国防教育感想

来到学校后，我们参加了军训活动，紧接着，我们上了一节意义重大的国防教育课，让我们学到了很多的国防知识，受到了深刻的教育。

一、国防教育介绍，什么是国防

国防,顾名思义即国家的防卫.自古以来,有国就有防.任何一个国家的国防,都是一个十分复杂的系统,它包括的内容十分广泛,国家的国土,资源,人口,民族和社会制度,涉及政治,经济,军事,科技,心理,文化教育和意识形态等一个国家或一个民族赖以生存和发展的各个方面.一个国家安全系数的多少,生产发展的快慢,国际威望的高低,对世界和平事业贡献的大小等,在很大程度上取决于这个国家国防力量的强弱.

二、充分开展国防教育

１、加强国防教育、树立国防观念，是关系到国家强弱和民族兴衰的大事。２、国防教育对经济建设有巨大促进作用。一方面，国防建设不能离开经济建设孤立地进行，它必须以经济建设为基础。另一方面，经济建设没有与之相适应的国防实力作保障，经济建设的发展也是不能持久的。３、国防教育是培养合格党政干部人才必要环节。国防知识是一个包容了从天文到地理，从内政到外交，从自然科学到社会科学，从基础科学到技术科学和应用科学的知识群体，内容丰富，门类齐全。二、着力抓好“七要” ，推动党校扎实开展国防教育。

三、为什么要注重国防建设

当时代的滚滚车轮步入21世纪的时候,对和平的企盼已成为全世界各国人民共同的心愿.但卡扎菲领导的利比亚被美国的轰炸又一次把人们从和平的梦中震醒,隆隆的炮火声反复证明:人类的发展史即是一部轰轰烈烈的战争史.自公元前3200年以来,人类共经历大小战争14 550次,和平时期仅有292年,无任何战争的日子仅有26天,战争与和平总是在交相更替.虽然和平与发展已成为当今世界的主流,但战争仍不可避免.因此,世界各国都争相把国防建设,摆到十分突出的位置.在这样的国际环境下,要想国家真正的强大,必须拥有强大的国防实力.在改革开放初期,邓小平就深刻地指出,要始终把国家安全和主权放在第一位.只有国防建设搞好了,国防实力强大了,才能给经济建设创造一个良好的国内外环境,才能真正地一心一意搞经济建设. 国防是为了捍卫国家安全与发展利益而采取的一切防卫措施的总和.它涉及的范围很广泛,凡是国家为增强自身防卫力量,保卫自己的领土主权,在军事,政治,经济,文化等方面所采取的一系列防卫措施都包括在内.

四、加强国防建设的具体内容

国防建设,是国家根本利益需要的综合国防力量的建设.包括了国防物质技术基础建设,国防精神基础建设以及国防武装力量建设等各个方面.概括地说,它是一个大系统,有很强的整体性,涉及各个领域,主要内容有:武装力量建设,国防经济,国防科技,国防教育,国防立法,国防动员,国防理论,国防外交,兵役制度,战场建设,民防体系以及交通通信等诸方面的建设.这些体现了综合国力建设,构成了国防的完整体系. 国防观念,即对国防的看法和态度.是指以群体为标志的主体意识和潜意识,是防卫外来侵略,自觉维护民族和国家利益的行为观念.它是以爱国主义为精髓,以国家防卫为中心的理性思维,是一种无形的,潜在的国防力量,是每个公民为国家安全与发展而构筑的心理堤防,是国防赖以确立的向心力

和凝聚力. 在当前看似和平的表象下,其实还有许多不安定,不和平的因素存在,因此,必须强化全民的国防观念.我国20多年来无战事,一些人便随着战争枪炮声远去而淡化了国防观念.有的人把国防只看成是国家的事,军队的事,把国防教育当成战争教育,这是十分危险和可怕的认识.战争可以千日不打,而观念却不可一日松懈. 在和平时期重视强化全民国防观念,教育人们树立有备无患,居安思危的观念,无论对国防安全,经济建设还是社会的稳定等都具有直接的现实意义.

