最具影响力班主任学习心得体会 细细阅读了25位影响力班主任候选人的事迹后

时间:2024.4.20

最具影响力班主任学习心得体会 细细阅读了25位影响力班主任候选人的事迹后,我跟深刻的认识到:一个班主任的力量是不可小视的,班主任的面貌,决定了教室的内容;班主任的气度,决定了教室的容量,我理解的“最具影响力的班主任”首先要努力营造一间润泽的教室。每个人在这间教室里都感到舒适、自由自在,彼此依赖。只有教室润泽,真正的学习才会发生,孩子们的心性才能自由舒展。其次,要让学科知识散发魅力。“谁站在讲台前,谁就决定着教育的品质”,班主任要凝聚科任教师团队,让课堂真正吸引孩子。再次,就是生命的编织。班主任能真正融入孩子、读懂孩子,把自己的生命和孩子们的生命相编织,共同成长。 此次学习,让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面: 一、作为班主任要有爱心,树立正确的学生观。 这爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。 作为老师要树立正确的学生观,也就是要尊重学生的人权,学生的独立性,学生的差异性,不要用成人的是非观念判断学生,孩子是一个成长中的人,虽然会犯这样那样的错误,但是在人格上完全与自己平等,具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生,与他站在同一个角度上看待他的世界,走进他的心里,多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。 二、作为班主任要有强烈的责任心,树立起为学生服务的思想。 通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲,你的学生 可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,踏实做好班主任的本职工作。 三、作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导。 教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。 通过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例,使我认识到与他们存在的差距,在处理偶发事件上,有时缺乏教育机智。在班级管理上,有时缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说,又收不到理想的教育效果。大爱无边,师爱无痕,也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢?通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。 四、作为班主任要不断学习,在工作中积累经验。 我们都是普通教师,学识不够高,方法也不够灵活,要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法,并根据自身的条件去进行变通应用,只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说:"教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学,教师必须先好学,只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。 从这些优秀班主任身上,出国留学网看到他们共同的特点就是爱好读书,喜欢积累,在工作中勤于反思,及时总结。

任小艾老师向我们推荐了几本好书有法国著名教育家思想家卢梭写的自传体小说《爱弥儿》、e阿米契斯写的《爱的教育》、美国的著名教育家詹姆斯·多伯森写的《施爱与管教的艺术》和《陶行知全集》,还有马卡连柯的《教育诗》等等。任老师还说“不学习永远不可能在反思和总结中认识自我!”我们学校倡导做书香教师,每一位老师都养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,记录了详细的读书笔记,写下了读书体会,并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然 我也读过一些书,但这远远不够,我打算继续多读书,多向优秀班主任学习,努力提高自己的教育技巧。 教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长、社会的新情况,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高。多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班主任工作不断提高


第二篇:班主任培训班学习心得体会


班主任培训班学习心得体会

——田心完小

——黄锡莲

20xx年x月29、30日,两天的时间,我到保山参加了保山市中小学班主任培训班的学习,聆听了冯恩洪校长、丁榕老师的讲座,感受颇深。

首先我们听取了冯恩洪校长的讲话,这天是星期天,来到会议场,冯校长侃侃而谈,生动流畅,以具体形象的事例阐述了抽象深刻的教育原理,听后给我留下深刻的印象。 卓越不只是一种表现形式,也不代表全面优秀。优秀的教育是适应差异的教育。

一直以来对于学生的发展我们都听熟了“全面发展”这个词儿。也一直在向着这个目标努力着、奋斗着、但同时也迷盲着。让每个孩子都全面发展,我们真的能做到吗?看看眼前为学习而累的孩子们,我们有时真的觉得他们好可怜呀!但我们却不敢有半点的疏忽,害怕因为我们的疏忽造成孩子一辈子的落后。为了“全面发展”这面旗帜,我们在痛苦地努力着。 而今天,冯教授的一席话终于解开了我心头的一块沉重的石头。国家提出的“全面发展”指的是一代人的全面发展,加一个人的最近发展。区强势智慧发展。哦原来如此做教师的我们是不是有了新的方向让我们一起去挖掘、去发现每个孩子三、三尺讲台上有比分数更重要的东西。如果说,这次聆听冯教授的讲座给我印象最深的是什么,那我就要说:是的,“三尺讲台上有比分数更重要的东西”是这句话。我们必须清醒地承认孩子之间的差异。差异是人类的宝贵财富。优秀的教育不是排斥差异的教育,而是适应差异的教育。另外,学生是有激情的。他们是有感情需求的。要想让学生喜欢语文课,我们首先得让学生喜欢上你这个语文老师。同时,学生是有有待释放的潜在能量的。而他们也是渴望成功的,我们需要做的是让大部分的学生领到奖状。让他们得到大家的认可,得到自己的肯定,从而更好地、更自信地发展自己。三尺讲台上有比分数更重要的东西,那就是每个孩子自信快乐地成长。这次报告会给我的心灵带来了很大的震撼,在今后的教学中我一定要像冯教授说的那样,真心关注每一位学生,帮助他们扬长避短,做到“哪壶先开提哪壶”。及时激励他们帮助他们建立信心,尊重和信任他们帮助他们自立自强,宽容和理解他们帮助他们重新振作。让他们为自己的长处感到骄傲自豪。让他们在人生的长河中自信自强,脚踏实地,做真正成功的自己。

