《假如给我三天光明》主要内容：讲述了海伦·凯勒身为聋、哑、盲女孩成长的经历。整本书分为五章，第一章“张开心灵的眼睛”简要介绍了海伦在家庭教师到来前所度过的一段时光。第二章“信心与希望”主要讲了读柏金斯盲人学校到哈佛大学的一段经历。第三章“走出黑暗与寂静”介绍海伦毕业后的生活状况以及学习说话的过程。第四章“春风化雨——莎莉文老师的故事”讲述了海伦老师的背景及照顾海伦的艰辛。第五章“假如给我三天光明”则与题目对照，讲述如果给海伦三天光明，她会怎样做。
读《假如给我三天光明》有感
吕春艳
这个学期学生们学了海伦·凯勒的作品《再塑生命的人》，从作品中看到了在莎莉文老师的耐心呵护下渐渐成长并成熟起来的海伦·凯勒。她是一个坚强的女性，她是一个伟大的女性，她是一个值得所有健全的人去学习的女性！带着对她的爱戴和敬仰，我在假期里拜读了她的享誉世界的名作《假如给我三天光明》。 因为海伦·凯勒没有我们正常人的视觉感受，所以她才命名她的散文集为《假如给我三天光明》。一抹阳光在我们正常人看来再平凡不过，可是，对于海伦·凯勒来说，光明却是那样的奢侈与难得。在她出生后不久，这个可怜的孩子便失去了视觉和听觉，再后来，她又丧失了语言表达能力。一连串的不幸接连降临到这个柔弱女孩的身上。从此，在她的世界里便是黑暗和寂寞与其做伴。但是，即使命运的玩笑开得多么大，这个坚强的女孩依然带着笑面对生活，她以常人难以想象的毅力成为了能够掌握五种语言的教育家和著名的作家。试想，假如海伦·凯勒真的能得到三天光明，那么，她的成就是不是还得远远超过今天所取得的呢？ 《假如给我三天光明》是伟大的经历和平凡故事的完美结合，记录了海伦·凯勒一生的坎坷艰难和光环荣耀。这本书让我看到了，虽然海伦·凯勒的眼睛是看不见的，但是，她的内心却充满了阳光。“知识教人学会爱，给以光明和智慧”，这是书中一直启迪着海伦·凯勒的一句话。她没有因为身体的残缺而绝望，相反地，她变得更加地坚强。她用丰富的知识来弥补身体上的缺陷，让自己能够以常人无法比拟的力量顽强地生活着，度过了自己人生中的88个春秋。这不得不让人承认，她心中的光明足以照亮整个世界。
乐观向上，这是海伦·凯勒身上散发出来的特殊的气质与魅力。命运的无情没有让她退缩，没有让她自暴自弃，她以一颗乐观勇敢的心去积极地面对，更加珍视自己的人生，对生活充满了热爱，对知识充满了渴求。她的一言一行，让我们汗颜，也让我们有所警醒。一个残疾人尚且如此，作为一个正常人，我们又有何理由碌碌无为，得过且过呢？
海伦·凯勒让我们明白，黑暗会使自己更向往光明，冷寂会使自己更向往声音，种种幸福总在失去后才觉得珍贵，才懂得珍惜。而沐浴在幸福中的人往往感受不到幸福的存在和快乐。我们拥有海伦·凯勒没有拥有的一切，我们要比海伦·凯勒付出的更多才对，像她一样，乐观向上，有所作为。即便和她一样，我们也处在人生的低谷期，也要像她一样，乐观向上，去创造我们内心的灿烂阳光。真正的光明不在于眼睛能看得多远，而在于心灵的眼睛能承载的视野有多宽。
有位哲学家也曾经说过：“勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的躯体。”这正
是对海伦·凯勒的真实写照。海伦·凯勒凭着一颗乐观顽强的心，身残志坚，不畏惧命运给她带来的种种磨难，努力地遨游在知识的海洋里，开心地飞翔在生命的阳光下，最终在大风大浪中崛起，让我们见识到了一个了不起的神话，不禁对其产生了由衷的敬意！
“在我生命之初的那19个月，我已经瞥见了宽阔的林荫道、碧绿的草地、发亮的天空，还有那些花儿和树木，这些都是黑暗不能抹杀的。如果我们曾经看到过这些，我们应当相信光明是属于我们的，光明中的缤纷世界是属于我们的------” 海伦·凯勒凭着这份执着，终于觅见了她人生中的光明，也让我们感悟到了光明的真正意义！