五、为什么我们要一直保持很强的国防观念

未来的战争不再是简单的敌我双方对垒,而是陆,海,空,天,电(电磁战)一体的五维战场,没有前方后方之分,军队民众之别,一旦战争爆发,需要举国迎敌,全民参与.人们的国防观念怎样,不仅表现为对国防建设的态度,与政治,经济,文化建设也息息相关.世界在走向成熟和理智,为了各自的利益进行直接的军事掠夺的现象不会很多,代之利用经济文化等交往达到获利目的将成为主要方式.我国改革开放以后,我们在对外交往中,一些人解除了心理防线,边防海关成了旅游通道,了望塔变成了浏览风景的参观台,过去的敌人都变成了贸易伙伴,泄密事件屡次发生,经济,科技等情报经常被盗,使国家蒙受损失.如果不加强国防教育,强化国家安全利益观,在国际交往中掉以轻心,失去应有的警觉,必然要造成被动,要吃大亏.强化国防观念对一个国家和民族来讲,能形成很强的凝聚力和责任感.古时有"郑人犒师退秦"的典故,说明了"国家安危,匹夫有责".我国是一个多民族的大国,反对分裂和外来干预,维护国家的独立和统一是一项长期的任务,需要全国人民树立高度的政治责任感和使命感,团结一致,维护国家安全利益.

学院 姓名 学号 日期

第二篇：国防教育随想

国防教育随想

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。德育工作对小学生健康成长有着重要的作用，学校需从社会实际和学生生活实际出发，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置；加强爱国主义和社会主义教育，以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高思想道德水平，为学生全面发展和终生发展奠定基础。

一、明确学校国防教育的重要性

国防教育是指从国家和民族的整体利益出发，通过一定的战争观、国家安全观以及军事国防知识，对全体公民的品德、智力和体质等施以相应影响的一种有计划的活动。其主旨在于培养人们的防卫观念和尚武精神，自觉维护民族利益，保卫国家安全，防止外来侵略。爱国主义和革命英雄主义是国防教育的精髓。历史上班超“投笔从戎”，祖逖“闻鸡起舞”、岳飞“精忠报国”，花木兰“替父从军”，以及近代的“定海三总兵”、“狼牙山五壮士”等，无一不是爱国主义精神激励的结果。所以，在国防教育中，首先要抓好爱国主义和学生英雄主义教育，并以此为中心，贯穿国防教育的始终，引导人民群众把感情的视角从个人利益的狭隘圈子转向国家安危的大局上，强化为国奉献和自我牺牲意识，自觉地为国家的前途和命运思考，为民族的振兴和安全奋斗。

二、利用少年军校的特殊地位和作用，大力提高学生的思想道德素质。

少年军训作为学校国防教育的主阵地，在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。因为它能以其特有的形式和载体，集国防教育、思想教育和少先队教育于一体，让学生在体验中受教育，有效地推进学校的素质教育，大力提高学生的思想道德素质。如学校里的军训活动，它不仅能使学生学到基本的军事知识和技能，还可以学习到人民解放军艰苦奋斗、吃苦耐劳、爱国奉献、勇于牺牲、勇敢顽强、坚忍不拔的优良传统。这些都十分有利于帮助学生树立起共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观；有利于培养学生的爱国主义、集体主义精神；有利于学生学习军事高科技知识，增强国防观念，开阔视野，改善知识结构、活跃思维方式；有利于磨练学生的意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，增强战胜困难的信心和勇气；有利于学生组织性、纪律性的提高和身体素质的增强，从而为将来建设祖国、保卫祖国打下坚实的基础。

