班风、学风及学生发展的方方面面，所以把它定为班给管理工作的重点。应利用晨读课间，班会间对学生进行思想行为方面的教育。重点要抓好学生学习习惯的培养。包括课前预习，读通课文，自学生字词。课上认真听讲，跟着老师的思路走。课后积极完成老师布置的作业。作业工整书写，不随便写错别字，做到无涂改，无污渍等。可采用奖励机制调动学生学习语文的积极性。比如：每次作业打笑脸的同学+1分，周记写得好的加两分。

（四）、抓好后进生转化工作

各班已建立互助小组，可利用此平台，让优生帮助差生，共同进步。语文老师要善于寻找后进生身上的闪光点，及时对他们进行鼓励表扬，提高他们学习的兴趣和欲望。平时多辅导学生，课后多与学生谈心。重点要抓后进生的基础知识的掌握，因为他们不及格的原因主要基础不牢，学习方法不当，考试技巧欠缺等。

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第二篇：五年级组语文教学经验交流

语文教学经验交流材料

各位领导、老师：

大家好.很高兴能与大家一同交流，我感到非常荣幸。

光阴似箭，日月如梭，转眼间，上一学年的教学工作已经结束，新的学期又开始了，在上学年我担任五年级语文的教学工作，对我来说，这是一个新挑战，我感到身上担子的重大，因为这个班出了名的底子差，学生两极分化严重。为此，为了能提高学生的学习成绩，我不断的进行学习，并针对学生现状采取相应的措施，最终在学校领导的支持下，在老师和家长的积极配合下，我所担任的五年级语文学科的成绩由原来的落后名次一跃到了全镇第一名。下面我把我的一些做法向大家做一介绍，不足之处希望能得到大家的指正。

首先，我告诉孩子他能行。

“每个孩子在情感上都需要认同和表扬，赞赏是一种理解，也是一种激励”这个班级的学生不论是在学习成绩上，还是在行为习惯上，两极分化特别严重。因此，在刚接手这个班级的时候，我先告诉孩子们，他们行。我鼓励他们，“不比智力比努力,不比起点比进步。”只要自己付出努力，就一定会进步，我给他们写一些激励的话语，让他们获得学习的自信心，树立自己也能行的思想。在积极地思想引导下，学生的学习态度和学习习惯在慢慢地转变。

学生的学习态度和学习习惯有了转变，我就利用小小记录本，对孩子的点滴进步进行记录。同时我对于他们的作业情况和学习成绩进行及时登记，及时监督，让他们不能敷衍，确保完成学习任务。同时记录本也记录每个学生的优点和不足，我每周在班会上进行汇总，对表现优秀的颁发周之星奖状和进步奖状，这样，进步的孩子有了动力，也为后进的学生做了榜样，人人都想进步，人人也都在进步着。

这样一个月后，针对学生的进步，我及时召开家长会，在家长会上，把每个学生近一个月的表现，做了汇报，学生的家长看到学生的进步，非常高兴。家长会后，一个家长说：我家的孩子原来考2、30分，现在考了50多分了，进步了。这次的家长会也让家长认识到：孩子基础是差，但如果努力也会进步的，从而改变了他们原来认为的孩子差，对孩子就放任不管的态度。这样我和家长一起努力，鼓励督促孩子去进步。

通过班会和家长会，学生的学习积极性增加了。然后，我在从教学入手，针对本班学生成绩差的情况，我了解到，学生的成绩差，差就差在男生上，男生人平比女生低20多分。因此，在正常的教学之外，我就重点做好男生的辅导。

在平时的书写时，我对男生严格要求，书写整齐，字迹工整，努力克服错别字。让他们理解运用生字新词，积累近、反义词等，从而提高他们的基本技能和语文能力。

并对他们进行学习方法的指导，首先，我强调他们上课专心听讲，课堂上关注他们，多提问，让他们跟上课堂进度，当堂理解，当堂掌握，课后并让他们及时对知识进行巩固，及时复习。让他们每节课有所得，每天有所收获。

就这样，我狠抓差生，利用机会就给他们“开小灶”，每课跟进，每天跟进既严格督促，又给与他们及时的鼓励，经过努力，学生的知识水平有了较大的提高。在期末的考试中，全班学生取得优秀的成绩。

良好成绩的取得只能说明过去，今年我仍担任五年级语文的教学工作，现在接手的这班，学生原来成绩全镇第一，我的目标是保住第一名，拉大与第二名的分差。

为了实现这个目标，我打算从以下几方面进行着手：

1、课堂中要充分调动学生对学习的主动性和踊跃性，培养学生自信心，使学生在课堂上能够积极发言，大胆交流，形成你追我赶的浓厚学习氛围。

2、利用空闲时间，多引导学生进行语文一些技能的专项练习、指导，并针对班里的差生，给予重点辅导，在班集形成互学、互赶、互进的好风气。

一份耕耘，一份收获。今后我将一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。 我的发言到此结束，谢谢大家。

郑庄小学 高俊霞