1、我的心儿怦怦跳

生活中有些事或让人激动，或使人紧张，或令人担忧，或……每当经历这样的事情时，我们的心就会怦怦直跳。我有许多次心儿怦怦跳的体验。我记忆最深的是在一次数学课上，老师给我们发试卷的时候。

在那次课上，老师说试卷已经被七班看出来了（我在八班）。老师先表

扬了两个同学，说他们俩是学习最好的，竟然考了满分，大家应该向他们学习。老师又讲了一些错的很多的题，就开始发试卷了。老师又说要倒着发试卷。先是40多分的，是考得非常不好的。从那时我的心就开始怦怦直跳，生怕考不好，回家被骂。 50多分没有我，60多分没有我，70、80多分没有我。我总算松了一口气。老师的声音渐渐的大起来

了：“谁谁谁，95分。谁谁谁，93分。”接着顿了一顿“李宜泽，90分……”yes，我不但没考坏，还得了第五名，回家妈妈一定表扬我。我兴高采烈的领回了试卷，把错题改了过来。我看了同桌一眼，她才考了71分。我很有优越感。 这一次发试卷的事，令我难忘。

2、我的心儿怦怦跳

对我来说，演出是经常发生的事儿，可谁也不会知道我每次表演前的心都会怦怦直跳，象这次我们学校的才艺节，我就出了“大乱子”。

一年一度的才艺节终于到了，同学们踊跃报名。我也不例外，报了乐器类。准备演奏钢琴----一首优美动听的。

时间一天天的过去了，才艺节就这样随着时间的脚步悄悄地来了。我表演的

时间在星期三，在这之前我也看过许多同学们的精彩表演，他们表演时的沉着、冷静，十分生动有趣。可星期三来得十分快，可能只有我这样感觉吧！ 星期三下午表演，中午我精心打扮了一番来到了学校，准备打一场有准备的仗，我本以为可以很轻松的完成我的钢琴独奏，可我刚刚一踏进比赛场的门，心里就感到忐忑不安

起来。坏了，肯定会影响我的正常发挥了。

就这样，我带着紧张的心情来到了阶梯教室。

我坐在准备演出的位子上，向后一看，哇---人山人海，有些同学还没有位子坐呢，只好站着观看，主持人开始报出场人的名字了，我在心里暗暗“保佑”我慢点上场。

可时间不等人，不一会，那洪亮的声音说

到：“四4班，潘思奇”。妈哟，还是这么快就轮到我了，我怀着紧张的心情出场了。

我笑着给大家敬了个礼，然后坐在了凳上。我虽然笑着，可心里在怦怦直跳，不过我很快调整自己的情绪，虽然没有发挥出自己的水平，但还是坚持完成了整个曲子，不过后面的一个重复我居然没有弹，真是晕呢！

真希望自己改掉这个不好的习惯！

3、我的心儿怦怦跳 我有一个爱好——看书。课间的时候，作业做完了，我都会找出本书读会。三年级的时候，我喜欢上了玄幻小说，而且自己还动手写了一部《奇幻之旅》的小说呢。但我给老师看了后，老师不怎么认可。我很失望，也很沮丧。心想：为什么老师不认同我的小说呢？可能我的写作

水平不高，或许是我的写作风格不受他们认同吧。 到了四年级，换了新老师，我也曾无数次的想把小说给老师看，想听听老师的意见，可每次话到嘴边，怕又不被认同就又缩了回去，打起退堂鼓了。可是有一天……

那天下午，我准备把小说带到学校在下课时继续耕耘，可到了下课时，我怎么也找不着我那心爱的草稿本了，一遍，两遍，还

是没找到，我的心开始“怦怦”乱跳了，那可是我大半年的心血啊。是掉在路上？还是被人拿走？我不敢往下想，急的象热锅上的蚂蚁了，我赶紧报告老师。老师见我满头大汗，就发动全班同学帮我找，但还是没有，我写小说的秘密也就公开了。最后老师叫我回家再好好找找。 回到家，我第一件事就是找本子，我终于在我的书

桌里找到了，我一颗悬着的心才稍许平静下来。 第二天上学的时候老师问我找到没有，我说找到了，“能不能借我看看？”老师问到。我犹豫了一会，才把本子递了上去。

二天，三天，四天......一个星期都过去了,老师好象忘了这事似的。我每天都在忐忑不安下度过。直到又过了一个星期，老师交给我一本装订好了的大册子，上面还打印着字，我

