参加20xx年全国“创新杯”说课比赛心得体会
尊敬的各位领导：
10月10日~10月16日，我有幸参加了在山东泰安举行的全国“创新杯”汽车类专业说课比赛，获三等奖，期间和全国各中职学校老师进行交流学习，收获很大，将一些收获向领导汇报。
1. 说课比赛很能锻炼老师的教学方式，对提高教学质量很有帮助，我们这次去和全国兄弟学校PK的过程中，发现我们自身的不足，缺少锻炼，对教材分析不够透彻，说课技巧有待提高。恳请学校多多组织类似的说课比赛让更多的老师参与其中，对教师是一个锻炼，对整个教学也是一个提高。
2. 人才培养目标、教学目标具体化的探索。在对人才培养目标、教学目标如何具体化的问题与其他学校进行交流。我们得出了一致：首先对人才目标进行确定，然后对教学目标进行确定，我们也知道教学目标具体化实施起来其实很难，比如说《发动机结构与维修》，有很多老师在上，每一个老师因为知识和技能掌握程度的原因，教的内容不一样，有的教的“好”、有的教的 “不好”，没有一个标准，让学生和老师都没有一个考核，其结果就是：学生学习目标不明确、老师觉得学生不可教。建议学习成立考核标准，比如说发动机一个教到什么程度才算老师和学生合格。
3. 多与其他学校交流。这次在于其他学校交流过程中发现，很多学校有他们很实用的学习方法。比如说武汉有一所学校的老师上钣金课是这样上的：他上课的题目是“车门的碰撞修复”，选他们班上个最高力气最大的学生用大锤狠狠的砸车门进行引入，这也是很好的行动导向教学。项目教学很大，适合自己的学校的教学方法只有一种，需要我们仔细探索。
汇报人：黄勇
20xx年10月18日
第二篇：关于“说课培训”心得体会
关于“说课学习”心得体会
汉沽九中 张运溪
假期蔺主任组织教师学习如何说课，我从中受益匪浅，回想自己说课比赛环节之所以被淘汰，关键是说课某些环节有待改进。
通过蔺主任对说课详细的介绍，让我真正认识了“说课”，通过学习我知道了说课应注意：
1、要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说课稿不宣过长，时间应控制在10—12分钟之内为宜。
2、说课与授课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。教案多是教学具体过程的罗列，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。说课稿是教案的深化，扩展与完善。
3、说课的理论依据，要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合；要避免穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理油水分离。
总之，通过此次学习，我认识到什么才是真正说课而非上课，怎样说好课，进一步加深了对“教无定法，贵在得法”的理解。数学教师的价值凝聚在学生成长的道路上，希望今后能够多一些与同行一起共同探索的机会，更快的提高自己的业务水平，成为一名优秀的人民教师。
20xx年x月x日