美国在追求强势智慧充分发展,俄罗斯追求最近发展区发展,他们是差异发展,而我们是全面发展。我们的教育应该是群星灿烂的。教育是让强势更强还是让强势泯灭?教师要为有差异的学生提供合适的教育。让他们有自立意识、共生意识、科学态度、人文情怀。冯校长结合“建平经验”,阐明了应该把个性发挥到极致。我们教育必须承认和尊重“差异”,每个学生在智能发展方面都存在差异,如何避短扬长,教育应该做什么,这是每位教育工作者必须思考的问题。

一个最好的老师不应该燃烧了自己照亮了别人,燃烧自己照亮别人是奉献,是一种悲壮的美,但我们应该照亮别人也发展自己。

冯恩洪认为,学校里的一切如果都是为了实现学生的发展,而不关心教师的发展,不研究教师的发展,那么学生的发展就是“有限度的发展”。教育既要给学生创造幸福,也要给教师带来幸福;既要追求明天的幸福,也要实现今天的幸福;既要谋求人类的幸福,也要获得个人的幸福。教育追求不能取一个、舍一个,不能扬一个、抑一个。 “一切为了学生”是这些年我们教育者都常说的一句话,我们认真反思一下,这句话对吗?全面吗?学生的发展是

通过教师的劳动作为中介来实现的,难道教师不希望得到发展吗?校长不想得到发展吗?”冯恩洪校长又一次提出了自己的质疑。

“播种一个信念,收获一个行动;播种一个行动,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一个性格;播种一个性格,收获一个命运。”我们要帮助学生播种好的信念、行动、习惯和性格,帮助学生收获幸福的人生。当学生幸福着,那么我们的每一天都忙碌着,也都快乐着

第二天,3月x日,也就是星期天早上,我们聆听了丁榕老师的讲座,现在谈谈我听丁榕老师讲座后的感想。

本次丁榕老师讲座的主题是《加强班主任专业化建设----做一名幸福快乐有成就的班主任》。丁榕老师今年已经67岁了,但整场讲座3个多小时她就那样站着给我们讲,也没有看稿因为她举的大量的感人的事例都是真实的发生在她与她的学生身上的事。从心底里发出的声音:这样的老师太好了,太伟大了,她的学生太幸福了!我从没听过这么好听的讲座!

丁榕老师的报告没有高深的理论,但有扎实的工作,没有空洞的口号,但有具体的实例。她从她人生的五步曲择业、创业、乐业、敬业、爱业中谈她的苦中有乐、乐中施爱、爱中得福。她在择业时所讲的故事让我记忆犹新:她的专业是美术,但到学校后先是当语文老师兼班主任,后当体育老师兼班主任,近几年她还编撰出版了几本班主任手记。

没人教她只能自己学,但是不管她做什么都做得让人直树大拇指。她说要只为成功想办法,不为失败找理由。她说要接受改变不了的,改变可以改变的。在讲敬业时,她的话语让我不能忘怀,不重复别人的路,不重复自己的路。做一名创造型教师要具备三个条件:学习教育理论,积累经验资料,探索教育规律。她也告诉我们机会对每个人都是平等的,但他是给有准备的人的。

之后丁老师用了大量生动、详实、感人的案例,告诉我们她做一名班主任的幸福与快乐。在报告中她强调,教育是情感的付出,是科学的创新,是艺术的创造;教育是爱的传递,其责任、义务、使命是永恒的,但随着时代的变迁,教育的观念必须更新,教育的方法必须改变,教育的途径必须拓宽。

她的讲座告诉我,教人的艺术不是传播是激励是唤醒。用心才会快乐,不求回报就能得幸福,成就在快乐的幸福中获得。教育的机智就是换一个角度看问题,发现每个孩子的引爆点。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。我觉得她就是神,是天使,是一个大写的人。

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