仔细一看，居然是我的小说（八十六集）啊。老师叫我把上面的字校对一下，准备替我发到海光小学网站上。我好激动，拿着册子的手在微微的颤抖，连话也说不出来了，摸摸胸口“怦怦”跳的厉害，心仿佛就快蹦出来似的。

几天后，我的小说在学校网站发表了，我看着昔日歪歪扭扭的铅笔字变成了

标准的印刷体字事，我真是高兴啊！

1、生活中的一组小镜头 20xx年2月28日，是会令光福这批六年级孩子担心害怕的一天，因为它和平常的日子不同，平常像流水一样的过一天，但今天确是宛如过漫长的岁月那样，度日如年。之所以会这样，是因为今天要开家长会。

开家长会家长们可是一千个同意，一万个乐意啊！

但这群可怜的孩子呢，嘴上说愿意，可心里不知道有多不爽，有多不乐意。因为家长会中老师会向家长们说说孩子的平时表现，谈谈孩子在家中是怎么样的。不管怎么样，每个孩子在家中和在学校中当然不同，如果孩子在家中不好的表现被老师、同学知道了，那不羞死才怪哩！

开家长会那天，同学们坐立不安，都害怕老师们会

把我们在学校中的不好表现告诉父母，回家就会遭到一顿恶骂，一顿毒打，可怜哩！这时，我想：我在家中表现不是很好，态度也不是很好，妈妈和老师谈的过程中，妈妈一定会问老师我在学校中的表现。哎，我彻底完了！ 放学了，我又要见到妈妈那恐怖的眼睛了，这时心一寒，妈妈出现了，我用缓慢的步伐走向妈妈，走到了妈妈反而没批评我，

还说我在学校中的表现蛮好的，老师还说我责任心很强，出黑板报有头有尾，数学作业做得很好。美中不足的就是上课不认真，虽然人在教室中，但心早就飞到天外去了！

我听了十分满意，不过也有点不好意思。因为我上课的确是这样，人在教室中，心早就飞到天外去了！我想，我以后一定要加油，争取考到好的中学。

2、在我们景色怡人的校园

里，一群群活泼的孩子在快乐地成长，不时也会爆发出一些趣事…… 今天，我们召开了一次有趣的中队活动。活动开始了，只听从喇叭那边传来播音员甜美的声音:”同学们，请肃立，敬礼，唱国歌。”我们是共产主义接班人……”同学们都唱得那么激动。 ”文艺会演现在开始。”这时，同学们个个摩拳擦掌，想上台表现自己。主持人走过来:”下面有请晓东同

学上台唱歌。””哗”人们热烈鼓掌欢迎。晓东以动听的歌声再一次搏得了人满为患的喝彩。主持人见大家玩得这么兴奋，也想来助助兴。他从容不迫地走上讲台，向同学们微笑着。他给同学们出了几道脑筋急转弯。第一道:一个人只剩下一颗子弹，那他能打死两个贼吗?大家都争先恐后地回答，金豪回答:”能。””为什么?”嗯，因为他一箭双雕打死了贼。”金

豪回答。主持人听后不禁笑了笑，然后清了清嗓子，说:”恭喜你，答--”他故意拉长:”错了。”唉，真是竹篮打水--一场空。可主持人那滑稽的话语逗得大家笑得前俯后仰。这时候，同学们又焦急又耐心地主持人出下一条题目。他慢条斯理地说:”什么火不能用?”教室里的气氛顿时活跃了，几乎所有人都举手了，”你。””怒火。””恭喜你--”浩圳同学又故意吊人

胃口，几秒钟后，主持人终于说出了三个字:”答对了。””耶。”同学们欢呼起来。接下来的节目是猜动物。规则是让坚雄同学在一个同学耳边说出一种动物的名称，由那位同学来模仿那种动物。大家都开动大脑，踊跃举手。正当活动进行到高潮时，播音员却宣布活动结束。虽然活动结束了，但大家的心还记挂着这中队活动。我们又急切地盼望下一次主