精彩段落：“在我生命之初的那19个月，我已经瞥见了宽阔的林荫道、碧绿的草地、发亮的天空，还有那些花儿和树木，这些都是黑暗不能抹杀的。如果我们曾经看到过这些，我们应当相信光明是属于我们的，光明中的缤纷世界是属于我们的------”
“我童年的回忆充斥着许许多多这样零星的片段,虽然细碎,却非常的清晰生动,它使我在没有声音、没有光明甚至没有前途的情况下,仍然能强烈的感觉这个世界,带着希望与勇气继续走下去。”
“童年的记忆对于我来说是一种奇怪的体验,即使时间已经流失很久,很多情景仍然清晰如昨。但是最遗憾的是当时的我由于又聋又哑,陷入了双重孤独之中,并不懂得这些对于我的人生的意义。”
“我也走到了我的西奈山,也感受到了一种奇妙的难以言语的力量,他使我的灵魂得到了激励,它打开了我的视野,让我看见了无数的美景。”
读《狼图腾》有感
刘 烈
狼——让人觉得凶狠、残暴、险恶。在诗歌、成语、童话、我的脑海中，狼就是邪恶的象征。“狼心狗肺、狼狈为奸、狼嚎鬼叫”， 灰太狼成天的给红太狼抓羊，小红帽和东郭先生都被狼吃了。而“图腾”，多么神圣的字眼，谁会崇拜狼？还以狼作为图腾？带着这样的质疑与讥讽，我翻开了《狼图腾》这本书。
随着情节的深入，我才发现自己是多么的愚昧，我竟这样亵渎这神圣的“战士”和人类的导师。它们生命不息，战斗不止；以团队的型式，与敌人进行抗争，从不屈服。它们睿智善战、团结协作、不屈不挠、视死如归。狼王有着惊人的决断力、组织力和执行力，狼群有着真挚的友爱、亲情与爱情。这些都无不震撼着我的心灵。也让我对人性和狼性有了深深的思考。
这本书由几十个相互关联、紧张离奇的狼故事组成，而更多的是狼捕杀的故事。狼在捕杀猎物的时候，每一次进攻都堪称经典。它们从不打无准备之仗，踩点、埋伏、攻击、打围、堵截，组织严密，很有章法。好像在实践孙子兵法，据说，一代天骄成吉思汗的很多兵法就是从狼身上学到的。每个故事，都能让我看到了令人折服的狼性。也让我内心翻腾，很久很久不能平静。
草原上，黄羊是狼群最常见的捕食对象。但黄羊有两个让羊群心惊胆战的特点，一个是奔跑速度，一个是穿透力极强的角。狼群深知这一点，在追捕羊群很少采用四面包围，他们会利用地形三面围追。狼群会把羊群围追到如沼泽、如冰窖的大“雪泡”边上，羊群在进退维谷之际，当然会“发了狠，玩了命”，壮年公羊他们用锋利的角将狼的包围线顶开个缺口，当“黄色的决堤蜂拥而出”时，“狼王沉稳地站在缺口旁边，就像一个闸工，故意开闸放水。”当那些有速度、有锐角的羊刚刚冲出闸口，狼王以它特有的方式，立即率众狼封住缺口，此刻包围圈里全是些没速度、没武器的羊了，大部分黄羊掉进“雪泡”越陷越深，直至冻死。其余的也都成了狼群盛宴中最新鲜的菜肴。这场围歼战，从总攻开始到结束不到十分钟。这个故事给我太多惊讶。仅仅是狼，狼王居然那样睿智决断、沉稳果断；狼群竟然战前考察地形、研究敌人；战斗时利用地形，节约兵力；饥饿时面对猎物依然井然有序、各司其职、团结合作的作战。
给我印象最最深刻的是下面的情节。草原上，狼与人的战争是不可避免的。人对待的方法很多，比如用火、用烟、用铁器、用猎狗，还有掏狼崽??最有效的两招是用巨大的狼夹一次性夹飞两条狼腿，另一个是用套马杆砸狼的最凶猛的武器、象征着狼的一切的狼牙。所以狼很怕人。狼只有在万般无奈的情况下才去攻击人和人的牲畜。
而人不一样，一些贪婪的人们用浩荡荡的车队将狼群贮存在“雪泡”里的用来喂崽的黄羊拉得一头不剩。狼忍饥挨饿熬过了一个冬天，终于开春了，小狼们如期出生，人们也开始进狼窝掏狼崽活动，刚拿出来的狼，毛茸绒绒、肉嘟嘟的身体后面有一个食指粗细调皮的尾巴，摇摇晃晃的圆脑袋瓜上眯着一双还未睁开看妈妈的眼睛。壮汉们把它们搂在怀里，然后拽住那条稚嫩的“食指”，使尽全身力气抡起来，最后狠狠地甩向那冰冷的、深不见底的悬崖??失去幼崽的母狼疯了似的满世界寻找孩子，未果后，在夜里寒风中，它登上最高的山头，凄惨地呼唤着它的孩子，整夜整夜不停??
