窗边的小豆豆读后感50字

时间:2024.3.24

窗边的小豆豆读后感50字

窗边的小豆豆这本书,讲了一个非常有趣的故事。

一个小女孩名叫小豆豆被退过两次学了,但是她是妈妈找了一所能接受她的学校-----巴学园。这所学校的校长叫林校长,小豆豆在林校长的培育下变成了一个好孩子。一个学期下来,小豆豆变得又乖巧又懂事,成为了老师心目中的好学生,成为同学们的好伙伴,我把这本书介绍给大家。

窗边的小豆豆读后感50字

这本书不仅让我记住了“巴学园”,记住了小林老师,记住了一个慈祥的妈妈,读出了怎样去面对一个孩子的行为,读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何,今后又该如何吧。 窗边的小豆豆读后感50字

我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活,而是在提倡和介绍一种教育制度。

巴学园最妙之处是教导学生尊重别人,尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人,爱己”小林校长真正地实现了这一点。

窗边的小豆豆读后感50字

说心里话,我是羡慕小豆豆的,调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长,小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈,直到她二十岁之后,妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。

窗边的小豆豆读后感50字

虽然我们不可能拥有巴学园那样的理想校园,我们也不可能遇到小林校长那样的伟大教师,我们也不可能成为豆豆妈妈那样的智慧妈妈,但我们至少可以朝着那个目标努力去完善我们!为“豆豆们”搭建一个更好的平台。 窗边的小豆豆读后感50字

是否还记得小时侯因为走神或上课说小话而被老师罚站?

是不是还记得一脸倔强的自己因为乱吃药而被家长责怪呢?

这些都是童年时候的旧事了吧?已经被我淡忘得差不多了,但是《窗边的小豆豆》带着我看别人的童年的时候悄悄地提醒了我。


第二篇:读《窗边的小豆豆》有感1000字


读《窗边的小豆豆》有感1000字

一个个废弃不用的电车车厢做成的教室;一个能微微笑着听一个小女孩不停地说了四个小时的话而没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦的校长;一个每天从自己喜欢的课程开始学起,上午把课程都学完了,下午还要组织大家集体出去散步,学习地理和自然的课表;一个每天有“海的味道”和“山的味道”的午餐;有一个能够让学生自己选定的,让每个孩子都能发挥特长的稀奇古怪项目的运动会??很难想象,这么多的一个一个都来自一所学校——“巴学园”。《窗边的小豆豆》就是讲一个因为淘气而在一年级就被退学的小豆豆到“巴学园”后发生的新鲜动人的,也是令人羡慕的学习生活。

看完《窗边的小豆豆》一书让我感悟到许多,说心里话,我是很羡慕小豆豆的,因为小豆豆太幸运了,有这么理解她的校长先生和妈妈。小林校长用他的环境、师者的言行、各种活动让孩子们体验到爱、平等、自由与秩序。在这本书里我想我已经找到了自己所要找的东西,那就是:“无论哪个孩子,当他出世的时候,都是有着优良的品质。??我们要早早地发现这些‘优良的品质’,要让它们得以发扬光大,把孩子们培养成为有个性的人”!

巴学园为我们展示了教育最为理想光辉的一面:每当校长先生看到小豆豆,就会对她说:“你真是一个好孩子!”这句简单的话,给了小豆豆无数的信心。是的,孩子们是多么希望得到老师的关注呀!哪怕是一个微笑,一句话,都能给孩子带来欣喜,早上,孩子高高兴兴地来到学校,老师及时送上一句真诚地赞美:“你今天可真精神!”看到孩子在打扫卫生,送上一句:“你真能干!”看到作业本上整洁的字迹,你说:“你的字写得真漂亮!”相信,孩子们一天的心情都会很好,他们会认真地做每一件事,因为,老师关注到他了,老师非常喜欢他。而我们的现实教育又如何?我们生活在生活当中的教育者是如何进行教育的呢?多年来,我们的教育以甄别和选拔为指归,热衷于排名次、比高低,并以此作为所谓的标准来确定学生的学习成效,确定教师的工作实绩,确定学校的档次级别,其结果只有少数“优秀者”能够体验成功的快乐,而更多的人成为陪衬者、失败者、殉葬者。

因为过分关注“结果”,我们的学校没有了生机,歌声少了,活动少了,有的是月考、周考、阶段考、摸底考,有的是预赛、复赛、选拔赛、淘汰赛,有的是“无边试卷萧萧下,不尽题海滚滚来”。

因为过分关注 “结果”,我们的老师没有了热情,合作少了,交流少了,有的是无休止的加班,有的是冷冰冰的竞争。你给学生出10道题,我给学生出20道;你为学生补一小时,我为学生补两小时,大家都在“分数”这辆战车上顽强地打拼和奋斗。

因为过分关注“结果”,我们的学生没有了个性,微笑少了,兴趣少了,有的是分数面前的沮丧,名次面前的惶恐,有的是老师责备的目光和父母恨铁不成钢的唠叨。星期天没了,节假日没了,他们的生活空间被一点点挤占,他们每天都在“应试号”这艘战船上疲劳地航行,他们都期待着有一天能驶入高考成功的那个美丽诱人的“港湾”。

而我们都知道教育的真正目的在于塑造健全的人格、展示人性的魅力,关爱生命的成长。教育的魂魄就在于对人的关注,融入人的生存、生长、生活和发展的过程。而我们对教育赋予了太狭隘的结果,寄托了太多功利的目标,添加了太繁重的负担。让我们把目光投向对学生鲜活生命的关注吧,不要让我们的孩子成为考试的机器、分数的奴隶!不要把目光聚焦于那功利主义结果上,不要让教育的翅膀绑上沉重的金块!

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