题中队活动。

校园趣事

昨天晚上，下了一场中雨，持续到了今天早上。夏末秋初，气候潮湿，正是适合蜗牛活动的季节。 第三节课是体育课，我们在去操场的路上，经过花坛时看见了许多蜗牛爬到草地上了。趁老师没来，同学们纷纷去捡蜗牛，当然，我也不例外，我拿起一片叶子，把捡到的蜗牛放在

叶子上。有的同学把捡的蜗牛放在了花坛边上，也有的同学把蜗牛拿进了操场里。 进了操场，我们把蜗牛放在草地上，老师来了，本以为老师会怒火朝天，谁知要刮什么风?因为体育老师一向很严肃，但是这次怎么没有发火呢?他不但没发火，反而带领着我们一起做开了游戏，游戏的内容正符合我们带的东西，老师说:“我们玩《蜗牛赛跑》这个游戏，

好不好?”我们异口同声的回答:“太好了!”

老师把5个人分为一组比赛，这5个人拿着他们各自的蜗牛，走到起跑线，把蜗牛放到地上。当听到老师的哨声，比赛开始了，有的蜗牛反应灵敏，而有的蜗牛却反应迟钝。同学们在给蜗牛加油助威，那震耳欲聋的加油声，似乎给了蜗牛极大的鼓励，蜗牛好像听了这加油声后，为自己的主人爬得更快

了，更有力气了。这轮比赛结束了，是趴在第二道的蜗牛胜利了，第二道的主人脸上露出了灿烂的笑容，这轮比赛真是太精彩了!

下一轮比赛，我的蜗牛“淘气鬼”将要出场亮相，和它这次比赛的可都是高手，将要和它同场竞技，我相信它一定会付出百倍努力，去争第一。我的心里直打鼓，但是，我的蜗牛好像信心十足。比赛开始

了，“淘气鬼”的反应可真是超一流的，我大声地喊叫:“蜗牛?淘气鬼?加油，你是最棒的，你一定能得第一，加油!”果然，不出所料， “淘气鬼”真的跑了个第一，我高兴地蹦了起来!从蜗牛“淘气鬼”的动作，神态等方面，也看出了它的高兴。同学们的高兴到了极点，真是太感谢老师的用心啊!

1、 我得到了理解

晚上，清幽的月光透过了纱帘，照在我的脸上。白天的那一幕幕画面又浮现在我的眼前??

夕阳投下万丈余晖，给万物披上了金纱。我们一家三口揍在山坡的小路上。虽然黄昏的美景如诗如画，但我这个最喜欢残阳的人此时却无心去欣赏。培训班将花去我一天，还有那么多的作业，还要准备下周一的演讲稿，居然

在这时候出来浪费时

间??我只想加快脚步，快点儿回家。

妈妈察觉出了我的异样，关爱的声音在身边响

起:“怎么了?看起来又心事嘛，说给妈妈听听。”我本来就极为烦躁，听到她的话，更是火上浇

油:“烦死了，作业多!明知故问!”不料，刚刚还温柔体贴的妈妈忽然变了脸色，大发雷霆:“你最近有什么是啦，啊?整天发脾

气，连一点儿鸡毛蒜皮的小事不和你的心意你都抱怨，你烦，你自己回去好了!”

我受了训斥，委屈的泪水夺眶而出，双脚没命地奔跑。寒风在耳边呼呼直响，我的心凉透了。我走，我走的你们找不到，让你们心急如焚!明知我心情不好还来大叫我，天底下哪有这么不讲理的?已是自己家门口的车棚，我躲藏进去，失声痛哭。

我还是被爸爸找到了。在家里，我仍旧不看妈妈一眼，但她在晚饭后的一席话让我改变了看法:“我知道你很烦，作业繁重，我刚才也太冲动了，对不起。放松自己的心情，妈妈相信你能把事情处理得更好。”

此刻。我回想到这儿，两行热泪滑过脸颊，挂在嘴角，被月光照得晶莹剔透。一个母亲自己事务缠身，还无处不关心自己的孩

子，说明什么?我仅仅得到的是母亲的道歉嘛?不，是理解，是关爱，是普天下伟大的母亲们对孩子的那份理解!母亲对我的理解，我将刻骨铭心，直到永远，永远??

2我得到了教训

在我五岁那年,曾经发生过一件震撼人心的事,那就是痛的教训.