学校工作中的“六个一”：1、每学年举行一次军训；2、每学期每班要上一次国防军事教育的主题班队会；3、班级版报要有一期“国防与军事”栏目；4、每学期要读一本军事方面的书；5、每学期观看一次军事题材的影视；6、每学期举行一次“红军歌曲”演唱会。 学生素质的“六个一”：1、会唱一首爱国歌曲；2、画一幅以军训为主题的儿童画；3、读一本军事科技方面的故事书；4、会讲一个爱国故事；5、了解一个英雄模范的事迹；6、与同学一起走进军营体验生活。

三、利用学校教育里的学科渗透，保证国防教育任务的顺利落实。

对学生进行国防教育，如果采用“空洞说教”的方法，那是行不通的。尤其是小学生，他们年龄小，活泼好动，可塑性强，易于接受，善于模仿。教育者必须根据他们的认知特点，采取形式多样，生动活泼的方法，将国防教育渗透到课堂教学中，渗透到课外活动、少先队活动和社会实践活动中，才能使国防教育融知识性、趣味性、思想性为一体，寓教于乐，增强对小学生的吸引力。

如晨会课上，班主任老师可以通过让学生介绍近期国内外重大新闻，针对一些具体的时事来对学生进行国防教育；思品课老师可以通过向学生介绍解放军抗洪救灾，保卫国家和人民生命财产的英雄事迹，来激发学生爱英雄、学英雄的热情；语文教师则可以利用《丰碑》、《长征》等革命体裁的文章对学生进行革命传统和革命英雄主义教育，并设计一些与国防教育相关的作文命题，指导学生进行作文；音乐课通过教授歌曲《学习雷锋好榜样》、《共产儿童团团歌》培养学生爱国主义美好情感；美术课通过画国旗军旗、神舟系列飞船，让学生们感受到少年强则国强的责任；体育课可以通过要求学生集合、整队、跑步、散开都要做到快、静、齐等简单的军事训练，来培养学生的吃苦耐劳的精神和严明的组织纪律性等。这样的多科并举，有机渗透，既能保证正常的教学秩序，不增加学生负担，又能激发学生的学习兴趣，培养和锻炼学生的意志品质， 使学生在学习中受到生动的国防教育和解放军优良传统教育。

四、利用军民共建和“双拥”活动，推进国防教育工作的深入开展。

国防教育和双拥共建活动本身就有着非常密切的联系。国防意识是双拥共建活动的基础，而双拥共建活动又能为国防教育提供广阔的舞台。为此，我们要充分利用军民共建和双拥活动的开展，来推进学校国防教育工作的深入开展。

五、打造校园军事文化环境，丰富军魂浸润的载体

为突出少年军校的特色教育，我校在建设现代化、数字化、人文化、生态型校园环境的基础上，大力融入“军事题材”，形成军事文化育人氛围，建立以中国军队建设发展为背景，

以实物图片和军事武器模型为主题的“国防教育展室”；与此同时，各中队还积极主动地策划实施，适合班级实际和成长需要的班级特色文化，如“身边的小军人”“让爱永驻心间”、“军事知识大比拼”“国防的力量”等，让孩子们在校园的每一个角落都能受到爱国爱军的激励和熏陶。

为加强书香校园与军事文化的整合，学校图书馆还开辟“军事特色阅读专区”，收集军事题材书籍及相关材料，并以童趣化的形式呈现，开设军事阅读课由专任教师指导学生阅读学习，如《使命》、《少年军校辅导》、《军事科技》、《国防教育》、《兵器知识》等。各班教室也“相得益彰”，在小书角摆放了一些相关的军事书籍供学生察看学习，以此来不断拓展学生们的知识面。形成了军事文化随处可学，军事文化“信手拈来”的良好氛围，使孩子们在潜移默化中受到了国防教育、民族精神和优良传统的浸润和陶冶。

作为一名基础教育工作者，我们有责任帮助学生了解“过去”，知道“今天”，从小立志创造“明天”，以充分发挥学校国防教育的基础性作用，把国防教育工作深入持久地开展下去，努力为全民国防教育事业做出应有的贡献。

10康复一班 司晓婉 201014190118

20xx年4月24日