狼群终于愤怒了，狼王不知用什么魔法在最短的时间里集结了整个草原的狼，终于等到了一个可怕的暴风雪夜，他们勇敢的向人类发起了的进攻，最后进攻对象居然是凶猛好斗的蒙古战马。在“雪泡”边上，双方主要兵力均已阵亡，狼群亲眼目睹了一个个壮实的同伴被套马杆打掉威武的牙齿，突然猛醒，全部由马群的正面集中到马群的侧面。并“发出充满亡命恐惧和冲动的嗥叫，”“整个狼群用最残忍、最血腥、最不可思议的自杀手段向马群发起集团总攻”“一头头大狼，特别是丧子的母狼，纵身跃起，一口咬住马侧身最薄的肚皮，用力撕拽”??这种姿势“对狼和马都是极其凶险的”，因为狼越用力撕拽，马越用力奔跑，马的后蹄会将狼的下半身踢得“骨断皮开，肚破肠流”，而此时的母狼复仇心切，冒死借马力撕拽，豁出命了。她们被豁开肚皮，与马同归于尽了，身体在融着乳汁的血泊中抽搐着??
一只被踢漏了腹部的公狼呲牙咧嘴的在一旁嗥叫。也许是战斗中某母狼的丈夫。他拼命地挣扎着爬向倒地未死的马，撕咬生吞那匹大马，决不放弃最后的机会。他不管自己有没有肚子，照吞不误。鲜活的马肉被他大口的吞下，然后直接吞到雪地上??这是他生前最后一次为妻儿做事，也是他最痛快、最惨烈的晚餐吧！
读到这里，我又羞愧又愤怒又心酸，我觉得狼就是战神、就是英雄，而人，成了最卑劣的动物。人类才是这场屠杀的制造者，是使两个种群几乎同归于尽的凶手。我更心疼的是狼，这些可爱的精灵啊！他告诉我们什么是勇敢强悍，什么
是永不服输，什么是毫无畏惧，什么是团结友爱，什么是侠骨柔情，什么是宁静满足??而这些对于在经济飞速发展下，时常安常处顺、暖饱私欲、心情浮躁、有些贪心的我们是多么的珍贵啊！我们只顾着自己的发展，有时，竟忽略了对其他生物所做的一切。我们自诩为万物之首，可我们真正尽到了“首”的责任和义务了吗？就连给他们一个适合生存的环境、一个不被打扰的家都不能够吧！面对那些家园被建工厂，妻离子散，无家可归野兽们；被逼绝境，而选择牺牲年长者来集飞渡的斑羚们；被割掉了鳍，任剧痛折磨数天后沉寂海底的鲨鱼们；被剁掉爪子，任它鲜血流尽而抱恨黄泉的黑熊们；被火灼烧后，掉光鳞片仍弯曲身体来保护幼崽的穿山甲们??狼的捕食行为确实残忍，可狼只在饥饿时捕食。人与狼比，谁更凶险？谁更残忍？我们对于其他生灵来说是不是侵略者，是不是暴徒？ 古话说的好“己所不欲，勿施于人”，让我们携手把其他生灵真正地当“人”吧！因为他们和我们都是大自然的孩子。我们做个好“大哥”，与兄弟姐妹们共建美好的家园！让“腾格里”看着我们开心地笑！
《夏洛的网》读后感
梁馨月 七年一班 前一阵子，母亲听说了学校“家长和孩子共读一本书”的活动，于是一本名为《夏洛的网》的小书出现在我的面前。
母亲把书翻开，并让我自己阅读，但是对于繁忙的日程安排以及老外无厘头的语言，我对这书一点儿兴趣都没有。
无奈，母亲决定读给我听。
母亲学着小动物的声音把每个角色都描绘的淋漓尽致。当讲到一些幽默的段子，我们都会忍俊不禁。母亲累了，我就接过书，学着母亲的样子继续读下去?? 经过与母亲几个下午的阅读，故事的情节大概是这样的：这本书主要讲述在朱克曼家的谷仓里，住着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而，威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿。作为一只猪，威尔伯最大的愿望是能看到冬天的雪，却只能悲痛绝望地接受做火腿的命运，但好朋友夏洛却坚信它能救小猪。它吐出一根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖和一个安享天年的未来，小猪得救了。小猪终于看到了冬天的第一场雪，而夏洛的生命，却走到了尽头??泪水冲破了眼眶，我不禁为友谊许下心灵的赞叹。
骤然，友谊之桥通往希望；
悠然，友谊之风吹向汪洋；
蓦然，友谊之歌响彻梦乡；
遽然，友谊之花开遍山岗。
名声是无味的向日葵，戴着一顶华丽而俗不可耐的金冠；友谊则是鲜润的玫瑰花，瓣瓣散发着沁人的芳香。在美国大作家EB怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这张网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的友爱与真情！