才刚懂事的我,根本不懂得那些深奥的, 难懂的概念. 只晓得玩, 一天24小

时, 吃了就睡, 睡了就玩, 就像那躺在猪圈里的懒猪头, 无谓地消耗了宝贵的时间. 对于五岁的我来说, 生活就像一场梦, 但是这是一场永远也发不完的梦.

就在那一天, 家里忙得很, 没有人陪我玩, 看见了那辆自行车, 好奇心就油然而生了,不由得爬上去玩. 于是, 我趁家人不注意时, 便蹑手蹑脚地爬了上去. 由于不知哪里发出了"吱

吱"的响声, 把偷偷摸摸的我吓住了, 不小心踏了个空, 连滚带爬地摔了个四脚朝天, 这辆自行车也摇摇晃晃地跟着倒下了, 压住了我的脚. 虽然这辆自行车很轻, 但对于我这个皮包骨的小女孩来说, 却是钢铁般的千斤重啊! 于是, 只觉得眼冒金星, 晕了过去.

待我醒来, 身边一张张焦虑的面孔瞪大眼睛望着我, 我已在医院. 眼泪哗哗地

从我的眼眶倾注下来, 只感到全身都剧烈般的疼痛, 腿肿起来了, 额头流血了, 还有点头昏脑胀的感觉. 都怪自己贪玩了, 如果乖乖地坐在那里, 就不会发生这样惨痛的悲剧. 我不想再承受打针的疼痛, 不想再尝试服药的苦味道, 不想再躺在那不舒服的病床上, 只想快快会家! 难道这就是教训吗?

我懂得了教训, 原来它是那样的可怕, 我更明白了

做事要考虑后果, 三思而后行. 我不想再重蹈覆辙, 这次教训我将永远铭记于心.

我得到了教训

4月9日，是我们的升学考试。

4月9日到了，我们考试也快开始了，数学张老师给我们做了最后的复习。时间到了，张老师带我们来到了考场。

我到了考场，用了几分钟的时间把心静了下来。考试开始了，老师把时间发了下来，我看了看试卷，语文只有作文，数学有试卷。这样又大大减少了我们的负担。2个小时，一瞬间没了。我们收了试卷，张老师把我们带了回去。 考好之后，我的心又变成了原来平静的心。我来到了家里，爸爸妈妈问我:”考得怎么样，能不能进

啊!”我说:“你们不用担心，行的!”

到了晚上，我的心又变回了考试时的时候。心跳瞬间加速。以为他们说晚上成绩会出来的，等到了11点还没来，不知不觉得睡着了。

早上醒来，妈妈和我

说;“你进了，是193名。”我高兴地欢呼起来。 我听到了这个消息，松了一口气。这次正是给我一次锻炼的机会，使我进入

了树兰初中的第一步。不过，我还要对自己提出更高的要求，希望我在后面几次考试中，要心态好，运气好。我要随时准备，迎接后面几次战斗。

我得到了教训

有一天，我买回来了一张“水晶版神奇宝贝”游戏片。玩着玩着，不知不觉便喜欢上了这个游戏。

临近期中考试了，我还在玩。中午玩，晚上做完作业也玩。星期天，只要我做完作业，妈妈没有给我布置任务，我便会不分白天黑夜地玩，玩到晚上十一、二点也不困。因为没有得到充分的复习，期中考试时还想着游戏，所以就没专心。

回到家，妈妈关切地问:“今天考试考得怎么样?”“非常简单!”我轻松地说道。可是，我心里

明明想:“这下可惨了!”

果然，期中考成绩下来，我考了个数学82分的“好”成绩;语文，也只考了个87分的马马虎虎的成绩。

走在回家的路上，我忐忑不安地想:回家后会怎么样呢?应该会有一场”暴风雨“吧。

回到家，我把这个成绩告诉了，这当然免不了爸爸的一顿臭骂。

通过这次教训，我期末考期间就不敢玩游戏了!我一定会好好学习，考个好成绩的。

第二篇：作文训练：感受自然-用借景法描写事物

作文训练：感受自然·用借景法描写事物

训练设计的依据：《语文课程标准》第四学段之（三）写作：2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验；3、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

教学目的：理解“借景法”，并运用这种方法写一篇作文。

教学重点：1、感受秋天，认识秋天；2、用借景法写一篇文章

教学时间：2节课。

教学过程：

一、导入语：白露（9月8日左右）一过，秋天的味儿就浓了，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹；到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

