英语专业导论

随着社会，经济，文化的发展，英语成为了一种国家通用的语言。21世纪的道理，对英语人才的培养提出了更多的标准。随着中国加入了世界贸易组织，社会血药的不仅仅是懂英语的毕业生，而是思维科学，心理健康，知识面广博，综合能力强，并能熟练运用英语的高素质的专业人才。此外，大学英语（公外）教育的迅猛发展，学生的英语能力提高。也为英语专业学生带来了严峻的挑战和更新的要求。因此，21世纪社会需要的是高素质的复合型人才。

与其他的语言一样，英语的英语学习也包括了语言和文化。他主要包括了语音学，句法学，语法学，语用学，语义学，词态学，文体学，修辞学，写作与翻译，其中翻译包括口译和笔译。它包括了语言知识与语言技能，语言学和文学，语言和文化，人文科学等方方面面。因此，我们学习语言的同时，也应该了解一些英语国家的概括，文化背景，风俗礼仪及宗教信仰等，这样有助于我们更好地理解和学习外语。

作为英语专业的学生，我们不仅要学习掌握好外语知识，更重要的是要掌握一定的外语技能，培养和提升自己的语言表达综合能力和交际能力。因为我们学习一门外语的最终目的就是应用它。与其他公外英语的学生相比，我们较有优势的就是语音。掌握正确、标准的英语的发音，学会使用自然得体的语音语调来表达思想，已达到有效地交际的目的。学好语音最基础的据实掌握英语的正确发音，因为在语言交流中，说话人“说了什么”与他“怎么说的”同等重要。不同的的语音语调表达的意义也是不一样的。那么，要学好语音，我觉得就应该做到以下几点:

1：首先要了解英语的语音结构，掌握英语因素组合的发音;

2：熟悉并学会使用单词的强读式与弱读式；

3：正确把握词与词之间的过渡，是同一意群的词连贯，流畅地连接在一起；

4：正确把握每一个多音节词的重音模式和句子重音

5：掌握正确的话语节奏规律

6：正确、得体地使用语音语调，以达到交际的目的

7:持之以恒地练习语音，多练多听

综上所述，要学好英语的语音应该掌握英语音素的发音，英语的重音、节奏规律及语 音语调，并且自然得体地将所学的知识运用在口语交际中。

当然，以上我只是选择了语音学习的部分进行了详细论述。作为英语专业的学生，对英语的学习要求是语法、词汇、以及听、说、读、写各个方面的能力。因此。在大学四年的英语学习过程中，我们除了打下扎实的语言基本功外，还应该培养自己分析问题，解决问题的能力，提高自身的人文，科学素养，培养健康向上的人生观，使自己真正成为21世纪所需的外语专业人才。

我对这门课程设置的建议由以下几点：

1、构造良好和谐的语言学习氛围，帮助同学们更好的学习和锻炼自己的语言表达能力和交际能力

2、学院应多举办内容丰富，有趣味性的活动来促进学生的英语语言运用能力和综合素质的提高

3、介绍一些西方英语国家的文化背景、风俗礼仪及宗教信仰。这样，在加深对英语国家了解的同时，也激发了同学们对英语学习的兴趣

4、倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力。

5、拓展文化视野，发展学生跨文化交际的意识和能力

6、利用现代教育技术，拓宽学生学生学习和运用英语的渠道

英语102班 张丽 学号：201016031228

第二篇：《旅游英语专业导论》教学大纲

《旅游英语专业导论》教学大纲

课程编号：

适用专业：旅游旅游英语专业   

总学时数： 18学时（第一学期）  

学分：1学分×1学期=1学分

编制单位(或执笔者)： 外语系    段平华、杨丽萍

编制时间：20##年12月8日

一、课程的地位、性质和任务

课程性质：三年制旅游英语专业的必修课。

课程地位：本课程是三年制专科旅游英语专业的理论基础课。

课程任务：使刚刚进入本校旅游英语专业的新生熟悉本专业的特点,掌握学习方法,尽快进入专业学习的角色。

二、总体教学目标

《旅游英语专业导论》是旅游英语专业的总论性课程，目的是向新生介绍有关本专业的概况，加强专业思想的教育，使他们明确学习目标，提高学习动机，学会主动克服各种学习困难,能够较好地进入到大学的专业学习。通过本课程内容的学习，旅游英语专业的新生了解和熟悉本专业的教学内容、教学方法、教学条件和学习方法，明确学习的目的和定位,做好学习主体的角色转变,注意学习方法的培养,适应大学学习特点,学习科学地运筹时间,有效利用图书馆和网络中各种文献资料,学会自我解惑,充实提高自己,从而树立正确的专业观，更好地学习好本专业。