《夏洛的网》读后感
梁馨月家长：郑翠荣
最近听说孩子学校的“家长与孩子共读一本书”活动。就去街上打发时间，也考虑一下女儿学校的活动。
走进一家图书馆，随手翻阅起资料时，瞥见了这本由美国作家E.B怀特作的《夏洛的网》。这本书很久以前就听说过，但从来没有阅读过，听说风行世界五千年，感动了一大批读者。
仔细阅读了前言，了解到：这本书讲的是农场主朱克曼家的谷仓里，快乐的生活着一群动物，其中小猪威尔伯和夏洛蜘蛛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运将成为熏肉火腿，悲痛绝望的威尔伯只能接受任人宰割的命运。然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你”。于是，夏洛用自己的丝在猪栏上方织出了被人类视为神迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，让它在集市上赢得了特别奖，不再成为人类迫害的对象，得到一个安享天命的未来。但，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头。
我把书拿到家里，放到女儿面前，让她自己看一看，如我所料，女儿对老外的作品并不过敏。于是我决定读给孩子听，或许会引起她的兴趣。我通过模仿小动物的声音，把书中的各个角色绘声绘色的表达出来。孩子听得入迷，眼睛一眨不眨地盯着我，恐怕错过了每一个细节。我一看目的达到了，读的更起劲了。当读到一些幽默的细节时，我们都忍不住咯咯的笑了起来，这本书实在太有意思了。当我读累了，她马上接过去，学着我的样子有滋有味的演绎这书中的情节，甚至有种爱不释手的感觉。
几个下午的功夫，故事已经告一段落，抬头看了眼女儿，她的眼圈红了，不一会儿眼泪掉了下来，足足哭了有十分钟。我没有去阻止和安慰她，她哭说明她被夏洛无私伟大的精神感动了，这也是我想让孩子能够感受到的东西。夏洛对朋友的无私，忠诚和奉献影响了读这本书的每一个人，其中就有我和我的女儿。 曾听说过这样一句话：“友谊好比一个分数，双方就是分子和分母。失去彼此，分数值就化为乌有。”
让每个孩子心中埋下爱与友谊的种子，让这张用爱与温情织成的网洒满世界！友谊不是雨后就能长出的蘑菇，顷刻就丛丛一片。友谊是一颗大树，是要经住风雨慢慢长大的。人与人，贵在彼此了解，那么，让我们将心去比心，以心换心，用友谊谱写更美的乐章！
《发现数理化通俗演义》读后感
七年一班 马瑞辰 过生日那天，妈妈给我买的《数理化通俗演义》到了。
光看书名就很稀奇。如果按《三国志通俗演义》可以叫《三国演义》来说，这本书就可以叫《三理演义》了。
作者名叫梁衡，是一位记者、作家、新闻理论家、编辑、新闻学博士生导师。他写的文章有许多被选入了大、中、小学课本，也多次获奖。在文科这么有造诣的一个人竟还写了一本理科书，可见作者知识渊博之程度。
看目录，我惊奇地发现这本书竟是以章回体小说的形式写成的。将公元前六世纪到公元一九五三年的简易科学史以章回体小说的形式写成一本书，这在当时的中国是史无前例的。书中每一回都以数量相等的两行字命题，题目下面又简洁地概括了这一回所讲的内容。
这本书记述了许多科学史上的名人名事与伟大的发明发现。其中有一些章回让我感触颇深，例如：
第六回记述了阿基米德召集城中老弱妇孺利用镜子反光的原理点燃敌军战船而退敌的故事，它给我的感触是：一、在遇到强大的敌人时，不能蛮斗而要智取。
二、要学会借刀杀人，对于智者来说，“刀”无处不在。
第十六回“两个铁球同时着地”的故事给我的启示是：事实胜于雄辩。 第三十七回通过电可以变为磁反过来证明磁可以变为电，从而补充电磁感应的故事给我的启示是：世界上许多事物都是相互联系的，我们只要多联想，就会有更多灵感。
其实，科学与政治也是有联系的。第五十一回讲达尔文进化论发表后推翻了“上帝是造物主”的迷信观念，可却有许多迷信的宗教徒与主教还在保卫“上帝造物说”，但科学界还是有明眼人的。在一次辩论会上，进化论的代表赫胥黎彻底打倒了大主教，从此，进化论得以广泛传播。这个故事给我的感触是：迷信在真理面前永远站不住脚。