秋天是一个多情的季节： “一叶知秋，人生易老”，这是对生命的感叹；“其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥”，欧阳修在《秋声赋》里吟咏出一股 肃杀之气扑面而来；李清照的“人比黄花瘦”，道不尽几多凄凄惨惨切切 ；王实甫在《西厢记》中也忍不住唱道：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪 ”??读来心中总觉沉甸甸的。刘禹锡高歌一曲“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”唱响了秋天的亮色；毛泽东“独立寒秋”，看到的是“万山红遍，层林尽染。漫江碧透，百舸争流” ，一幅“万类霜天竞自由”的生动秋色图，令人 欢欣鼓舞。

同学们，面对秋天，你是怎样的感受呢，让我们打开记忆的闸门，放飞想象的翅膀，去描绘秋花、秋月、秋虫；去感受田野、山峦、河流。

二、众口说秋天

学生课前准备：搜集有关秋天实物 的资料和文学作品。

1、模仿“秋天是一个多情的季节”这一表达，以“秋天是??季节”形式，说说你对秋天的感受，并试作说明。

（摘学生的部分表达如下：秋天是一个干燥的季节；秋天是一个清明爽朗的季节；秋天是一个成熟的季节；秋天是一个丰收的季节；秋天是一个快乐的季节；秋天是一个潇条的季节；秋天是一个充满诗情画意的季节；秋天是菊花的季节；秋天是霜的季节；秋天是一个落叶的季节；秋天是一个多病的季节；秋天是一个冷清、寂寥的季节??）

2、学生交流搜集的资料。分两步进行：第一步，指名在全班交流；第二步，分小组交流阅读资料。

三、指导：用“借景法”写秋天。

从刚才的交流中，我们感受了秋天，认识了秋天里的事物，下面就让我们用我们的笔来描写我们印象中的秋天或秋天中的事物吧。

写景的手法很多，我们今天学习“借景法”。

1、什么是借景法？——借周围景物，或正说，或旁说，或反说，或近说，或远说等等，把要描写的对象烘托映衬出来。

例：《春》：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织

着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。”

分析：“春雨”是要描写的对象，在片段中有直接描写，如“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织

着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。但更多的是借用其它景物来表现，如树叶子、小草、撑起伞慢慢走着的人、披着蓑，戴着笠的农夫、草屋等。由静景写到动景，从物写到人，由近写到远，将春雨写得细腻而温柔，轻盈而生意盎然。用借景法可以拓展景深，丰富景致，使所要描写的对象多姿多彩。

诗词中也常用此法会景咏物。如“飘洒当穷巷，苔深落叶铺。送寒来客馆，滴梦在庭梧，逼砌蛩（qi?ng）声断，侵窗竹影孤。遥思渔叟兴，蓑衣在江湖”。（《秋雨》——唐·李中）

本诗巧借周围之景将秋雨写得有声有色：“穷巷”是从近处说，“苔深落叶”是近景，“客馆”是环境，“寒”字写出气氛，“庭梧”也是近景，却有“滴梦”增添色泽，“蛩声”是用声音来映衬，正与秋雨相和，“竹影”是用物影烘托，“侵窗”暗点秋雨。最后两句通过想象和联想，将景推向远处，渔翁正在江湖上忙碌，兴致正浓呢。这里最后两句是虚写，它的作用在于增加景的层次，增大景的空间。这一点在《春》中也有运用，如写春花：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”

2、应用讨论，加深对“借景法”的理解和认识。话题提示：如果要你写菊花或秋月或秋风，你觉得可以借哪些景？

（附课堂上学生的部分结论如下：①菊花可借之景：晨雾，酒，晚霞，一串红，落叶，小姑娘或少女??②秋月可借之景：云，树或竹影，传说中的嫦娥、吴刚、桂花树，桂花香，水面，远山??③秋风可借之景：落叶，枝条，人们的喜色，田野，雨??）

