班主任工作的几点心得体会

时间:2024.3.31

班主任工作的几点心得体会

邮编:418500 湖南省怀化市通道县第四中学 吴书理 中一 150xxxxxxxx 时光如白驹过隙,弹指一挥间,我在教学岗位上从教了十四个年头了。在这十四年的教学生涯中,我有得有失,让我感到充实快乐的是班主任这一工作角色。作为班主任,如何管好一个班级,把繁琐的班级事务管理得有条不紊,是我一直以来不断探索的问题。如何管好一个班级我有以下几点心得体会。

一、言必行,行必果

对于一个班级来讲,班主任集多种角色于一身。她既是学生的老师,又要充当学生的父母和朋友。她的言行会对学生产生极大的影响。因此,班主任一定要做到“言必行,行必果”,说到就一定要做到,只有这样才能增强自己的威信和影响力。

每接一个新的班级,我就会根据《中学生日常行为规范》,通过班委会讨论决定,制定本班的管理细则,要求全体学生严格执行。并在开家长会的时候认真研读,让家长了解,配合班主任共同监督,为学生创造一个良好的学习和成长的环境。如:根据学校的礼仪规定,班规要求任何学生不得穿拖鞋进教室,违者罚抄英语单词或语文词语或背几个知识点。由班干部监督,班主任把关。当然有敢试探老师可信度的学生,我对敢吃螃蟹的学生严惩不贷。这样可以避免对学生的粗暴体罚和责骂而引起的逆反心理。半个学期下来,学生的很多不良习惯被扼杀在萌芽状态,班风自然渐渐好转。

找学生谈话是我班主任工作的主要方法。每有违纪学生,我会及时找学生来谈心。我要让学生明白,班级是一个集体,在集体生活中“无规矩,不成方圆”,任何人想把自己培养成才,必须从细节开始,严格要求自己,适应集体生活,将来才能更好的适应社会。而且要求学生做到的,我自己首先要做到。这样学生才会信服你,同时,也有利于培养学生的良好行为习惯和诚信的道德品质。

二、了解学生,保守学生的秘密。

作为班主任全面了解学生是非常重要的。只有全面了解学生,才能对学生进行因材教。全面我会通过家访、与学生交谈等方式来了解学生的家庭状况、性格特征、兴趣爱好、交友情况等。我这么做的目的在于发现学生的优点、长处和存在的缺点、不足。进而对学生有的放矢的进行教育,帮助学生发现自身的闪光点,找到自信的源泉,找准自己的人生航向。帮助学生在实现理想的过程中,扬长避短,全面提高自己。

在全面了解学生的过程中,必然会涉及学生的隐私问题,如单亲、贫困等。我会严格保守学生的个人隐私,维护学生的人格尊严。同时,引导学生理性看待问题,学会感恩,自强不息。引导学生明辡是非善恶,认识友谊与“哥们义气”的区别,善交益友,乐交诤友,不交损友,实现双赢。

三、引导学生分清真、善、美,做出正确的选择

进入中学,学生的独立性增强,对事物有了自己的看法和见解。但由于学生社会经验不足,人生阅历较浅,对某个事物存在以偏慨全的现象;或不明是非,随波逐流;或找借口推卸责任等。

刚开学时,我班有个学生上课不专心,很喜欢讲话。科任老师点名,班干部讲他,他还不服气。每次找他谈话,他第一句话就是“某某也讲话,某某也睡觉”等等,强夺词理,好像他违纪是对的,别人也一样。这是不明是非问题。这种情况,我一般会引导他,让他认识到自己做了什么,换位思考 想一想,自己这么

做对不对,对班级会有什么影响,以后应该怎么做。并要求他写保证,让老师和同学一起来监督。针对这个个例,我在班上教育学生做什么事都要联想后果,分清真、善、美,要三思而后行。

四、利用激励机制,充分发挥学生的主官能动性

激励有时是学生不断追求自我完善的源泉。在实现对学生的有效管理上,我既给予学生精神上的激励,也给予物质上的激励。每一天,我都会对前一天班级事务进行总结,对表现好的同学我会鼓励他们再接再厉,并适当加个人操行分;对表现欠缺的学生帮他点出来,监督他改正,并适当扣个人操行分以示告诫。

