爱弥儿 读书笔记 电子版

时间:2024.3.23

课程名称:外国教育名家思想

《爱弥尔》读书笔记

书籍简介:

《爱弥尔》(?mile: ou De l'éducation),副标题为《论教育》,是西方第一个完整的教育哲学、第一部教育小说。此书写于1757年,1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版,轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家,影响巨大。作者卢梭,他自认为此部作品是“我的所有作品中最好、最重要的一部”。在很大程度上来说这是一篇关于人类天性的哲学论文,致力于探讨关于个人与社会关系的政治和哲学问题;特别是个人如何在不可避免趋于堕落的社会中保持天性中的善良。在《爱弥尔》中,卢梭试图描绘一个教育体系。卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥尔的教育,来反对封建教育制度,阐述他的资产阶级教育思想。这部书不仅是卢梭论述资产阶级教育的专著,而且是他阐发资产阶级社会政治思想的名著。

在翻开这本书籍之前,我本以为这么一位伟大的人物撰写的巨著应该需要意志来啃,甚至还需要翻阅一些文献来辅助才能读得懂;不想,从第一页起,从字里行间之中,我从始至终都好象是与一位睿智的、崇尚自然的,一位极其随和而对待儿童生命的成长又极其严谨的一位老者交谈。卢梭就是那位睿智的老者。在书中,卢梭通过其虚构的小说主人公爱弥尔从出生到成人的教育历程,系统地阐述了他的“自然教育理论”。他的教育是建立在“人性本善”的基础上的。开篇他便讲到,“凡是出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。”人们破坏自然之态,随意改变、扭曲其天性,颠倒一切。但是,卢梭又指出,“在目前的情况下,如果没有这样的裁剪,人类的处境可能会更糟一些。 ”我们可以把他说的裁剪看作是教育,即使人生下来便是善的,但并不代表他天生就是一个有用的社会人,一个幸福的人。因此,教育是必要的,一直到现在,教育仍然是人类社会不可忽视的。但教育目的在于培养自然人,顺应儿童的本性,让他们的身心自由发展。

卢梭分了五卷来描述爱弥尔不同时期的教育。概括来说,前4卷以富家孤儿爱弥尔为主人公,论述男子教育的改革,揭穿法国封建教育的腐朽荒谬,并提出新教育的原则和理想。末卷借爱弥尔未来的妻子苏菲的教育,论证女子教育的革新。

在第一卷中,他着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育,使儿童能自然发展,给孩子多些真正的自由。在本卷中,卢梭提出了教育的意义,“生活,这就是我要教给他的技能。从我的门下出去,我承认,他既不是文官,也不是武人,也不是僧侣,他首先是一个人:一个人应该怎样做人,他就知道怎样做人,他在紧急关头,而且不论对谁,都能做到做人的本分。”教育的目的之一就是要

培育人,让学生学会做人。另外,卢梭这样的一句话更坚定了我的信念“热情可以弥补才能的不足”,我很愿意相信这句话,才能多不多没关系,重要的是有热情,有能力使其获得更多的才能,帮助其成为幸福的人。在此,他也为老师提出了一些要求,“一个好老师最为根本的品质就是,他绝不是一个可以被雇佣的人,有些职业是如何的高尚,以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话,那么表明他们不配从事这些职业。教师就是这样的职业。”

在第二卷中,他认为两岁至十二岁的儿童处于理性的睡眠期,不应当对他们的心灵有所教化,因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。应该把成人当作成人,孩子看作孩子,按人的天性处理人的欲念。反对为了不确定的将来而牺牲现在,使孩子遭受各种各样的束缚。“辨别善恶,明了一个人之所以有种种天职,这不是一个孩子的事情。”卢梭提出,在他们的心灵还不具备各种能力以前,最初几年的教育应当纯粹是消极性的,不要教学生道德和知识。确实,在这个阶段,孩子的天性不能遏制,更不能将孩子都培养成小老头一般。不过,我觉得,这样太过于极端,而且要想这样也不太现实。所以,这阶段可以教一些简单的基础知识。就像中国古代的小故事,孔融让梨等,有些事情从小教育起,从点滴做起,也是必要的。

第三卷论述对十二至十五岁的少年的智育教育。这里卢梭主要讲了三点,

(一)“要做到:他所知道的东西,不是由于你的告诉而是由于他自己的理解。不要教他这样那样的学问,而要由他自己去发现那些学问。”这也就是中国常说的“授人以鱼不如授人以渔”,与其教给他知识,不如教给他学习的能力,探索的精神。在第二卷中,卢梭稍稍提到过一点“授人以欲”的方式,促使孩子们有学习的欲望。因此,我觉得“授人以渔不如授人以欲”,一个人只要有了学习的欲望,便会贪婪的吮吸着知识,遇到困难,也会发挥其主观能动性,最终达到学习的目的。(二)“他到了工作、教育和学习的时期,问题不在于他学的的是什么样的知识,而在于他所学的知识要有用处”我相信,这也是教育一直追求的理想,让学生学到有用的知识。那何谓对其有用的知识,这其实是不好评价的。有的知识对其现在有用,有些又是对其长远发展有用。特别是一些抽象的知识,思维的活动,潜移默化的影响着学生,我们却无法评价。(三)“应该使一个人的教育适应他这个人本身”,对于爱弥尔来讲,这很容易实现,因为老师就只教他一个人,但这对于班级授课制度却是一个很大的挑战。现在的班级制教育,一个老师往往要面对多个学生,那么,我们如何在这样一种情况下使教育适应每个人的发展呢?这个是需要学校与家长,乃至社会各方面综合细致考虑的。