三、本课程与其他专业课程的关系

学习本课程前，学生应具备高中毕业的英语及其它课程的基础知识和能力。

四、课程教学时间分配参考

五、教学内容及其目的、要求、任务

第一讲    旅游英语专业概述

简要介绍外语系概况、本专业的历史沿革、师资队伍和学习条件，包括图书馆和网络资源，使学生了解本专业的性质、培养目标、教学计划、专业要求，了解本课程的教学内容和实践环节，理解理论与实践的关系、知识与技能的关系，了解本专业的就业方向和前途。

本部分的重点是本专业的性质、培养目标、教学计划、专业要求。

第二讲    英力克英语口语课程的理论和实践

从克拉申的习得与学习假设开始介绍英力克英语习得模式的理论基础,进而介绍英力克英语口语的课程结构及其特点和要求。

本部分的重点是要通过讲解，让学生认识到创建英语语言环境的重要性，使他们主动配合本课程的授课教师和英语服务团，参与到整个课内和课外的教学过程中去。

第三讲    旅游英语专业意识的培养和良好学习习惯的养成

通过让学生自我反省的方式，讨论有利于英语学习的良好习惯，强调养成良好的英语学习习惯，具有强烈的专业意识是专业学习成败的关键。

第四讲    英语语音的重要性极其训练方法

本部分要重点让学生认识到英语语音的准确性对于英语学习造成的巨大影响，使他们从思想上充分认识到花大力气进行英语语音训练的必要性，同时还要注意学习语音训练的正确方法和技巧。

第五讲    训练听说能力的方法和途径

向学生们介绍丰富多彩的各种听力资源，教会他们正确利用好这些资源，为训练提高自己英语听力和口语能力服务。

在本部分的学习过程中，老师要通过实践的方式，使学生们学会如何将精听与泛听有效地结合起来，使自己的听说能力得到全面提高。

第六讲   掌握记忆的规律 扩大词汇量

通过介绍有关记忆研究方面的成果，教会学生根据自己的记忆特点，跟遗忘做斗争，有效地扩大自己的词汇量。

第七讲   旅游英语专业与素质教育问题

本讲内容主要涉及到介绍有关研究所发现的关于旅游英语专业的一些常见问题，探讨如何扬长避短，全面发展自己各方面的综合素质。

第八讲   专业的升华: 旅游英语专业

本讲要重点介绍如何在前期趋同的英语语言能力培养的基础上，在后期英语教育专业和旅游英语专业各自的模块课程分化上下工夫，使自己充分适应本专业未来的职业需要，将自己培养成为毕业之期就能够直接上岗工作的合格的实用型人才。

六、教学建议

本课程是一切专业课程的基础，通过本课程的学习应使学生了解和熟悉本专业的教学内容、教学方法和学习方法，其难点在于学生对专业认识肤浅, 兴趣、爱好易发生转移。为了使学生培养良好的专业观，本课程的教学由本专业经验丰富的教师分别围绕主题以讲座的形式展开，从学生的利益出发，结合学生的实际情况，以教师讲课和学生讨论的方式，将理论联系实际，特别注意实用性和趣味性，充分调动学生的学习积极性，辅之以网络学习资源，对学生加强专业思想的教育，明确学习目标，提高学习动机，学会主动克服各种学习困难，从而帮助学生树立正确的专业观，坚定专业学习的信心，开始本专业的学习。

本课程以讲座的形式，理论联系实际，引导学生总结自己的学习实践，明确学习主体的角色转变，认识自己的专业，了解专业背景、概况、内容、教学方法、学习方法，明确学习的目的和定位，注意英语学习方法的培养, 适应大学学习特点，学会科学地运筹时间，能够有效利用图书馆和网络中各种文献资料, 学会自我解惑, 充实提高自己，激发学生的学习兴趣和热情以及对专业的热爱，提高学生的认知水平和业务素质，从而为培养合格的21世纪外语专业人才打下良好的基础。

七、考核方式

采用考查的形式进行。建议采取学生写学习体会的方式,要求学生就导论的课程学习写出1500字左右的学习体会。

八、教材与教学参考书

     1、教材：无

2、参考书：

1. 《在中国环境下的创造性英语教学探索》， 段平华著，高等教育出版社, 2007。

2. 《步入英语的殿堂》，外语教学与研究出版社, 2004。

3. 《汉语环境与英语学习》， 孙勉志著，上海外语教育出版社, 2001。

课程教学大纲执行审批表