读了这本《发现数理化通俗演义》，我不但懂得了一些科学知识，还总结出一些道理和经验，有了一些启发，它帮助我向认识这个世界又跨了一大步。这本书给我最大的启发是：一、事实是永远的真理。二、只有对常规现象多思考与实践的人才会成功。我感谢妈妈给我买了本这么有价值的书，我也希望这本书可以得到更多读者的青睐！
兴趣是引导孩子学习的金钥匙
马瑞辰家长 刘丹 现在的孩子大多饱受课业繁重之苦，学校与课后班双重的压力使孩子们的学习兴趣越来越少，大多是应付作业就了事了。然而作为曾经也是学生的我们——家长，却不能不为孩子没能享受学习的乐趣、没有一个快乐的童年而烦恼。 在网上无意间看到《数理化通俗演义-发现》这本书，这是一本关于数理化的书，却是以小说的名字、小说的体裁——章回体来写作。这让儿子产生了兴趣，于是我就买来作为生日礼物送给儿子，希望它能给孩子平淡的假期带来一点快乐。 这本书果然不负所望，它的作者把一个个关于数理化科学家研究，发明的故事写的生动有趣，从公元前到现在，纵横中外科学发展史，让我和孩子对科学方面的印象焕然一新，深为书中那些科学家的敬业精神和治学精神所感动，又为他们的聪明才智所折服。他们的献身精神和治学热情也深深感染了我们。儿子在仅仅十几天的有限时间里竟看完了一大半。虽然，书中的很多知识是他从前从来没
有接触过的，即使看完了也可能理解不深，但他从书中的故事里找到了数理化研究的乐趣所在。其实，这些科学知识无不是来源于对生活的热情，对知识的渴求和对未知的探索，这些知识也无不应用于百姓的生活和人类的进步。
通过读这本书，我发现孩子开始对生活中一些小现象产生了观察兴趣。我们也在解释这些现象时，把一些物理化学知识讲述给他。也许这本好书真的能激起孩子的学习兴趣，引他入门。
知识就如饭一样在孩子的成长中必不可少，也希望孩子像享受美食一样去享受知识获取中的乐趣。这就需要家长、老师和整个社会携起手来创造快乐学习的氛围，让孩子对学习感兴趣，会学习，学好习。
与家长共读《童年》有感
七年三班 张诗笛 国泰民安，温暖和煦的阳光，舒适的环境，安逸的生活??这些现在看来，早已成为我们生活中司空见惯的元素。
我们有纯真美好的童年，可以无忧无虑地成长；我们有拥有幸福的条件，可以自由自在地欢笑。但是如果我们那短暂的童年时光是在一个小市民的家里度过的呢？恃强凌弱是那个时代人们的癖好，我们又是否能安然如此呢？
在那些可怜的俄罗斯下层人民的眼中“安逸”这个词语离他们太过于遥远，像伸手触不到的天际一般，甚至于他们连奢望都不敢。而俄罗斯著名作家高尔基便是在这样动荡不安的社会里度过了他的童年，而高尔基童年所受的苦难经历，促成了他后来的一部巨著——《童年》。书中的主要人物除了淳朴善良，吃苦耐劳，爱好学习的阿廖沙以外，外祖父的残暴；外祖母的勤劳善良；舅舅们的自私自利；乐观淳朴的小茨冈等形成鲜明的对比。书中常常写到外祖父毒打外祖母，但外祖母却没有抱怨，一心一意地为这个已经不能称之为“家”的家做着贡献，她的形象标准的概括了俄国普遍劳动妇女们的优良品质的特点。虽然幼小的阿廖沙也生活在爱与恨，善与恶交织的社会环境下，但他被外祖母庇护、关心，给了他无限的温情钟爱，让阿廖沙没有自暴自弃，变成和他的舅舅们一样的自私自利，反而在外祖母的美好品质的熏陶下，虽然他担负着孩童难以胜任的苦役般的劳动，饱尝心酸，体会到非人般的奴隶的生活，但是他对美好的生活充满憧憬，他发现了劳动人民具备的吃苦耐劳，淳朴善良等等优良品质。反观我们现在的生活，可谓是天壤之别了吧？
读完了高尔基的《童年》更让我体会到今天我们国家的安定，人民的安康，生活的安宁是多么来之不易啊！父母给予我们如此优越的学习生活条件，让我们可以在阳光的沐浴下无忧无虑地学习成长，他们为我们买来各种各样的书籍，书籍打开了我们的眼界，为我们展现了一个奇妙的新世界，精心地净化我们的心灵，细心地锻炼我们的能力，诱使我们渴望新的生活，对我们的成长起着重大的作用，使我们自己体会到自己的生活是多么的幸福啊！