四、现场作文。

要求：用借景法写一遍350字左右的短文。所写之景应是一个具体的自然界中的事物，如秋风、秋雨、春花、圆月、弯月，溪流，古树，山峰等等。题目自拟，内容自定。

也可以根据下列提示，通过想象将提供的词语串联成文，顺序可以调整，也可以不全，但至少应在半数以上。

其一：描写对象：春雨，

提示词语：清爽，飘落，簌簌的，,风，漫步，头发，脸上或脖子上，惬意，叶子，感慨，田野，山峦，清香，淙淙的流水。

其二，将李中的诗改成一篇350字左右的文章。

（附印发给学生的材料及课堂优秀作文选于后）

附一：印发给学生的材料

1、《春》：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。”

2、《春》写春花：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”

3、（《秋雨》——唐·李中）：“飘洒当穷巷，苔深落叶铺。送寒来客馆，滴梦在庭梧，逼砌蛩（qi?ng）声断，侵窗竹影孤。遥思渔叟兴，蓑衣在江湖”。

4、作文：要求：有借景法写一遍350字左右的短文。所写之景应是一个具体的自然界中的事物，如秋风、秋雨、春花、圆月、弯月，溪流，古树，山峰等等。题目自拟，内容自定。

也可以根据下列提示，通过想象将提供的词语串联成文，顺序可以调整，也可以不全，但至少应在半数以上。

其一：描写对象：春雨，

提示词语：清爽，飘落，簌簌的，,风，漫步，头发，脸上或脖子上，惬意，叶子，感慨，田野，山峦，清香，淙淙的流水。

其二，将李中的诗改成一篇150字左右的文章。

附二、学生优秀课堂作文选

秋 雨

沱闻

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

我爱秋天，尤其爱秋天的雨。

秋天的雨时而缠绵的下个不停，时而又只淅沥的飘上两三点，正因为这样，当秋雨降临大地时才显的尤为美丽。静静地，密密的雨丝飘洒在大街小巷。枯黄的树叶随着雨滴，跳着优美的舞蹈，从枝头飘落。一片，一片为大地铺上一张金色的地毯。庭院中的梧桐树已变得枯黄，雨水滴在梧桐叶上，发出阵阵悦耳的“嘀嗒”声。我被这微弱的声音吵醒，随后推开窗，独坐窗前。一两株竹子屹立在院中，显得孤单而凄美。雨小些时，细细的雨如一层薄雾笼罩大地，好似仙境一般，让人不禁有些醉意。或许，在江边，一位老翁披着蓑衣，闭着眼，兴致正浓地在垂钓呢??

细蒙蒙的，清清凉的，这就是秋雨给我的感觉，爱被秋雨笼罩的一切一切?? （317字）

秋 雨

张莹煦

秋天的雨，纷纷扬扬，连绵不断，在薄雾和秋风的掩护下，轻轻地，飘到人世。有些凄凉，但我爱这秋雨，单单只爱这份凄，仅此而已。

飘落的雨，静静地洒在似乎看不到尾的小巷中，和它一起走着，和它一起踏着青绿的苔藓，枯黄的落叶。“咔嚓”落叶时不时发出撕心裂肺的声响，凄惨的，我不禁打了个寒颤。风中有雨，雨中有风，落在人的身上，平添几分愁绪。唉，秋风秋雨愁煞人。“嘀嗒”。从梧桐树上落下的雨滴慢慢的，轻轻地，却惊醒了梦中的我，风吹开了窗子外一两棵孤单的竹子，细长的竹叶也在寒风中瑟瑟发抖。薄雾中，依稀有个渔人披着蓑衣，兴致正浓的垂钓，时隐时现，似真似幻??

秋天的雨，纷纷扬扬，依旧在空中舞着那异常凄美的舞蹈，依旧在那儿飞落，飞落。秋雨带来是凄凉，带走的也是凄凉?? （324字）

秋 雨

解高洁

秋雨爱夜，在夜间它常常不知不觉来到我们身边。

夜深了，雨滴打在庭院中的梧桐树上，树叶子发出“噼里啪啦”的声音，在无边际又宁静的黑夜中是那么清晰又那么孤独。我在这散漫的声响中睡着了。

一觉醒来，雨还在下，还是毫无声息，驱走了了夏天残留着的一丝炎热，冰凉的雨水给人们带来一些寒气。一切东西都在雨中静默着，只有窗前那一株竹子被风雨弄得左右摇摆，竹叶急剧地摆动着，似乎想诉说它们的无奈。