在物质激励上,我会充分利用好国家的各种补助,如,少数名族补助、寄宿生生活补助等来奖励一个学期以来,生活上有实际困难,各方面都表现很好的学生。充分发挥班干部和小组长的作用,由班干部监督,小组长执行,每组每周评选两名表现很好的学生。适当发给他们一些小奖品,如,本子、笔等,并把他们的照片张贴在教室外面。每个学期评选优秀小组长和优秀班干部,对那些在学校各种活动中为班级做贡献的学生,我都会给予适当的奖励。

在班级管理上,我会把部分权力下放给班干部,让帮干部充分行使其管理职能,从而实现学生管理学生的目的。班主任把管理班级的权力适当下放给学生,有利于锻炼学生的自我管理能力,有利于增强学生的主人翁责任感,有利于班级形成积极向上的竞争氛围,有利于班级凝聚力的形成。

五、 经常与家长沟通

沟通是实现人与人之间相互了解的桥梁,全面了解学生只与学生本人沟通,还是不够的,

我们还应该与家长沟通。 现代社会独生子女比较多,娇生惯养现象比较严重。少年儿童的健康成长关系到国家的未来,民族的兴衰,家庭的和睦。而父母是学生的第一任教师,孩子的言行、志向无不受到父母的影响。作为班主任经常与家长沟通,反映学生在校的情况是非常必要的。这样有利于家长和老师双向了解学生,从而实现对学生的共同管理,促进学生的健康发展。

六、关爱学生,平等对待每一个学生

关爱学生是教师最起码的职业道德。关爱学生,我主要是在精神上给予学生鼓励与支持。特别是对那些厌学、单亲、家庭贫困的学生,我会经常与他们谈心,了解他们的思想动态,开导、鼓励他们。对任何一个学生我不偏袒,不歧视,不放弃。我还会发动全班同学帮助那些在学习和生活上有困难的学生。让他们体会到集体的温暖,老师的关爱。帮助他们树立信心,挑战挫折,战胜自我。 班主任工作责任重大,在班级管理中有很多经验要吸取,有很多方法要探索,在以后的磨练中,我希望自己取得更大进步,把工作做得更好。


第二篇:班主任工作几点心得体会


班主任工作几点心得体会

摘 要:对待和处分违纪的学生,情节比较轻的学生,让他上讲台唱一首歌或者讲一个故事,对于违反纪律情节比较严重的学生,则让他写一份内200字左右的报告,描述他当时的违纪心理; 批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点;为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的......这些方法往往都很奏效。

关键词:班主任 工作 体会

下面我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究。

一 、如何对待和处分违纪的学生

学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班规,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事

最近几年来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。

经过一段时间的实践后,我发现这种教育方式的效果比以前明显

好了很多。第一:受这种教育方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练。第三:可以起到令学生的心态更加积极、可以发掘部分学生的潜能。

二 、如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评

记得我刚做班主任的时候火气是比较大,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。

后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。

每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句名言:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有

他自己的心灵美!”,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?

我们班有个男生小黄,性格比较反叛,具体表现可以用两句话来总结概括:班主任说什么他都不乐意,班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好打篮球,口才和反应能力都很不错,出黑板报也有一些专长,有一次我们班与兄弟班打篮球,结果我们班以30:22胜了,其中有20分是他进的,那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话,首先我就赞扬他今天在篮球场上表现是如何积极英勇,关键时刻连拿6分,力挽狂澜,为班级的胜利奠下了坚实的基础,获得了同学们一浪接一浪的掌声,之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄,面不改色心不跳,然后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格,赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋,这个时候我看准时机话题突然一转:“但是你有没有好好想过,你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部,你有没有冷静的思考过那是为什么呀?”然后我跟他一一分析原因,开始的时候他还只是点点头,到了后来他自己主动表态,过了一段时间我又跟他出来长谈了一次,慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观,期中考试后他第一个跑到我办公室里来问自己的成绩,问自己的成绩有没有进步。第二学期刚开学我就起用该同学做班干部,做得很出色,而且曾经有一次考试进入过班级前十名。

三、如何营造良好的班级气氛

我所带的班级在期中、期末考试的成绩都比较优异,很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上,我积极主张这样一个理念:积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样。而且自学生来学校的第一天起我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。

为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。

纪律上我积极主张“先专政后民主”的管理理念,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能获得成功。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。

在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,纪律不外乎人情,我们先讲纪律再讲人情,这是班主任的工作原则。

四、如何培养一支高效率的班干部队伍

刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?

问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和伞布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。 好了,今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下,希望可以起到抛砖引玉的作用。

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