同时我也深深地体会到了一点道理：在灿若繁花的时光里，在你若盛开蝴蝶自来的季节里，无论遇到怎样的风雨艰辛，也不要因此而让世界改变了我们的笑容，尽自己最大的努力淡看云卷云舒，闲听花开花落！正如阿廖沙那样，以一朵花开
的姿态，执着向阳，相信今天的自己，憧憬明天的未来，让至真至善之花，绽放于你我心中，坚持不懈地与暖为伴！我想这也许是高尔基先生的良苦用心吧！亲爱的同学们，节省一份零食钱，赶紧去书店买一本《童年》来阅读吧，否则我借给你也可以，让我们一起体会图书这样的面包的甘甜吧！
与女儿同读《童年》有感
——请珍惜今天美好幸福的生活吧！ 张诗笛家长 放寒假了，可爱的女儿邀请我与她一起读书。她选择了前苏联的作家高尔基先生的《童年》。我们共同体会了俄国时令人窒息的天地和阿廖沙苦难的童年生活。 窗外雪花飞舞，我和女儿一起坐在书桌旁，看到了阿廖沙在童年和青少年时代度过的艰难岁月。他很小就目睹那种社会的各种各样的现象，11岁就走上社会，独自谋生，无论在哪儿，他都不仅担负着一个孩童难以胜任的苦役般的劳动，而且受尽屈辱，饱尝辛酸。此时书籍打开了他的眼界，为他展现了一个奇妙的新世界，，使他发现了劳动人民具备的吃苦耐劳，淳朴善良等等优良品质，诱使他渴望新的生活，对他的成长起着重大的作用。
轻轻地翻过最后一页，女儿唏嘘不止，她颇为震惊地对我说：“啊！阿廖沙的童年和青少年时代太艰难了，我们的生活太幸福了！”是的，读过一本好书胜过行万里路。可能我的女儿以前并未体会到自己的童年生活是多么的幸福，每天无忧无虑地学习，父母精心地照顾她的生活是习以为常的，有些地方可能还不如别的同学好。但是《童年》在艺术上运用儿童的视觉和成人的视觉交替结合使用的方法去描写阿廖沙的童年生活，同时又间或以成人的视觉点评那种生活，使作家笔下所写的文字含义更加清晰深刻，更加富有思想性和哲理性，使现代的孩子们能够受到深刻的教育，对他们来说是极为珍贵的。
读完了《童年》我和女儿都由衷地发出感慨：我们今天得生活太美好了，也来之不易，请珍惜请珍惜今天美好幸福的生活吧！
读《红岩》有感
七年五班 王文睿 妈妈对我说过：“人在青少年时代的阅读会对其一生都有极其深刻的影响。因此他经常让我读一些有意义的书。这个暑假我和我家的”才子“爸爸，共读了杨益言，罗广斌的《红岩》。
江姐，许云峰，华子良，，，，，相信大家对他们并不陌生吧，原来我只听到过他们的名字并没有详细的了解他们，读了这本书之后，我对他们的敬佩之情油然而生。
江姐，一个女共 产 党员，出身于一个贫苦的家庭，他很小的时候，父亲就去世了。母亲靠着借当，做针线杂活养家糊口。她七岁那年，母亲因忍受不了当时的战乱之苦，绝望的丢下女儿，投江自尽。江姐就成为一个无依无靠的孤儿。但这也锻炼了她的坚强意志，面对毒刑拷打，她面无惧色。因为她是一位女共 产 党员，她对革命无比忠贞，她对敌人无比痛恨！为了同志的安全，为了革命能够胜利，为了人民的幸福与未来，她忍受了常人无法忍受的折磨，竹签钉在她的指尖上，
那十指连心的痛苦令我不寒而栗，也正因为如此让我对江姐无比敬佩，我也深深的记住了江姐的那句毒刑拷打是太小的考验！竹签是竹子做的，共 产 党员的意志是钢铁！
华子良，罗世文，车耀先，许云峰，成岗，小罗卜头各个英雄人物的形象永远印刻在了我的脑海中，我会永远记住她们为我们所付出的一切，我在心里对你们说声谢谢！我会努力学习，不忘国耻，完成你们未完成的心愿，我爱你们，你们永远是我心中的榜样！
读《红岩》有感
王文睿家长
最近我陪同女儿读完了《红岩》这部小说，在读的同时我一边给他讲解当时的历史背景，一边观察她的态度和感受，让我欣慰的是，当她看到“成岗”的临危不惧，视死如归。“许云峰”英勇斗敌，舍己为人。江姐受尽酷刑而永不低头的大无畏精神时，她会时而紧张，时而激动，时而同情，时而愤怒，当她看到竹签往江姐的手指甲里钉时，她甚至捂着自己的手指问我：“爸爸那样得多疼啊，坏人也太残忍了！
其实现在的孩子们，生活在和平年代，衣来伸手，饭来张口，被家长宠溺着，很难独立，勇敢，坚强的去生活，只有让她们多了解历史，多看一些像《红岩》这样有教育意义的小说，让他们在书中找到自己的榜样，才能让他们懂得今天的和平，幸福是多少鲜血换回来的，才会懂得坚强，才会懂得珍惜！