走出客馆，刚才的雨已变成了蒙蒙的雾，深深的巷子里没有什么人，在雨雾中似乎望不到头。地上的青苔被雨水洗得更深更绿了。路面上铺满了枯黄的落叶，湿漉漉地贴在一起。不知不觉来到了江边，只见一个老翁披着蓑衣，在雨雾中垂钓，给凄冷的秋天增添了几份热情。

雨，不知何时又下了起来。 （349字）

秋 雨

路璐

秋雨蒙蒙，淅淅沥沥的下个不停。

它飘飘荡荡，悄悄的洒在一条不见尽头的小巷中，无人知，无人晓。落叶随着风，打着旋儿飘落下来，为枯黄的苔藓盖上了一层并不温暖的被子。

独自一人走在偌大的路面上，身旁是两排伸向远方的梧桐树，剥尽外衣，瘦瘦的身形在萧瑟的秋风中抖动，稀疏的枝叶沙沙作响。美的凄凉，美的悲怆。

秋风又起，夹杂着雨，静静的敲打着地面、墙壁。风雨声断断续续，像是秋天的使着发出的最后的呼唤。傍晚，我被沙沙的雨点声惊醒。推开窗，看见一两棵竹子在风雨中摇曳，显得异常孤单。

往外看去，田地间雾蒙蒙一片，可又似乎可看见有个渔人仍披着蓑衣在江边垂钓，他嘴里叼着烟斗，一口一口吞吐烟圈??

《隐隐的绿》

轻轻地扒开枯黄的干草，在它们下面，哦，是一株小草！我惊喜地叫了出来。它十分柔弱，瘦小的身躯在北风中快贴到了地面，让人忍不住想保护它。但那一抹纤细的绿却与凄凉的景象形成了鲜明的对比，在冰天雪地里是那么显眼，那么动人。

轻轻地把周围的干草向它拢一拢，生怕它冻着一样。站起身，我心中早已充满了绿色。

（解高洁144字）

我轻轻地小心翼翼地走进那片隐隐的绿意，不敢有半点儿轻怠，生怕那点儿绿又会消失不见。这颤抖着的小生命们坚强地活着。我俯下身细细地去观察它们，微弱的身躯在朔风中不停地摇摆，任凭刺骨的寒风如何鞭打它们，它们就是不肯屈服。它们必须坚强，坚强的并肩作战，来完成它们神圣而伟大的使命——维持这仅有的绿色生命源。（文煜婷 148字）

这些刚刚抽出新芽的小生命，从沉睡了一冬的地下挣脱出来，不畏严寒的长着。

我不由自主地伸出手，把枯草往内拨了拨。在这严冬里，这仅仅的一点绿色，让人忍不住想要保护它们。因为这里过不了多久就会变成柔和的、充满生机的绿色，这里会洋溢着春来的气息。虽然现在还是寒冬，可我心里却是充满绿色和生机的春天。（赵菲 143字）

那是一株绿色的小草，它孤独地屹立在寒风中，虽然渺小，但显得坚强。

我被感动了，不知是为了什么，也许只是因为这皑皑白雪中的一点绿色吧。

静静的，我凝视着那株小草，心中充满无限敬佩。我感到那点绿色在我心底强烈地碰撞上了什么，我不能不被生命的顽强，小草的坚韧不拔所折服。生机勃勃的绿色将在那一片沉寂的白色中闪烁！

（沱闻 150字）

那绿色如同一颗在烂叶下包裹着的绿宝石，依旧那么光彩夺目，或是更加的美丽。在这寒冷而毫无生机的季节里，这点点星绿如同一盏明灯照亮了周围。风呼呼的吹，枯叶，白雪纷飞，绿露出脸来，它是那样的可人，那样的有精神。

我轻轻地捧起这绿，将它抱在怀里。因为，我害怕，我害怕在这白白的雪中，这一点绿会融化。所以我要带走它。（岳梦雅151字）

我不禁蹲下身，打量这弱小的生命：它躯干瘦小，一副弱不禁风的样子，可它又迎着呼啸的狂风舒展着叶子，虽然白雪覆盖着它，可却掩盖不住它顽强的生命力！多么令人怜爱的绿意啊！在这万物萧瑟的季节里，只有你不畏严寒，傲霜挺立！我慢慢站起身，带着一抹微笑，大步走向前方。（路璐 127字）