第四卷侧重十五至二十岁青年的德育教育。18岁是博爱的年龄,20岁是爱的年龄,指导和教育成年人,所采取单独的方法和教育儿童的方法完全相反,应该毫不犹豫的把精心隐瞒了如此之久的危险的神秘所有事情都告诉他。

第五卷则是对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭指出“女人要机敏,她才能保持她的平等地位,才能对男人表面服从而实际上是管理它”。再者,觉得卢梭的爱情教育是很好的,“我承认爱情是空幻的,只有情感才是真实的,是情感在促使我们去追求使我们产生爱情的真正的美。”我觉得我们的学校缺少爱情教育这一方面,特别现在的孩子又很早熟,教师应积极引导其对爱情,对恋爱的观念,而不是一味的逃避或禁止。

读完《爱弥尔》之后,我最大的感受是卢梭的叙事说理方式。卢梭把自己描写成一个理想的教师,又假设出了一个理想的学生爱弥儿,叙述其从出生到20岁成长和受教育的全过程,从中阐述了“自然教育”思想,揭示实质:教育应适应儿童发展的天性,考虑其年龄特征,适应其本性施教。每每读下去,会觉得是与卢梭本人在交流,他在对我款款而谈他对教育的种种看法;我能感受到他与其他名人在畅谈、辩论。这些思想火花的碰撞,让我思考了很多很多。当然,卢梭的教育理论在历史上具有很大的进步意义,但是,我们还是应该理性去判断出本书中的一些不适用的地方。首先,卢梭对于儿童的天性过于理想化,如若对他们一味的顺从,容易促成他们的自私自利、放纵跋扈。良好的教育不应消极的束缚本性,也不应一味顺从本性,而是应该积极去利导本性。其次,对儿童的年龄分期、分阶段教育,具有片面性和主观臆测性。最后,卢梭过高的估计了儿童的直接经验,而忽视系统学习书本知识,有些走极端。另外,我觉得我们现如今对儿童的教育应多向此书取经。学习与兴趣,其实不应与玩乐那么冲突的。

确实,看教育经典名著,能让我们头脑清晰,心性清纯;能让我们回归教育自然,贴近教育本真。


第二篇:爱弥儿读书笔记


《爱弥儿》读书笔记

后楼童心园----- 朱清华

一个人一生的教育主要来自于三个方面的教育,第一是自然的教

育,第二是人的教育,第三是事物的教育:自然的教育就是我们的器

官和才能的发展受制于自然,别人教育我们如何发展是人的教育,我

们对于我们影响十五的过程中收到经验的启示是事物的教育。我们人

都是有这三种教育培养出来的,人如果在受教育当中这三种教育是冲

突的,他的教育就不是完美的教育,如果是一致的,他的教育就是成

功的。

在这三个教育中,自然的教育是不能有人们控制的,对于事物的

教育我们只能部分的控制,而所能有人控制的教育只能是来自于人的

教育,但只是理论上的解释,实际上一个人不可能控制受教育者的所

有人对这个人的影响。

我们所努力做到的就是要是人所能控制的教育来适合自然的教

育,已达到三种教育完美的配合。

真正的教育不在于口训,而在于实行。

人们只知道保护自己的孩子是不够的,要让孩子自己能保护自己,

要让他们在艰苦的环境里能够生存,要让他们经受命运的打击,要让

他们不把眼前和豪华和贫困放在眼里。

对孩子的养育和教育从孩子一生下来就是一种不自然的状态,孩子一生下来就被大人严严实实的捆在襁褓中,父母的意思是要让孩子正常的发育,是孩子有一个好的躯体,但往往事与愿违,实际上父母这样做是促使孩子畸形发展最主要的因素,孩子被捆在襁褓中,使孩子不能再有自在的是身体舒展,不利于正常的血液循环,孩子不能正常的进行运动,不但不能顺利的成长,还使得孩子进行正常的体能训练,孩子在大人这样的“关怀下”怎么能健康的成长呢

有些母亲为了自己的身体和时间,不给自己孩子哺乳,把哺乳的工作交给雇来的保姆去做,这样,孩子对生母的情感就不如对保姆亲近,而这时为了让孩子亲近自己,生母就会说一些保姆的坏话,或者把保姆辞掉,已达到使孩子远离保姆的目的。这样做也总有一天会使孩子对自己的父母产生情感远离。

养育孩子和教育孩子都要遵循自然的规则,在孩子的成长过程中都会受到自然的锤炼,比如孩子在各个时期都会生病,着同样也会对孩子的成长有益,试想没有胜过任何疾病的孩子会强壮吗?