我这个当父亲的平时忙于工作，很少陪女儿，也很少教育女儿，以前我总认为孩子小，很少跟孩子沟通，现在女儿上初中了，有思想，有主见，对事物有观察能力，理解能力，正是正确引导孩子的关键时期。
所以我在陪她读红岩时，给她多讲一些当时的历史事件，也成功的让她用心去读，将自己融入书中的角色，让她体会到“为免除下一代的苦难，我们愿把牢底坐穿！愿以我血献厚土，换得神州永太平！的大无私，大无畏，这才是真正的英雄，和榜样！
我以后还会陪同女儿多看一些像《红岩》这样的小说，因为我相信革命先辈们的血不会白流。他们的事迹让我们永远充满正能量，让我们的孩子健康成长，让我们的祖国永远繁荣富强！
读《狼图腾》有感
七年五班 周锦彤
在这个寒假里，我读了由作家姜戎写的《狼图腾》，这本书主要写了北京学生作为知识青年去内蒙古额仑草原下乡，在草原和狼等野生动物打交道的故事。 这个学生名叫陈阵。从他第一天接触狼开始，他就深深地被狼所吸引，从此他开始研究狼、了解狼并喜欢上了狼。为了能更加深刻的了解狼这种草原人又爱
又恨又怕的动物，他还费尽周折抓了一只狼崽喂养。可事情有变故因为不得已的原因，陈阵亲手剪断了小狼的牙尖，这也断送了小狼的前程。因为没有尖牙的狼就不是一头真正的狼了。与此同时他与小狼的感情日日增进。期间陈阵所在的草原场部发生了一场人与狼的大搏杀，小狼受了很重的伤，并且它的痛苦逐日的加重，最后陈阵为了保全小狼的尊严，亲手杀了自己辛辛苦苦费尽心思喂养大的小狼。
读了这本书我受了到一些教育。书中的一些内容令我震撼，特别是书中的狼。自古以来都说狼是狡猾的、奸诈的。可看过这本说我觉得狼是聪明的，是有计策的。蒙古人总拿烟去熏狼洞抓狼，狼就吸取教训，在自己的洞上面挖通风口。话说狡兔三窟，但是狼一点也不差，它也会给自己挖一条后退的路。还有陈阵养的小狼，从还未睁开眼就离开了妈妈，但是到了夏天阳光强烈的时候小狼居然会自己挖洞避暑。狼还会借助天气捕猎食物，书中就有狼借助北风雪天捕获大批黄羊的描写。
更令我钦佩的是狼的尊严。那匹小狼被马车拖着、拖死，也不肯被马车拉着跑。小狼的高贵和傲骨是值得敬佩的。
我觉得我们应该向书中的狼学习，学习它们宁死不屈的性格，学习它们的聪明智慧，利用一切能用的资源。作为初中生正在学习阶段的我们，要像狼一样面对学习中的困难不畏苦不怕难。把握一切有利的学习资源提高成绩。为以后的美好人生奠定基石。
我很喜欢这本书，书里还有很多感人的故事和景色描写，我没有写出来。如果你感兴趣希望你读一读。希望你也会喜欢这本书。
和孩子一同读书共同成长
—读《狼图腾》有感 周锦彤家长：贺冰玲
以前就有和孩子一同读书的习惯，因为给她买书时，会不由自主的按着自己的阅读喜好给她选书，所以给她买的书我基本也都看过。有时我们母女也会对同一本书讲讲各自的体会、感受，或谈谈书中感兴趣的人物、情节。但是，象这次有目的、有要求的读同一本书还是第一次。我和孩子都很期待很重视，我们郑重其事的选书，最后选定《狼图腾》这本书。因为在上次暑假我正好带她去了内蒙古的乌兰布统草原，而《狼图腾》这本书主要写的就是草原狼的故事，其中肯定会有大量的草原风情描写，那样一定会加深孩子的阅读印象和阅读兴趣。
《狼图腾》这本书是去年暑假给孩子买的，因整个假期出游的时间比较长，就一直没有时间读。之所以会给孩子买这本书是因为在她五年级时，给她买了一本《小狼，小狼》，其实就是《狼图腾》的后半部的重新整理出版。在读这本书的时候，就看得出她很喜欢，她会一边看一边跟不时地提起书中的人物、事、和小狼。知道她真的把书看进去了。就想，把《狼图腾》也买给她吧。
《狼图腾》作者姜戎，在内蒙古额仑草原插队11年。在草原他钻过狼洞，掏
过狼窝，养过小狼，与狼直面战斗过。书中的主体部分陈述了原本的内蒙古草原即受狼害，又与狼不可分离。即恨狼又敬畏、崇拜狼。描绘了几十次惊心动魄的人狼战争，写了蚊灾、黄灾、白灾鼠灾。全书关注的是大命与小命息息相关，互生互补的“天之道”，关注的是草原生命的天理。书中毕利格老人对草原的神圣的爱统领全书。作品没有回避内蒙古草原在外来人的压力、草场走向沙漠化，荒漠化的严酷现实。可能是去过草原吧，读完全书脑海里留下深刻印象的不是狼的故事，挥之不去的反倒是草原的美。毕竟今日的草原已不是那时的草原，草原狼已经是故事。
