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《小学语文教师》——我的良师益友
我是小学语文教师,我对《小学语文教师》情有独钟,《小学语文教师》是我的良师益友。
在我的书柜里,珍藏着我自己订阅的十多年的《小学语文教师》,其间,有32K的玲珑版,也有16K的魁梧版,我都爱不释手。
记得那年冬天,我有幸到柳州工人文化宫听课,上课的是著名的特级教师王崧舟老师,上的课文是《长相思》。这位“诗意语文”里的情感派大师,用他那荡气回肠的读、直面心灵的想象和充满情感的写,把我们带进了他那诗意般的境界里??全场的老师们都听得很用心,尽管天色已晚,但大家都没有“走”意,我也不例外。我觉得:听王老师的课,那简直是一种享受!
回家之后,王老师的那节课一直在我脑子里再现,一直令我回味无穷,但我只是觉得好,到底怎么好,我又说不出来,也理不清他教学的思路。我为此感到很困惑。有一天,我随手翻翻一本放在桌面上的《小学语文教师》,忽然,眼前一亮:嘿!王崧舟老师的《长相思》教学设计!我兴奋不已,我慢慢地看教学设计,慢慢地回忆王老师的课堂。尽管我很用心去琢磨,但头脑里似乎还有很多“不清楚”。后来,我在另一本《小学语文教师》里,又看到了王老师那节课的课堂教学实录。于是我把王老师的课堂、课堂教学实录以及教学设计联系起来,细细研究,终于发现其中的奥秘了。现在想起来,如果没有那两本《小学语文教师》给我提供课堂教学实录以及教学设计,也许我的那些困惑至今还是困惑。所以,我深深地、深深地感谢《小学语文教师》。 我在《小学语文教师》里,不仅认识了情感派大师王崧舟老师,还认识了情境教学派李吉林老师,认识了支玉恒、窦桂梅、贾志敏等等名师;我在《小学语文教师》里,了解到全国最新的课改信息;我在《小学语文教师》的“问讯处”栏目里,得到了令怡老师的指点??总之。在我流转不息的生命之轮中,我为遇上《小学语文教师》的而庆幸;在我20多年的语文教学中,我为有《小学语文教师》的指引而高歌,为有《小学语文教师》的陪伴而快乐、温馨,为有《小学语文教师》的解惑而拨开云雾见青天。我平庸的生命,因为《小学语文教师》而精彩。《小学语文教师》——我的良师益友。
第二篇:《小学语文教师》读后感
《小学语文教师》读后感
从教十年,一路坎坷一路歌。但非常有幸的是,有一个知心朋友《小学语文教师》一直陪伴着我。《小学语文教师》是我工作中的最爱。十年来,她在不断更新,不断完善,也时时刻刻的在帮助着我,心中真的非常感谢《小学语文教师》。
在读这本书时,经常会看到一个人的文章,那就是全国教育系统劳动模范——窦桂梅。她提出的“尊重教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师”.这三个超越的教学思想在小学教育中引起了巨大反响。
窦老师来自东北一个普通的农村家庭,中等师范学校毕业,不到30岁就被评为了全国特级模范教师,这里面有多少汗水。曾经在网上看到过窦老师讲的课,每一次都给人带来意想不到的惊喜。她那教学的底气,特别是洋溢在课堂上的新意与灵感。苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事:一位教师的一堂历史课上得十分精彩,令所有听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方,那位老师说,我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了教师备课的境界。比如她上《秋天的雨》一课,仅一个导入环节,就让人联想到了,在那枫叶飘落的秋天,一场秋雨沐浴着大地,让学生们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近。这些除了窦老师课前辛勤的备课外,肯定还有许多平日生活中的备课,比如,读书、写作丰富自己的人生经验等等。而窦老师就是这样,她也是把自己的每一段人生经历,都在为教学做准备。
作为语文教师,我们要有窦老师这种精神,这种永无止境追求教育事业的精神,这样我们才能对得起教师——这个百年育人的神圣职业。