有许多父母为了使孩子有一个好的身体,远离疾病,他们把造成孩子伤害的一切都拒之千里,不让孩子从事有危险,但对孩子的将来有利的事情和活动,孩子被禁锢在安全无恙的环境中,孩子不能经受应有的锻炼和适应,这样孩子没有暂时的灾难和危险,但是孩子却缺乏了对大自然的适应能力。因为孩子成人以后必将走向社会,必将遇到他想不到的危险和困难,因此,如果把孩子培养成温室里的花草,

就等于害了孩子,违反了正常的自然法则。虽然父母的用心是良苦的,但是却造成了危害孩子的后果。

如果母亲是孩子的保姆的话,父亲则应承担起教师的职责,父亲不应该因为种种借口而不履行这个职责,因为血缘的关系,父子之间原本是亲近的关系,如果父亲是一个称职的父亲的化,他对自己的孩子的一切是比其他外来得人更了解自己的孩子,因此,教育起来就跟能得心应手。但很多父亲都把这种责任,借口工作忙而不愿履行,而把这一应该履行的工作让其他人代行其责,这样就疏远了父子关系,使孩子对自己的父亲的亲情慢慢淡化了,一个对自己的父亲不亲密的人,怎样才能做一个社会上好的好的合作者和合格的公民呢?

作为父母对孩子应尽到三个反面的责任,其一是生育孩子,第二是培养孩子成为一个合群的人,第三是培养孩子成为一个社会上合格的公民。

更多相关推荐:
读书笔记范例

读书笔记姓名洪心洁学号班级24069335106级会计学1班前言我通过查阅图书馆书籍搜索图书馆数据库资料查阅有关期刊和查找网页上相关的资料四种方式为我的论文治理型内部审计起免疫系统的预防作用寻找相关的信息资料并...

小学生读书笔记范文

钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的这本书使我爱不释手保尔柯察金那顽强的品格多么令人钦佩如果你读了这本书就会明白具有钢铁品质的人是大写的人保尔一生十分坎坷在双目失明的情况下他还坚持写书对自己毫不顾惜书中写道他呕心沥...

读书笔记范文

读书笔记范文读书笔记gt范文一闲暇时我拜读了前苏联着名教育家苏霍姆林斯基的给教师的建议一书受益匪浅其中教给儿童利用自由支配的时间一建议给我印象深刻卢梭的寓教于乐总让我困惑我常常思考究竟怎样才能让学生在学习中感到...

读书笔记范文

德不厚福不居读书笔记范文读书笔记范文精选1读书笔记的概念人们在平时的学习和生活中把自己阅读书籍的心得体会和精彩内容整理记录下来的文字材料2读书笔记的作用1作读书笔记可帮助记忆弥补脑力不足有效提高读书效率2做读书...

大学读书笔记格式

读书报告格式及范文一读书报告有沒有一定的格式对初写读书报告的同学來说学校会有一般的格式要求让其有所遵循一般地只要有书名有作者其他可集中读后感來写最浪费笔墨的是內容概要惟一的作用是让別人知道你看过这本书二写读书报...

小学生读书笔记范文

爱文库核心用户上传小学生读书笔记范文读童年有感读了童年这本书使我受益匪浅和高尔基比童年我们今天是多么幸福埃高尔基出生在一个木工家庭5岁时父亲病故了他的生活更加艰苦了他和妈妈就住在外祖父家里由于家境贫困他上学只好...

读书笔记的格式

读书笔记的格式读书笔记的种类很多一般说来可分为四大类一是摘录式二是提纲式三是评论式四是心得式四大类又分若干种每一种在写法上有所不同一摘录式摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式主要是为了以后开展科研活动...

杜威五大演讲读书笔记

杜威五大讲演教育哲学部分读书笔记一教育的必要性1为什么教育必不可少生与死的问题1人类婴幼时很弱不能独立必须依赖他人的抚养教育和训练2人死后要传承经验和知识教育是从婴孩时期渡到成人时期的一只摆渡船2为什么教育哲学...

读书笔记格式

读书笔记书名作者文章背景可有可无好句好段摘抄12语言赏析可有可无读书心得重点读书笔记是指人们在阅读书籍或文章时遇到值得记录的东西和自己的心得体会随时随地把它写下来的一种文体古人有条著名的读书治学经验叫做读书要做...

我要小学生读书笔记模板

书海徜徉学生姓名第周我读了这篇文章真美呀我收获了很多很多词语超市绝妙句子本人感悟书海拾贝学生姓名第周今天我读了这篇文章妙极啦我收获了很多很多好词佳句我的感悟

成教读书笔记范文

继续教育学院读书笔记学生学号学生姓名专业班级指导教师姓名读书笔记一我的设计题目及研究方向我所选论文的题目是单相有源功率因数校正技术的设计在开展毕业设计的第一阶段我阅读参考了功率因数校正原理与控制IC及其应用设计...

小学生读书笔记表

读书日期20xx年月日

读书笔记范本(22篇)