书中描写的广阔起伏的山地草原，有密密绿苇围绕的湖泊，湖中成群的天鹅、野鸭、不知名的斑斓水鸟在游弋。有大片像夏季雪白的大羊羔似的白得夺目娇艳的野生大芍药花丛。有大群大群越过中苏边境线到额仑草原觅食的黄羊，有夕阳蓝天下的天鹅湖。想想书中几十年前的还未被人定胜天的草原该是怎样的美啊！ 书的结尾读的很伤感，“陈阵离开了电脑，独自伫立窗前，怆然遥望北方，狼群已成为历史，草原已成为回忆?。”是啊！书中的草原只能是纸上的回忆了。现在的草原也美，但是工业化、农业化的草原早已不是真正意义上的草原。读完全书心中的感慨久久不能平息。
和孩子同读一本书，给了我和孩子互动的机会，也让我享受了一次阅读的乐趣，以后会多有意识的和孩子共同读书，加强和孩子的互动，和孩子共同成长。
读《老人与海》有感
七年六班 王鼎典 书，是知识的海洋。从小孩子就喜欢在这知识的海洋中畅游，而这次我将陪同他一起在美国著名作家欧内斯特·海明威的《老人与海》中畅游，找到它的精髓所在。
本书讲述的是一位老人在海上一无所获的第84天后，终于钓到了一条巨大的马林鱼，可却在返回途中碰到了成群的鲨鱼。老人使出浑身解数和鲨鱼斗争，可最终拖回去的却是一副大鱼骨架。老人无时透露这种永不言败的精神值得我们学习！
其实当初选这本书时，我是有些私心的，孩子做事经常半途而废，拖拖拉拉，我希望能够让他从中得到启发！
正如我所料，由于中西文化的差异，加上外国文学的文字表述冗长乏味，没读上几页，他就难以理解，不想读了。其实我也有同感，但如果我放弃了，孩子也就没有自信心读下去了。于是我试着引导他，给他讲当时的社会背景，社会环境。慢慢地，儿子越读越起劲，也被书中圣地亚老人那种不屈不挠，持之以恒，永不言败的精神所感染！
自从读过《老人与海》这本书后，孩子有了些许变化，以前做事三分钟热血，虎头蛇尾，而现在却能做到持之以恒，善始善终，还真是不小的收获呢！
这本书对我的感悟也颇深！在现实生活中，我们也会遇到挫折、失败，如果我们也能像书中的老人一样不被任何困难压倒，尽自己最大的努力与生活的磨难作斗争，还有什么能把我们打败呢？
人生本来就是无止境的追求，一路上充满坎坷、曲折。但只要自己勇敢的以一颗自信心去迎接挑战，那我们永远是一个真正的胜利者！
读《老人与海》有感
王鼎典家长：李丽
寒假里，蜷缩着在沙发上，品读着书架上每一本书，当读《老人与海》时，我被深深的迷住了。
一个简单的故事，一个平凡的老人，一条普通的大马林鱼，在茫茫地大海上发生了看似平凡而又不平凡的经历。
没有大海，就没有鱼，没有鱼，就没有渔夫，同样也就没有折断不凡的经历了。正因为有了大海，才让渔夫钓上了一条大马林鱼，却在海上拖了三天三夜才把鱼杀死，但又遭到鲨鱼的袭击，之后的结局可想而知。这条大马林鱼只剩下鱼头、鱼尾和一条脊骨。一切的肉体都不复存在了，剩下的只是一个躯壳。一个没有灵魂的躯骨，任人摆布，毫无价值。
然而一个悲剧的故事里，却折射出一个“英雄人物”——老人圣地亚哥。老人连续八十四天没有捕到鱼，在别人眼中他是一个失败者，而可贵的是他在第八十五天决心驶向大海，这种“知其不可为而为之”的勇气，难道不令我敬佩吗？即使和庞大的鲨鱼“搏斗”他也毫不恐惧。无论是鱼叉、小刀、短棍。一次一次被鲨鱼带走，但他仍想尽一切手段进行反击。一句“我跟你奉陪到死”，夹杂在大海的咆哮声中，回响在我耳边。
我想鲨鱼是宇宙间一切破坏性力量的化身，而老人正是正义的使者。在人的一生中随时随地都存在着这段破坏力量，人生是不停地循环的，喜剧的落幕不就是悲剧的上演；悲剧的落幕，也就意味着喜剧的再度登场。一个人活在世界上总是有所追求的，无论追求的东西是什么，通过努力，也许能够得到最好的结果吧。在充满悲剧色彩的全书之中，仍有一丝亮点，那就是孩子。孩子带回了老人的青春，使他找回了自我。如果每一个人都拥有一份童心，一份天真，那世界不再总是灰色。
回想起老人的话“人不是为失败而生的，一个人可以毁灭，但不能给打败”。不正道出了本文的主体吗？人为什么没有勇气面对失败呢？难道失败真的如此可怕吗？失败并不可怕，可怕的是不知如何面对失败！当我们面对失败时，想想老渔夫和他的经历，我们就会变得坚强，勇敢地去面对失败！